高分悬赏高中“班级风采”演讲稿 班级风采ppt展示演讲稿一开始怎么写
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从诞生的那一刻起，我们就进入了这个绚丽多彩的世界，这也意味着我们将不再孤单。（为了更好的融入这个社会，处理好人际关系，我们必须遵守社会公德。什么是社会公德那？我认为，社会公德就是：一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中，在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。社会公德作为一种无形的力量，约束着我们的行为。只有遵守社会公德的人，才会被人们所尊重。那些违反社会公德人，将被人们所不齿。社会公德的内容并不是一成不变的，随着历史的演变也变得更加丰富多彩。）
（为了更好的融入这个社会，处理好人际关系，我们必须具有良好的个人修养。什么是个人修养呢？我认为，个人修养就是个体在心灵深处进行的自我认识，自我解剖，自我教育和自我提高。个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。只有具有良好的个人修养的人，才会被人们所尊重。当然，个人修养的内容并不是一成不变的，它随着实践活动也变得更加丰富多彩。关于个人修养的讨论和研究，从很早的时候就开始了。古人曾经提出过“修身养性”，现在我国也把思想品德作为学生的必修课。）
尊老爱幼，助人为乐，拾金不昧等这些传统美德深深的影响着一代又一代的中华儿女。当然，我们也应当用与时俱进的眼光来看待社会公德，比如在当今社会，保护环境就应当成为每一个人的必修课。
环境保护并不是一个新鲜的话题，但是现如今却成为我们国家的头等大事。不可否认，环境保护是一个庞大的、系统性的工程，关系着千千万万人的命运，所以，这也需要所有人的配合与努力。我们知道，人类只有一个地球，地球已经存在了几十亿年，但是它非常脆弱，现在更是受到各种灾难的威胁：水污染、空气污染、江河断流等等。看看98年的洪水和去年的海啸吧，我们就会知道，地球其实已经千疮百孔。如果有那么一天，地球不堪重负，我们的命运又将何去何从呢？毫无疑问，我们别无选择，只有死路一条。所以，作为地球上的一员，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须加紧行动，像爱护我们的眼睛一样爱护我们的地球。那么我们应该怎么做呢？
首先，我们应该尽量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性牙刷等等。虽然这些物品给我们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价。
其次，我们应当节约资源，减少污染。具体来说就是，节约用水，节约用电，不乱扔垃圾，同时注意回收和循环再利用等等。只有这样，我们才不会透支我们有限的资源，才不会给我们自己和我们的后代留下遗憾。
然后，我们应当学会保护动物，保护植物，与其他生物和平相处。因为，其他生物也是地球上巨大生物链上的一个重要环节，缺少了它们，我们的生活也将受到影响！
所以，在这里，我要呼吁，爱护地球，爱护环境吧。这是我们每个人的责任！而且也应该是社会公德或者个人修养的必修课。只有爱护环境，才会被人们所尊重；否则就会被人们所唾弃，成为历史的罪人！
唉,本人精力有限,请等等:
教育孩子从小遵守社会公德
——自私自利难在社会立足
近些年，由于市场大潮的冲击，由于教育的上的失误，有的人道德滑坡，人们的道德价值观出现了一些混乱现象，道德评价标准失衡。遵守社会公德在一些人眼里变得不值得重视，甚至会认为讲公德吃亏；自私自利的行为变得不臭，甚至认为是当今社会做人的行为准则。社会上产生这种胡涂观念的人不少，也影响了儿童青少年。
我们一起思考一下这个问题。自古以来，任何一个国家都有社会公德要求来维护民族团结、社会安定，促进社会进步。一旦社会公德被破坏，必然导致人们行为失范、社会混乱，最终受害的还是广大老百姓。遵守社会公德是利国、利民、利己的好事。如果认为讲公德吃亏，大家都只顾自己，吃亏的将是所有的人，也包括自己。比如，在一个居民小区里，你也乱倒垃圾，我也乱倒垃圾，弄得臭气熏天，蚊蝇孳生，闻臭味的是所有的住户，带着细菌、病毒的蚊蝇也不会选择窗户。如果大家都保护环境卫生，受益的是每家每户；如果有一家只顾自己，这家就成了害群之马。此外，我们还应想到，一个人如果从小自私自利，只顾自己，不顾社会，不顾他人，这个人能在社会上立足吗？哪个群体里欢迎这样的人？凡是有人群的地方，对自私自利都嗤之以鼻。在学校里，自私自利的学生在班集体中处境十分尴尬。对于个人来说，是否讲社会公德，关系到他是否能建立良好的人际关系，是否能获得满意的社会角色地位，从而必然影响他的身心发展和事业发展。因此，必须教育孩子从小养成遵守社会公德的良好品质。
社会公德的主要内容是什么？教育孩子遵守社会公德应注意哪些问题？
教育孩子努力做到“五爱”。
所有的家长，对“五爱”并不陌生。从50年代开始，一代又一代的中小学生都接受过以“五爱”教育为主要内容的道德教育。1982年，全国人大通过的《中华人民共和国宪法》把“五爱”表述为：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”。1986年党的十二届六中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中再一次重申：“社会主义道德建设的基本要求，是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”。而且要求：“五爱”在社会生活的各个方面体现出来，包括在“家庭内部和邻里之间”也要体现出来。这说明对孩子进行“五爱”教育是所有的家庭义不容辞的责任。
我们在本书中对“五爱”的教育内容分别立题进行了阐述。家长在对孩子进行“五爱”教育中应该注意：
把情感教育与理性教育结合起来。
“五爱”，突出的是一个“爱”字，有了爱才会在言行中表现出公德品质。可是爱不是无源之水，无本之木，必须建立在大量感性知识和理性知识基础之上，正所谓“知之深，爱之切”。比如爱祖国的教育，离不开祖国的大好河山，离不开祖国的悠久历史，离不开改革开放以来的伟大成就。家长在教育中，要把自己的所见所闻、切身感受充满感情地讲给孩子，而且要鼓励孩子知道得更多，认识得更深。
（二）“五爱”是一个紧密联系的整体，在教育中要重视这种联系，提高教育实效。
当我们和孩子一起畅谈香港回归、澳门回归、祖国统一、大京九铁路、三峡工程、航天事业成就时，“五爱”的内容都渗透在里边。只要家长在交谈中加以点拨，孩子的认识就会提高，情感也会加深。
孩子年龄不同，教育内容和形式应有区别。
小学中年级以下的孩子，需要直观、形象、生动的教育。中年级以后的学生喜欢走得更远，接触实际更多，而且开始对“字书”感兴趣。中学生感情越来越丰富，渴望实践，对富有哲理的名言、警句有偏好。家长对孩子的教育必须充分重视孩子的年龄特点，选择合适的内容和方式。
教育孩子遵守公共生活规则。
公共生活规则是社会生活必需的、最简单、最起码的公德要求。只要培养起公德意识，做到并不难，而许多人走上邪路往往是从不讲公德开始的。
爱护公共财物。
从小培养孩子要像爱护自己的东西一样对待公共财物。教育孩子在外边要爱护公共设施，保护文物古迹，不乱写乱刻。跟孩子一起外出时，对那些破坏文物的现象要表示义愤，进行分析批评，不能无动于衷。教育孩子在学校要爱护桌椅、教学器械、体育器材，积极参加维修桌椅等劳动。
遵守公共秩序。
教育孩子在公共场所自觉遵守各种规章制度和纪律。在影剧院、体育场、公园、图书馆、商店、公共电汽车上，一定按规定办事，不为个人利益破坏规定。尤其是看到有人破坏规定时，不要出于从众心理也跟着去做，应该劝阻那些违规的人。
维护公共场所卫生，保护环境。
现在，有些人不讲公德，随地吐痰，乱扔纸屑烟头，乱泼脏水，甚至公然破坏环卫设施。要教育孩子分清是非，绝不能做这种不文明、不道德的事情。当发现孩子出现这方面缺点时，及时指出并立即纠正。教育并支持孩子积极参加大扫除和保护环境的各种公益活动，有机会时跟孩子一起参加，对孩子最有教育作用。
关心公益事业。
关心公益事业的最基本表现是助人为乐。助人为乐是出于单纯和善良的动机，而不是为了受表扬。社会上许多助人为乐的人都是不留姓名的，应教育孩子向他们学习。
公益事业有固定性和非固定性的。像“希望工程”、社会福利活动、“春蕾计划”（救助失学儿童）等是相对固定的公益事业；像为得病的人募捐、支援灾民、救助遭受不幸的家庭等是非固定的公益事业。家庭要与孩子一起为公益事业做力所能及的事情，要以我们的善良与同情心熏陶孩子，使他们从小有一颗美好的心灵。如果认为公益事业“事不关己，高高挂起”，采取不闻不问的态度，将会给孩子心里埋下不良的种子。
家长们都期望年轻一代成为文明、善良、有高尚公德的人，而实现期望是从现在做起，从我做起，从每个家庭做起。
社会公德是人们在社会公共生活中应遵循的基本道德，亦称“公共道德”或“公德”，也即列宁所说的“起码的公共生活规则”(《列宁选集》第3卷第247页)。它是人们为了维护公共生活、调节人们之间的关系而形成的道德行为准则和起码的公共生活准则。社会公德是社会存在的反映，是人类在长期的社会生活中根据生活实践和共同生活的客观需要逐步形成和发展起来的.社会公德同个人私德相对，前者指同集体、组织、阶级以至整个社会、民族、国家有关的道德；后者则指个人私生活中处理爱情、婚姻、家庭问题的道德以及个人的品德、作风、习惯等。两者虽有区别，但不是绝对的，而是有紧密的联系，在一定条件下可以相互转化;在无阶级的社会里，社会公德为人们所公认，并通过社会舆论、风俗习惯来维护和调整。在社会主义条件下，人民内部没有根本对立的利益冲突，社会公德有可能成为全社会统一的道德规范，并为全体人民所接受。在我国，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，是基本的社会公德。我国宪法还明确规定，遵守社会公德是一切公民的义务，违反社会公德，轻的要进行批评教育；重的如破坏公共秩序、扰乱社会治安的要绳之以法。
好象有点死板,再找找吧:
当你行走在宽阔的道路上，欣赏着旁边的绿树红花，突然闻到扑鼻而来的污水的臭味时，你不觉得恶心吗？当你行走在金色的沙滩上，海风吹拂着你，心情无比舒畅的时候，突然一个塑料袋飞到你的脸上，你不觉得扫兴吗？
人类在漫长的发展道路上，无论是履行自然还是发展经济，都创造了辉煌的业绩。但是与此同时，因为不合理的开发和利用自然资源，不注意环境保护工作，造成了全球性的生态破坏和环境污染。现在全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，2000万公顷森林在消失，平均一小时有一种物种在灭绝。由于臭氧层被破坏，温室效应在加剧，使用权地球气温不断升高，南极冰冠开始溶化，海洋平面将不断升高，世界上许多沿海城市、岛屿和大量土地，将被海水吞没。这一系列环境问题，不仅影响着经济的发展和社会的进步，甚至威胁着人类的生存，所以爱护环境，已成为全人类共同关心的问题。
同学们，保护环境十分重要。如果在发展经济的过程中不注意环境保护，就要受到大自然的报复。不仅损害我们这一代，还要遗害子孙万代！
同学们，我们是地球的小主人，我们每个人从小就要有环境保护意识。保护环境是我们大家义不容辞的责任。我们要从现在做起，从身边做起，从小事做起：爱护花草树木，爱护鸟类和其他小动物等等。通过我们的努力，使祖国的天更蓝，地更绿，水更清。
似乎还行,你综合着用吧!有点晚了,不然我还会再找到的!实在不行去百度查查,或者把问题补充一下,明天中午12点我应该在线,到时候再帮你找几份.
好了,说了这么多,也不知道能不能帮上忙?祝福你!
班主任是学校校长的助手，是班级建设的组织者和领导者，是德育工作中坚力量。那么，在进行素质教育的今天，如何做好班主任工作呢？下面就谈五点体会，请各位同仁批评指正。
一、培养习惯，养成良好的道德行为。
新生进校，进入新的环境，新的学习阶段，就应该有新的奋斗目标，要达到新的目标，就必须有良好的学习、生活习惯。而新生来自不同的学校，道德行为的基础参差不齐，习惯各异，加强“养成”教育就十分重要。因此开学初，我便认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，每周利用政治活动课侧重贯彻几条行为规范，并结合班上的细则，条条落实，按扣分、加分情况每周评出操行等级，使学生随时总结检查，并明确下周的目标。这样常抓不懈，遵守《规范》就成了他们自觉的行为，良好的班风、学风逐渐的形成了。
二、注意思想渗透、寓德育于活动之中
德育不能没有形式，尤其是大面积地进行思想政治工作要通过一定的形式。中学生精力旺盛，好奇好动，开展富有教育意义的活动，渗透思想教育内容，比空间说教更为有效。
我曾组织全班学生参观烈士墓，讲解他的丰功伟绩，学生们为英雄人物的事迹所感动，受到革命传统教育、爱国主义教育。
国庆节，组织了“祖国在我心中”的主题班会，由各小组准备节目，充分调动学生的积级性，同学们用各种方式（独唱、诗歌……）表达对祖国的热爱之情。
在春游“野炊”活动中，让学生领略大自然的风光，培养锻炼独立生活能力和团结协作的精神。
三、正面引导，让学生自己教育自己
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”当学生出现错误时，老师对学生的批评是必要的，但除了严格要求，严而有度外，更要注意正确引导，努力让学生自己认识错误，自觉改正错误，教育的效果往往比直接批评更佳。下面举个例子：高一刚开学不久，我发现我班个别学生找各种理由请假出校门到街上玩电子游戏、上网、打台球，作业不能按时交，学习松劲、单元考试成绩极为不理想，针对这种情况，我召开了讨论“迷恋电子游戏、网吧、台球的利与弊”的主题班会，让每位学生充分发表意见，通过讨论，分清了是与非，统一了认识，这样引导学生进行自我教育，使学生学会自我认识，自我克制，促使其健康成长。
四、善待后进生（善待学习有困难的学生）
每个班上，都存在着很大一部分后进生，据我了解，这些后进生其家境都不错，而后进的原因我大致归纳为以下三点：（1）由于先天的原因，智商不高；（2）由于自身的原因，懒惰成性；（3）由于家庭的原因、父母离异或外出打工等。为了帮助这些后进生鼓起学习的信心，我利用空余时间经常给他们讲一些弱者在逆境中奋发的故事。作为我们老师特别是班主任，千万别表现出有歧视后进生的任何举动，尤其是编座位，不要按成绩论英雄，只要我们用心去发现，再差的学生身上也有许多优点和闪光点，如爱劳动、有礼貌、帮助同学、拾金不昧等，我班就有这么一个学生，学习习惯、生活习惯都不好，但我发现他热爱劳动，经常主动为班上打开水、做好事，我便在班上及时公开表扬他，后来，这个同学不仅改掉了许多坏习惯，而且学习成绩明显上进。
五、坚持与任课老师密切配合，当好后勤。
班主任与学科老师同属于教育管理这个系统，只有不断强化班主任与学科老师的协调关系，才能使养成教育更深刻化。从某种意义上讲，学生在学科教师那里受到的教育更全面、更充实、更系统、更具有说服力。事实上，学校教育中，学生接触得更多的是学科老师，当学科老师组织教学是否严谨、授课语言是否得体、讲课层次是否条理清楚、教学内容是否挖掘适度、教学方法的选用是否恰当、导课与课堂板书是否讲求艺术、作业批阅是否认真、课外辅导是否耐心等等，无不影响学生的品德养成和学习态度。不同的是，学科教师的“传道”是融进在整个教学活动过程中的，融进在科学知识的系统传授和理解中，重在潜移默化。如果班主任与学科教师共同下“一盘棋”就会起到事半功倍的效果.
班主任随想：
1、我认为，班主任的德育工作要以“德育大纲”为指导，以贯彻执行“日常行为规范”为落脚点。要从班级的实际出发，不断总结，不断创新，努力探索规律，实施科学管理，才以能把班级建设成蓬勃向上的优秀班集体。
2、当班主任很累，有的时候还会很心烦，这些都免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
3、班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
4、班主任工作是很富有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界。
浅谈班级德育管理
山东省临沂三中 王海粟
班主任是学校校长的助手，是班级建设的组织者和领导者，是德育工作中坚力量。那么，在进行素质教育的今天，如何做好班主任工作呢？下面就谈五点体会，请各位同仁批评指正。
一、培养习惯，养成良好的道德行为。
新生进校，进入新的环境，新的学习阶段，就应该有新的奋斗目标，要达到新的目标，就必须有良好的学习、生活习惯。而新生来自不同的学校，道德行为的基础参差不齐，习惯各异，加强“养成”教育就十分重要。因此开学初，我便认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，每周利用政治活动课侧重贯彻几条行为规范，并结合班上的细则，条条落实，按扣分、加分情况每周评出操行等级，使学生随时总结检查，并明确下周的目标。这样常抓不懈，遵守《规范》就成了他们自觉的行为，良好的班风、学风逐渐的形成了。
二、注意思想渗透、寓德育于活动之中
德育不能没有形式，尤其是大面积地进行思想政治工作要通过一定的形式。中学生精力旺盛，好奇好动，开展富有教育意义的活动，渗透思想教育内容，比空间说教更为有效。
我曾组织全班学生参观烈士墓，讲解他的丰功伟绩，学生们为英雄人物的事迹所感动，受到革命传统教育、爱国主义教育。
国庆节，组织了“祖国在我心中”的主题班会，由各小组准备节目，充分调动学生的积级性，同学们用各种方式（独唱、诗歌……）表达对祖国的热爱之情。
在春游“野炊”活动中，让学生领略大自然的风光，培养锻炼独立生活能力和团结协作的精神。
三、正面引导，让学生自己教育自己
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”当学生出现错误时，老师对学生的批评是必要的，但除了严格要求，严而有度外，更要注意正确引导，努力让学生自己认识错误，自觉改正错误，教育的效果往往比直接批评更佳。下面举个例子：高一刚开学不久，我发现我班个别学生找各种理由请假出校门到街上玩电子游戏、上网、打台球，作业不能按时交，学习松劲、单元考试成绩极为不理想，针对这种情况，我召开了讨论“迷恋电子游戏、网吧、台球的利与弊”的主题班会，让每位学生充分发表意见，通过讨论，分清了是与非，统一了认识，这样引导学生进行自我教育，使学生学会自我认识，自我克制，促使其健康成长。
四、善待后进生（善待学习有困难的学生）
每个班上，都存在着很大一部分后进生，据我了解，这些后进生其家境都不错，而后进的原因我大致归纳为以下三点：（1）由于先天的原因，智商不高；（2）由于自身的原因，懒惰成性；（3）由于家庭的原因、父母离异或外出打工等。为了帮助这些后进生鼓起学习的信心，我利用空余时间经常给他们讲一些弱者在逆境中奋发的故事。作为我们老师特别是班主任，千万别表现出有歧视后进生的任何举动，尤其是编座位，不要按成绩论英雄，只要我们用心去发现，再差的学生身上也有许多优点和闪光点，如爱劳动、有礼貌、帮助同学、拾金不昧等，我班就有这么一个学生，学习习惯、生活习惯都不好，但我发现他热爱劳动，经常主动为班上打开水、做好事，我便在班上及时公开表扬他，后来，这个同学不仅改掉了许多坏习惯，而且学习成绩明显上进。
五、坚持与任课老师密切配合，当好后勤。
班主任与学科老师同属于教育管理这个系统，只有不断强化班主任与学科老师的协调关系，才能使养成教育更深刻化。从某种意义上讲，学生在学科教师那里受到的教育更全面、更充实、更系统、更具有说服力。事实上，学校教育中，学生接触得更多的是学科老师，当学科老师组织教学是否严谨、授课语言是否得体、讲课层次是否条理清楚、教学内容是否挖掘适度、教学方法的选用是否恰当、导课与课堂板书是否讲求艺术、作业批阅是否认真、课外辅导是否耐心等等，无不影响学生的品德养成和学习态度。不同的是，学科教师的“传道”是融进在整个教学活动过程中的，融进在科学知识的系统传授和理解中，重在潜移默化。如果班主任与学科教师共同下“一盘棋”就会起到事半功倍的效果.
班主任随想：
1、我认为，班主任的德育工作要以“德育大纲”为指导，以贯彻执行“日常行为规范”为落脚点。要从班级的实际出发，不断总结，不断创新，努力探索规律，实施科学管理，才以能把班级建设成蓬勃向上的优秀班集体。
2、当班主任很累，有的时候还会很心烦，这些都免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
3、班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
4、班主任工作是很富有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界。
浅谈班级德育管理
山东省临沂三中 王海粟
班主任是学校校长的助手，是班级建设的组织者和领导者，是德育工作中坚力量。那么，在进行素质教育的今天，如何做好班主任工作呢？下面就谈五点体会，请各位同仁批评指正。
一、培养习惯，养成良好的道德行为。
新生进校，进入新的环境，新的学习阶段，就应该有新的奋斗目标，要达到新的目标，就必须有良好的学习、生活习惯。而新生来自不同的学校，道德行为的基础参差不齐，习惯各异，加强“养成”教育就十分重要。因此开学初，我便认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，每周利用政治活动课侧重贯彻几条行为规范，并结合班上的细则，条条落实，按扣分、加分情况每周评出操行等级，使学生随时总结检查，并明确下周的目标。这样常抓不懈，遵守《规范》就成了他们自觉的行为，良好的班风、学风逐渐的形成了。
二、注意思想渗透、寓德育于活动之中
德育不能没有形式，尤其是大面积地进行思想政治工作要通过一定的形式。中学生精力旺盛，好奇好动，开展富有教育意义的活动，渗透思想教育内容，比空间说教更为有效。
我曾组织全班学生参观烈士墓，讲解他的丰功伟绩，学生们为英雄人物的事迹所感动，受到革命传统教育、爱国主义教育。
国庆节，组织了“祖国在我心中”的主题班会，由各小组准备节目，充分调动学生的积级性，同学们用各种方式（独唱、诗歌……）表达对祖国的热爱之情。
在春游“野炊”活动中，让学生领略大自然的风光，培养锻炼独立生活能力和团结协作的精神。
三、正面引导，让学生自己教育自己
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”当学生出现错误时，老师对学生的批评是必要的，但除了严格要求，严而有度外，更要注意正确引导，努力让学生自己认识错误，自觉改正错误，教育的效果往往比直接批评更佳。下面举个例子：高一刚开学不久，我发现我班个别学生找各种理由请假出校门到街上玩电子游戏、上网、打台球，作业不能按时交，学习松劲、单元考试成绩极为不理想，针对这种情况，我召开了讨论“迷恋电子游戏、网吧、台球的利与弊”的主题班会，让每位学生充分发表意见，通过讨论，分清了是与非，统一了认识，这样引导学生进行自我教育，使学生学会自我认识，自我克制，促使其健康成长。
四、善待后进生（善待学习有困难的学生）
每个班上，都存在着很大一部分后进生，据我了解，这些后进生其家境都不错，而后进的原因我大致归纳为以下三点：（1）由于先天的原因，智商不高；（2）由于自身的原因，懒惰成性；（3）由于家庭的原因、父母离异或外出打工等。为了帮助这些后进生鼓起学习的信心，我利用空余时间经常给他们讲一些弱者在逆境中奋发的故事。作为我们老师特别是班主任，千万别表现出有歧视后进生的任何举动，尤其是编座位，不要按成绩论英雄，只要我们用心去发现，再差的学生身上也有许多优点和闪光点，如爱劳动、有礼貌、帮助同学、拾金不昧等，我班就有这么一个学生，学习习惯、生活习惯都不好，但我发现他热爱劳动，经常主动为班上打开水、做好事，我便在班上及时公开表扬他，后来，这个同学不仅改掉了许多坏习惯，而且学习成绩明显上进。
五、坚持与任课老师密切配合，当好后勤。
班主任与学科老师同属于教育管理这个系统，只有不断强化班主任与学科老师的协调关系，才能使养成教育更深刻化。从某种意义上讲，学生在学科教师那里受到的教育更全面、更充实、更系统、更具有说服力。事实上，学校教育中，学生接触得更多的是学科老师，当学科老师组织教学是否严谨、授课语言是否得体、讲课层次是否条理清楚、教学内容是否挖掘适度、教学方法的选用是否恰当、导课与课堂板书是否讲求艺术、作业批阅是否认真、课外辅导是否耐心等等，无不影响学生的品德养成和学习态度。不同的是，学科教师的“传道”是融进在整个教学活动过程中的，融进在科学知识的系统传授和理解中，重在潜移默化。如果班主任与学科教师共同下“一盘棋”就会起到事半功倍的效果.
班主任随想：
1、我认为，班主任的德育工作要以“德育大纲”为指导，以贯彻执行“日常行为规范”为落脚点。要从班级的实际出发，不断总结，不断创新，努力探索规律，实施科学管理，才以能把班级建设成蓬勃向上的优秀班集体。
2、当班主任很累，有的时候还会很心烦，这些都免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
3、班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
4、班主任工作是很富有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界。
浅谈班级德育管理
山东省临沂三中 王海粟
班主任是学校校长的助手，是班级建设的组织者和领导者，是德育工作中坚力量。那么，在进行素质教育的今天，如何做好班主任工作呢？下面就谈五点体会，请各位同仁批评指正。
一、培养习惯，养成良好的道德行为。
新生进校，进入新的环境，新的学习阶段，就应该有新的奋斗目标，要达到新的目标，就必须有良好的学习、生活习惯。而新生来自不同的学校，道德行为的基础参差不齐，习惯各异，加强“养成”教育就十分重要。因此开学初，我便认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，每周利用政治活动课侧重贯彻几条行为规范，并结合班上的细则，条条落实，按扣分、加分情况每周评出操行等级，使学生随时总结检查，并明确下周的目标。这样常抓不懈，遵守《规范》就成了他们自觉的行为，良好的班风、学风逐渐的形成了。
二、注意思想渗透、寓德育于活动之中
德育不能没有形式，尤其是大面积地进行思想政治工作要通过一定的形式。中学生精力旺盛，好奇好动，开展富有教育意义的活动，渗透思想教育内容，比空间说教更为有效。
我曾组织全班学生参观烈士墓，讲解他的丰功伟绩，学生们为英雄人物的事迹所感动，受到革命传统教育、爱国主义教育。
国庆节，组织了“祖国在我心中”的主题班会，由各小组准备节目，充分调动学生的积级性，同学们用各种方式（独唱、诗歌……）表达对祖国的热爱之情。
在春游“野炊”活动中，让学生领略大自然的风光，培养锻炼独立生活能力和团结协作的精神。
三、正面引导，让学生自己教育自己
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”当学生出现错误时，老师对学生的批评是必要的，但除了严格要求，严而有度外，更要注意正确引导，努力让学生自己认识错误，自觉改正错误，教育的效果往往比直接批评更佳。下面举个例子：高一刚开学不久，我发现我班个别学生找各种理由请假出校门到街上玩电子游戏、上网、打台球，作业不能按时交，学习松劲、单元考试成绩极为不理想，针对这种情况，我召开了讨论“迷恋电子游戏、网吧、台球的利与弊”的主题班会，让每位学生充分发表意见，通过讨论，分清了是与非，统一了认识，这样引导学生进行自我教育，使学生学会自我认识，自我克制，促使其健康成长。
四、善待后进生（善待学习有困难的学生）
每个班上，都存在着很大一部分后进生，据我了解，这些后进生其家境都不错，而后进的原因我大致归纳为以下三点：（1）由于先天的原因，智商不高；（2）由于自身的原因，懒惰成性；（3）由于家庭的原因、父母离异或外出打工等。为了帮助这些后进生鼓起学习的信心，我利用空余时间经常给他们讲一些弱者在逆境中奋发的故事。作为我们老师特别是班主任，千万别表现出有歧视后进生的任何举动，尤其是编座位，不要按成绩论英雄，只要我们用心去发现，再差的学生身上也有许多优点和闪光点，如爱劳动、有礼貌、帮助同学、拾金不昧等，我班就有这么一个学生，学习习惯、生活习惯都不好，但我发现他热爱劳动，经常主动为班上打开水、做好事，我便在班上及时公开表扬他，后来，这个同学不仅改掉了许多坏习惯，而且学习成绩明显上进。
五、坚持与任课老师密切配合，当好后勤。
班主任与学科老师同属于教育管理这个系统，只有不断强化班主任与学科老师的协调关系，才能使养成教育更深刻化。从某种意义上讲，学生在学科教师那里受到的教育更全面、更充实、更系统、更具有说服力。事实上，学校教育中，学生接触得更多的是学科老师，当学科老师组织教学是否严谨、授课语言是否得体、讲课层次是否条理清楚、教学内容是否挖掘适度、教学方法的选用是否恰当、导课与课堂板书是否讲求艺术、作业批阅是否认真、课外辅导是否耐心等等，无不影响学生的品德养成和学习态度。不同的是，学科教师的“传道”是融进在整个教学活动过程中的，融进在科学知识的系统传授和理解中，重在潜移默化。如果班主任与学科教师共同下“一盘棋”就会起到事半功倍的效果.
班主任随想：
1、我认为，班主任的德育工作要以“德育大纲”为指导，以贯彻执行“日常行为规范”为落脚点。要从班级的实际出发，不断总结，不断创新，努力探索规律，实施科学管理，才以能把班级建设成蓬勃向上的优秀班集体。
2、当班主任很累，有的时候还会很心烦，这些都免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
3、班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
4、班主任工作是很富有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界。
浅谈班级德育管理
山东省临沂三中 王海粟
班主任是学校校长的助手，是班级建设的组织者和领导者，是德育工作中坚力量。那么，在进行素质教育的今天，如何做好班主任工作呢？下面就谈五点体会，请各位同仁批评指正。
一、培养习惯，养成良好的道德行为。
新生进校，进入新的环境，新的学习阶段，就应该有新的奋斗目标，要达到新的目标，就必须有良好的学习、生活习惯。而新生来自不同的学校，道德行为的基础参差不齐，习惯各异，加强“养成”教育就十分重要。因此开学初，我便认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，每周利用政治活动课侧重贯彻几条行为规范，并结合班上的细则，条条落实，按扣分、加分情况每周评出操行等级，使学生随时总结检查，并明确下周的目标。这样常抓不懈，遵守《规范》就成了他们自觉的行为，良好的班风、学风逐渐的形成了。
二、注意思想渗透、寓德育于活动之中
德育不能没有形式，尤其是大面积地进行思想政治工作要通过一定的形式。中学生精力旺盛，好奇好动，开展富有教育意义的活动，渗透思想教育内容，比空间说教更为有效。
我曾组织全班学生参观烈士墓，讲解他的丰功伟绩，学生们为英雄人物的事迹所感动，受到革命传统教育、爱国主义教育。
国庆节，组织了“祖国在我心中”的主题班会，由各小组准备节目，充分调动学生的积级性，同学们用各种方式（独唱、诗歌……）表达对祖国的热爱之情。
在春游“野炊”活动中，让学生领略大自然的风光，培养锻炼独立生活能力和团结协作的精神。
三、正面引导，让学生自己教育自己
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”当学生出现错误时，老师对学生的批评是必要的，但除了严格要求，严而有度外，更要注意正确引导，努力让学生自己认识错误，自觉改正错误，教育的效果往往比直接批评更佳。下面举个例子：高一刚开学不久，我发现我班个别学生找各种理由请假出校门到街上玩电子游戏、上网、打台球，作业不能按时交，学习松劲、单元考试成绩极为不理想，针对这种情况，我召开了讨论“迷恋电子游戏、网吧、台球的利与弊”的主题班会，让每位学生充分发表意见，通过讨论，分清了是与非，统一了认识，这样引导学生进行自我教育，使学生学会自我认识，自我克制，促使其健康成长。
四、善待后进生（善待学习有困难的学生）
每个班上，都存在着很大一部分后进生，据我了解，这些后进生其家境都不错，而后进的原因我大致归纳为以下三点：（1）由于先天的原因，智商不高；（2）由于自身的原因，懒惰成性；（3）由于家庭的原因、父母离异或外出打工等。为了帮助这些后进生鼓起学习的信心，我利用空余时间经常给他们讲一些弱者在逆境中奋发的故事。作为我们老师特别是班主任，千万别表现出有歧视后进生的任何举动，尤其是编座位，不要按成绩论英雄，只要我们用心去发现，再差的学生身上也有许多优点和闪光点，如爱劳动、有礼貌、帮助同学、拾金不昧等，我班就有这么一个学生，学习习惯、生活习惯都不好，但我发现他热爱劳动，经常主动为班上打开水、做好事，我便在班上及时公开表扬他，后来，这个同学不仅改掉了许多坏习惯，而且学习成绩明显上进。
五、坚持与任课老师密切配合，当好后勤。
班主任与学科老师同属于教育管理这个系统，只有不断强化班主任与学科老师的协调关系，才能使养成教育更深刻化。从某种意义上讲，学生在学科教师那里受到的教育更全面、更充实、更系统、更具有说服力。事实上，学校教育中，学生接触得更多的是学科老师，当学科老师组织教学是否严谨、授课语言是否得体、讲课层次是否条理清楚、教学内容是否挖掘适度、教学方法的选用是否恰当、导课与课堂板书是否讲求艺术、作业批阅是否认真、课外辅导是否耐心等等，无不影响学生的品德养成和学习态度。不同的是，学科教师的“传道”是融进在整个教学活动过程中的，融进在科学知识的系统传授和理解中，重在潜移默化。如果班主任与学科教师共同下“一盘棋”就会起到事半功倍的效果.
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。
而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
柳州要构建文明和谐社会我们作为学生应如何去做？这是八中在最近组织全校学生讨论该话题的一个阅读材料，学校要求每班每位同学针对自身、他人、班级找出与校园文明礼仪相违背的做法，用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲文明礼仪并，用你的好点子去完善我们的文明条例。
这是八中充满人文气息的德育育人活动的一个缩影，这里没有一点说教的意味，没有对学生横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不同的意见和建议。活动后从学生交上来令人叫好的整改措施，学校校容校貌的一点点改变，说明德育只有深入人心才会具有实效性。
文明礼仪演讲稿
大家好！
我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？ 我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。 升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。 课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。 同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。 在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
参考：http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/shengwu/Article/72320.aspx
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