请问，哪位有——“前庭”与“起居室”深圳大学校园广场设计 （梁鸿文）这篇文章的文档？
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粗略处理了一下。但是其中还有一些与原文不同的小错误，就交给你校对啦。
“前庭”与“起居室”一深圳大学校园广场设计
梁鸿文
环境、建筑与人有着非常密切的关系。环境直接影响着人们的工作、生活和身心健康，正如丘吉尔所说“人塑造了环境，环境又塑造了人。”大学是培养人材，生产和开发智能的场所，它需要一个能体现这一教育机能的校园环境，而一个美好的校园环境，又有助于提高人们的修养情操，增强自信，促进人际关系与信息交流，利于培养爱校爱国精神。大学里的广场是构成校园环境的重要组成部分，对校园面貌起关键作用。我们在深大教学区广场的设计规划中力图体现以下一些原则。
1.教学区的广场应该适应开放性、新型综合大学的规划特点。对外向社会开放，促进校内外交流，有利于获取现代信息，对内促进不同学科师生的交流，扩展思路，有利于智能和边缘学科的开拓。
2.讲求效益。建造时要节约投资，因地制宜，减少土方，缩短管网，利用地方材料，缩短时间。做到场地多用，既是交通枢纽和聚会场所，又是休息游玩之地，给人们提供不同层次的选择。
3.形象美好。场地空间处理具艺术性和思想内涵。富于人情意趣，有良好的尺度和景观。令空间、场地、阳光、绿化、自然和人工融为一体。
下面介绍设计的构思和实践。
一、墓地情况和广场构架
根据总体规划，深大教学区处于校园中部高地上，校园主要入口在西面。以办公楼为界，以西是外广场，以东是内广场。为了取得总入口与教学区各建筑物的方便联系，我们打开了办公楼底层中部，使内外广场互相连通，成为一个过渡空间。同样，教学楼的底层也是一处半开敞的过渡空间，通过此处内广场与学生宿舍区直接连通。而图书馆前的架空层与办公楼、教学楼有连廊互通，也是一处连结广场与各建‘筑物的半开敞过渡空间。在南方多雨和烈阳照射地区，这种半开敞的空间起着遮阳、避雨、通风等良好作用，而在大学校园中更是人们课余休息、谈心、公共交往活动的场所。可以说，深大的广场是由两个完全开放的外部空间和三处半开敞的过渡空间组成的。被办公楼分隔的内外广场分工明确，外广场是校园的前庭，起接引作用，而内广场则是校园的“起居室”，联系教学区各建筑的公共空间，交通枢纽和人员聚散之地，是校园的中心。
二、外广场设计
蛇深公路上深大入口处距办公楼的门廊约250米，地势北高南低，我们选择此处作入口校道，把250米的水平空间分为三段。
1.校园外入口。起自城市公路至校园内环路，计划在沿公路的草坡上用灰花岗石铺砌出“深圳大学”的中英文字样，在公路转入校园的三角形绿地上种植多株高耸的热带棕悯科树木，作为校址标志而不设校门。
2.引道。从校内环路至圆形场地的狭长地带。设计利用狭长景观加强是向性，中间设!的绿带，把来往交通分成进出两路。道路的一旁种植南方特有的大王椰子树。在绿带中等距设t石灯，并种植仙人掌、剑麻等植物，离示艰苦顽强的创业精神。
3.前庭广场。设计成圆形空间，以便融和各个不同方向的轴线。广场中央是一个直径35米的圆形草坪，周围场地形成环路，便于车辆回转。草坪中偏北隆起一个直径为7.5米的巨大日县，以22.3。的倾角朝向正南，磐面用白色大理面贴面，上有仿青铜的古篆字样:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥等十二时辰分格，中央竖起由三根不锈钢管组成的指杆。基座用粗面花岗石砌筑，背面刻有“如学须刚与恒，无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学”的古人语录。用日暑作装饰雕塑，斌予广场一种时空哲理感觉，取名为“时光”。从雕塑与建筑物构图关系出发，我们把传统日县的北向改为南向，同时把子午，卯酉字样的上下左右关系调转过来，使指杆在这四个时辰的影位与传统日署一致。草坪的红色瓷砖铺砌的周边上搁置着十二个石灯，与每年的月数和每日的时辰数一致。草坪周围场地的花岗石铺块从内到外逐渐增大，形成一个有外张感的同心圆图案。与引道、日县成“Y”字形关系的是办公楼入口门廊的白色大理石壁面。上有薄薄的三个人形浮雕和黄铜铸造的校名字样，下面是一个以紫红色为基调的花坛。
办公楼的门廊和底层中部开敞空间是从外广场进入内广场的过渡部分。当人们迈入门廊，可看到壁面背后的另一幅名为“脚踏实地”的装饰浮雕，背景是纵横组成的“自立、自律、自强”的花岗石字样图案，中央突出黑色铸铁的脚掌和“实地”二字，以其造型、材料和色彩上的刚柔、明暗对比，点示出大学倡导的学风精神。经过浮雌，透过办公楼底层开敞的柱廊形成的景框，以远山海湾为背景的校园中心广场和周围的建筑物组成的画面就呈现在眼前了。
三、内广场设计
地势由北向南倾斜，高差大l“6米。周围建筑物的高度与场地的深宽尺寸比例很小。场地北部中心到两边建筑物枪口的仰角仅30。，南部只有12“。广场的东南及西南两角部十分开敞，因此广场的封闭条件较差。在这情况下，为了使广场能成为一个在视觉上有控制而变化丰富的空间，采取了以下处理办法。
1.场地与景观
根据北窄南宽，北高南低的地形特点，用过街廊把图书馆两侧的边角对闭，使广场有“坐北向南，背山面海”明确的方向性;利用东南、西南两个大敞角把远景引入;将广场两侧的道路延伸到阶梯教室背后，阶梯教室屋顶计划加以绿化处理，使广场空间与南部的葱绿山丘连成一气。登上教学区的建筑物举目远眺，视野可越过绿丘而及海湾远山，天水的博大与自然造景的精湛令人心旷神怡。
2.轴线和道路
根据场地、建筑物体形、布局特点，广场上设两条轴线，由此安排道路系统，使场地变成一个有组织的空间。座落在最高处型体对称的图书馆和阶梯教室的中心连线很自然地成为广场的中央轴线。结合地形在这轴线上设一缓步上升的台阶道路，犹如绿地上铺设一条银灰色的地毯，把人们引向教学区的中枢建筑。另一条是垂直于办公楼中段与中轴线成45。交角的斜向轴线，也是从外广场进到教学区的一条重要的景观线。这轴线上也设一道路，因路两侧地势高差较大而采用不对称处理，路东北侧是变高的挡土墙，上是草皮和树丛，西面侧是两个迭水池，水池和路之间有通长的花池，把路引向广场中心。
两轴线交叉处形成中心，有旋涡形的铺地，放射形的分格线汇合于中心一个圆形水池内。水池中有一组喷泉雕塑。从图书馆、阶梯教室、办公楼及教学楼各方向来的道路都可以通过这个圆形的中心而取得统一。
在广场东西两边保留了建筑物施工时使用的道路，并在图书馆前台地南面增接一条东西向的斜坡道路，这样自行车从南端可以3%的坡度驶上北端台地上。在草坪和水池边铺设宽窄曲直变化的蜿蜒小路，与大路衔接。
3.功能分区
根据地形及使用功能把场地分成几块，各与相邻的建筑物结合处理，又通过线形的转换联成一体。图书馆前的区域做一个对称的平台。因田书馆体形高大，又有集会的需要，平台进深很大。为了节约浦地和减少阳光反射，把平合南面9米的宽度作草坪，其内对称地布置了六个半圆形坐凳，、供师生休息交谈。
办公楼前的平台略低，有暗级与图书馆前平台相接，通过不同方向的台阶，道路与广场其他部分有机地联系起来，地面分块与绿化结合，既增强形式感又减少阳光反射。
广场中部保持自然地形，小心保留原有树木，除道路和中心铺地外都是草地，西南方利用低洼地形挖出两个不同标高的水池。利用高位水池内七个供水龙头沿斜向道路设置七个人工涌泉。在两个水池水面高差处作一过水通径，池水通过缺口成排肤落，有形、声和运动，增加了广场的韵味。在水池靠办公楼的沿岸，随粉上升的地势做几步可供人们坐歇的台阶。水池周边的小路以其有宽窄变化的流动曲线与广场中心铺地相接。人们可以在这里休息，散步以至集会，体现场地的多功能用途。
4.使用艺术元素装饰广场空间，以增加文化气息及思想内涵
广场中心是各方视线的聚合点，需要一个视觉中心。由于广场尺度很大，这个中心不能以体积取胜，只可以意味制人。我们在一个直径12米的圆形水池内设里一组喷泉雕塑。雕塑的结构表现中国传统文化意识。以正南北为轴的田字形墓础的9个交点上立柱子，柱子上由18根梁组成格网，托着由36块黑色花岗石板铺面的三层平台墓座，其座的侧面和上面有代表阴阳方位的色块和图案装饰。基座中央的不锈俐支柱支承着由四个圆环按古代浑天仪结构组成的球体。支柱根部有喷雾装置，基座四周有八个抽象的石蛙喷泉。喷水时，球体犹如浮在羞座之上，而喷泉的水束射向代表天的球体再摘落到代表地的墓座上。水池的水面越过池边滋泻到池周的水相内，使人们从远处可以看到高出广场中心地面的水面。这组喷泉雌塑取名为“天地人和”，隐喻自然与人的和合关系。
广场东北部草地上有两条斜向小路通过，在这两条小路间铺设一条曲直宽窄变化的水刷石砌块路面，其上置放着几个钢板焊成的多面体单元，着鲜亮的红黄色，意在点缀深绿色的草地，并与变化较多的水面区域取得构图上的均衡。这组雕塑是施工队的赠品，纪念广场建造过程中设计与施工的良好合作关系。
作为中轴线上的一个风景，在图书馆敞廊中部三开间柱间设置一幅马赛克浮雌壁图。画面由三个正反相接的波浪形图案组成，大面用淡黄灰色，嵌以红、蓝、紫、黑、白几条鲜明的色线。波浪形中心处用本校研制的定向反光材料装贴，显出一个曲杆样的造型，暗示科技的动力作用。壁画的图案有一种运动、前进与扩展的感觉，取名为“无穷”。
在图书馆前台阶两侧的鲜花垂带中设置一对黑色花岗石灯。广场的适当部位装设一些低矮的带音响的照明石制灯具，并将在几处突出的位置竖立旗杆以悬挂国旗、校旗和团体旗帜。这都是广场上带功能的装饰品。
5.场地的色彩和质感处理
色彩和质感的变化统一体现在铺地、绿化、水体、雕塑、灯具所使用的材料和色彩组合中。地面材料有花岗石、现浇混凝土、混凝土预制块、水刷石等，根据各部位形状，对色彩质感的要求以及施工的期限穿插使用。广场中心铺地用淡红色水刷石.在放射状的各格缝中植草，这种淡红色在树池、坐凳、铺地中一再出现而取得呼应。为减少阳光反射，扩大草地面积，同时在茵草中种植一些不同颜色的灌木。道路和水池的边沿通常种植连续的花带。让花草低垂到水面。在适当部位还摆设一些不同形状的花钵，依时令更换花色。这些绿化设施增加了广场的色彩效果，并赋予田园风味。
总之，我们希望深大的广场能真正成为一个多功能的校园起居室。它舒展而自然，受到在校师生的喜爱，并给毕业离校的同学留下良好印象，成为他们怀念母校的情景之一。
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