小学生生活技能有哪些
问题一:小学生生活技能训练的内容有哪些 胆爸爸妈妈 写信 寄信给爸爸妈妈洗脚
折纸
捡垃圾比赛
判断对错
在此基础上得到应有的奖励,,最好每个人都有,但有先后的次序
问题二:怎样培养小学生的生活技能 关键是要提供机会,让他们多在实际的生活中锻炼
问题三:小学生健康生活技能 健康的生活方式是指有益于健康的习惯化的方式。表现为生活有规律、没有不良嗜好、讲究个
人卫生、环境卫生、饮食卫生、讲科学、不迷信、平时注意保健、生病及时就医,参加积极的、有益健康的文体活动和社会活动等。
问题四:小学生作文生活技能感想 在短短的两天假期中,我在家中学会了一项最重要的生活技能―――做饭。
一开始我只是站在厨房门缝那看,看了一天之后,渐渐的学会了,现在我找到姥姥,看到她正在切西红柿,哦!原来要做西红柿炒鸡蛋,我便吵着要亲自做一做。首先开火放油,油热后放入打好的鸡蛋,刚放入锅的鸡蛋中间颜色重,并且还很散,边缘上的鸡蛋是泛白的,并且还鼓着大气泡,我用铲子把鸡蛋铲断,并且把散的鸡蛋黄用铲子抹向锅的其它处,然后翻了翻,加入盐,这时我又将西红柿放入锅中与鸡蛋进行翻炒,用铲子摁一摁,还发出了滋滋的声音,时间一到,菜也熟了,盛入盘中,端来桌上,妈妈和姥姥纷纷过来品尝,我夹起一块鸡蛋和西红柿,细细品味,鸡蛋又嫩又香,西红柿也是又好咬又有些酸,简直美味!
通过这次炒菜,我才明白这是多么辛苦,父母为我们做了那么多次菜,那该多累!我们也该为他/她们分担一些!
问题五:三至六年级学生应掌握哪些生活技能 看家长如何教育。
家教好的,一般家务都基本会做了
家中溺爱过度,就什么都不会
聪明的,最好还有学会遇到坏人向身边的陌生人求助,拨打110什么的,还有不轻易接受陌生人的食物、玩具。
问题六:小学生生活技能活动实践 需要背景、目的、时间、地点、内容、感悟以及建议 背景:现在的小孩,大多都是独生子女,很少做社会实践活动,我也不例外。为了不荒废这个有意义的假期,因此在这个寒假中在居委会的号召下,做了许多有意义的事情 目的:培养学生的独立能力和团...
问题七:小学生生活技能评语 教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?我认为要注意以下几方面:一、准确得体,催生活力评价是一种价值判断的活动,是主体对客体满足需要程度所做出的判断。在语文课堂上的直接表现就是教师用常用语言等对学生的学习行为、过程、结果等进行判断,再行褒奖、指导。首先课堂教学评价必须准确。准确性是课堂教学评价的灵魂,没有“灵魂”,教师的课堂教学评价就没有了生命力。教师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点,既不能一味的肯定评价,也不能一味的批评,要让学生知道哪是好的,哪是不好的;哪是对的,哪是错的,错在何处。准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节,及时提醒学生,有效地帮助学生纠正错误。二、机智应对,化险为夷前苏联著名教育家斯维特洛夫说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”。在进行课堂评价时,机智幽默、生动优美的语言更是不可或缺的。幽默的和风细雨、诙谐轻松,可以使它既不伤害学生的自尊心,又能达到匡正纠谬、明辨是非的目的。在课堂上,教师机智幽默、生动的评价语言,更是可以创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围,让学生能以愉悦的心情去主动、生动地学习,从而使课堂生花,为教学增色。特级教师支玉恒老师在教学《第一场雪》时,以风趣的语言暗示学生如何通过有声的语言把“雪的大”读出来。当第一个同学读时语气比较平直、轻短,老师风趣地问同学们:“这是什么雪呀?”大家笑着说:“这是小雪。”于是再请一学生读,读得稍好些,大家又笑道“这是中雪”。又再请第三、四位同学读,终于读出了大雪”,教师又幽默地激励道:“还有谁读得比他下的雪还要大的吗?”课堂上笑声此起彼伏,学生在书声琅琅、语言交流、思想碰撞中获得求知的欢乐,真是“别有一番‘趣味’在心头”!教学过程充满着各种变化、发展,始料不及的情况,这就要求教师在进行课堂教学评价时,灵活运用教学机智,将预设性语言和随机性语言结合起来,根据学生的反馈信息、突 *** 况,临时调整预设的流程,快速反应,巧妙应对,就能化险为夷。因此,教师课堂教学评价应因境、因事和因人而随机应变,用自己内在的魅力,创造性地对学生进行评价,激励学生积极地参与到课堂教学活动中。三、捕捉亮点,学会赏识德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”。学生需要教师的激励,激励能激发人的潜能,能使人心智开启,灵感涌动。学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师、学生进行心灵的碰撞、生命的融合,不断获得成功的体验,并在成功中走向成功。例如二下语文《找春天》,一学生在朗读“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”这一自然段时,老师夸奖道:“你也是我们班里一个活跃的音符,请你再带领大家读读吧!”顿时她变得更自信,领读的同时自豪之感油然而生。同时,班里的学生也开始一个个争做活跃的音符了,可谓一举两得。在课堂教学中,教师应及时捕捉学生的闪光点,给以鼓励。成功,哪怕只是一点点,对一个学生树立自信意识也是极为有益的。因此,教师在课堂上不要吝啬对学生参与教学活动的赏识与赞许,要及时送上充满激励的评价,让学生不断获得前进的动力,增强自信心,检验成功的快乐。也只有这样,我们的课堂才会折射出智慧的光芒,才会充满生机和活......>>
问题八:求小学生的“生活技能” 自己会做饭
能帮家里做力所能及的事就行了
问题九:小学三年级学生应学习哪些技能如生活中的 (1)自学技能
看地图,辩方位 找路线 量距离 去超市
①能看懂有关书籍中文字、符号、插图的意思,会预习。
②会发现和初步小结学习过程中所涉及的有关知识、方法,并能提出学习中的疑难问题和自己的见解。
③会选购适合自己兴趣、爱好的读物。
④会检查、判断自己应用和练习的正误,能及时、灵活地修改、订正。
⑤能在阅读、自学课本后说出一至二个主要的、重点的内容。会查阅字典、词典等学习工具用书。
⑥会记学习笔记、读书笔记,能书写常用的应用文。会写所学的内容的简要题纲。
⑦会按说明书使用物品,操作使用简单器械。会发现问题。
(2)自理技能
①会洗脸、洗脚、洗头、洗澡。
②会穿脱衣服、系鞋带、系红领巾、整理书包、文具、玩具。
③会洗手帕、袜子、红领巾;会洗背心、短裤;会洗单衣、缝纽扣、叠衣被。
④会每期开学自行到校报名注册,会乘坐公共汽车、渡船。
⑤会热饭菜、烧开水、煮面条、煮饭、做简单的菜、汤。
? ⑥会简单地设计、布置卧室。
问题十:小学数学专业技能有哪些 1 数学教育哲学.与人生观、世界观对人的重要性一样,数学教育哲学对如何进行教学有着十分重要的影响,它包含什么是数学? 为什么进行数学教育? 应当怎样进行数学教育? 三个基本的问题.与具体的知识相比,数学教育哲学强调的是元认知的一部分,它渗透着隐含的认识论与本体论.
2 作为学科的数学知识.一个专业的数学教师需要多少数学知识是很难回答的问题.但显然专业的数学教师应该需要货源充足和组织良好的数学知识仓库,其中良好的组织比数学知识更加重要.他应该能站在高观点下审视所教的数学知识,知道它们之间本质的联系和来龙去脉,应该有将数学知识转变为教育数学知识的能力,在不失严谨性的条件下将数学知识以最便于学生理解的形式教给学生.张景中院士认为,将数学知识转变为用于教育的数学不仅仅是教育的问题,更是数学的问题.
3 数学教育学和数学教育心理学.数学教师掌握的不仅仅是一般的教育学和心理学而应该是它们与数学的整合.从开始的数学教学法到现在的数学教育研究,数学教育学在我国已成为一门比较成熟的学科.而数学教育心理学则是一门较新的学科.过去我们只关心教而忽视学生学的心理,虽然总结了一些经验却因为缺乏学生学习心理的研究未能上升到理论水平,而不能更好地发展运用.越来越多的研究表明,只有对学生学习数学的心理有较为清晰地了解,才能使学生更好的掌握数学知识和发展数学能力.
4 数学教育技术学.将数学教育技术学单独列为一项,是因为以前的研究者很少提到教师的技术知识,更为重要的是兴起的信息技术已经直接影响到教什么和怎样教的问题.而根据我国数学教师的调查,只有27. 2%的教师经常使用计算机辅助教学.一个专业的数学教师不仅能熟练的运用信息技术来进行教学,而且还能很好地将信息技术和数学进行整合,并能教会学生运用技术来“发现”数学,创造数学.
除了上述专业知识外,数学教师还应该具备普通的文化知识.此外相对于知识来讲教师的能力更为重要.因为教师面对的是能动的人.教育实践和教育情景都有生成性的特点,无固定的模式和技能技巧可以套用.教师必须凭自己的专业知识对灵活多变的教学情景创造性的作出自主判断和选择.这就需要数学教师的综合能力.三、数学教师怎样更好的实现专业发展
长期以来,研究者们一直致力于对教师专业发展范式的研究.不同的专业范式体现了教师专业发展的不同方向和目标.具体的说有“技术熟练者”范式,“研究实践者”范式,“反思实践者”范式三种.“技术熟练者”范式认为教学接近于医学和工程学,其专业属性在于其实践领域的科学知识与技术的成熟度以及实证效果.它认为专家教师的特质可以传递给一般教师,使其获得专业发展,从而成为优秀的教师.并且主张统一的教学标准,教师只能遵照执行而无权自己开发课程.目前,“技术熟练范式”在我国数学教师的专业发展中占有主导地位.但国内外相关研究表明,教师自身教学经验与反思才是教师专业发展最重要的来源,而不是专家和优秀教师的指导训练.专家教师的知识多是个人化的缄默知识,无法形式化和较好的传递给他人.这种缄默只能由主体在处理复杂和不确定的教育情境中形成.从另外一个方面来讲,教师永远处于生成性和暂时性的情境之中.教育情景复杂多变充满了不确定性和混沌性.固然一个数学教师必需拥有一些必备的技能,但教师对于教育的能力更为重要.所以,数学教师的专业发展必须进行范式转变,具体来说要注意以下几点:
(一)数学教师要成为一个研究者
由于教学情景的不确定性,所以数学教师不仅要是一个实践者,更要是一个研究者.既要“思先于行”,又要“以行促思”.在研究实践中实现专业发展.斯滕豪斯认为......>>
小学生生活技能是指小学生在日常生活中所需要具备的各种能力和技巧。这些技能不仅对他们的成长和发展有着积极影响,还可以帮助他们更好地适应学校和社会环境。小学生应该掌握哪些生活技能呢?
小学生需要学会自理能力。这包括了如何穿衣、洗澡、刷牙等基本的个人卫生习惯,以及如何整理书包、摆放物品等日常生活的整理能力。通过培养良好的自理能力,小学生可以更好地照顾自己,养成良好的卫生习惯,并且提高他们的责任心和独立性。
小学生需要学会合作与沟通。在学校和社交场合中,小学生需要与同学、老师以及其他人进行良好的沟通与合作。他们需要学会倾听别人的意见和看法,尊重他人,表达自己的想法,解决问题等。通过培养良好的合作和沟通能力,小学生可以更好地与他人相处,并且在集体活动中发挥自己的作用。
小学生还需要学会时间管理和计划能力。他们需要学会合理安排自己的时间,制定学习和生活的计划,并且按照计划有序地完成任务。通过培养良好的时间管理和计划能力,小学生可以提高自己的效率,更好地掌握学习内容,减少压力,并且为未来的学习生活打下良好的基础。
小学生还应该学会一些简单的急救知识和安全常识。例如,他们可以学会如何正确拨打紧急电话,如何处理小伤口等。这些知识可以帮助他们在紧急情况下保护自己和他人,增强对个人安全的意识。
小学生还应该培养一些实用的生活技能,如简单的烹饪、维修日常物品等。这些技能可以提高他们的实践动手能力,并且为将来面对更复杂的问题和挑战做好准备。
小学生生活技能的培养是非常重要的。通过掌握自理能力、合作与沟通、时间管理和计划、急救和安全知识以及实用生活技能,小学生可以更好地适应学校和社会环境,提高自己的综合素质和能力。希望每个小学生都能够通过学习和实践,逐渐掌握这些生活技能,并且在成长过程中不断完善和提升自己。
小学生生活技能有哪些?作为孩子的父母或者教育者,我们应该想到这个问题并且提供答案。小学生生活技能包括以下几个方面。
第一,日常生活自理能力。小学生应该掌握如何穿衣、洗脸、刷牙、洗手等最基本的自理技能。他们还需要学会如何使用一些家电,例如电视机、电话机、吸尘器等,并且要知道对这些家电的正确使用方法。
第二,安全意识与自我保护能力。随着社会的不断发展,孩子们面临的危险也越来越多,因此他们需要学习防范意识和自我保护技能。例如,了解火灾逃生常识、交通安全规则、网络安全知识等。
第三,人际交往能力。小学生应该学会与人相处的基本礼仪和交往技巧,例如如何向人打招呼、如何表达自己的想法、如何积极参与集体活动等。他们还需要学会与不同性格和文化背景的人相处。
第四,独立思考和解决问题的能力。小学生应该培养自己的独立思考能力和解决问题的能力,例如如何找到有效的解决方法、如何分析问题、如何判断正确与错误等。这些能力对于孩子日后的成长至关重要。
第五,学习技巧和阅读能力。小学生应该不断提高自己的学习技巧和阅读能力,例如如何记忆知识点、如何做笔记、如何提高阅读理解能力等。这些技能将对孩子今后的学习和成长产生重要影响。
小学生生活技能包括日常生活自理、安全意识与自我保护、人际交往、独立思考和解决问题以及学习技巧和阅读能力等方面。我们应该通过各种教育方式来帮助他们掌握这些技能,并且让他们在成长过程中变得更加自信、独立和有价值。
绛旓細灏忓鐢瀹跺姟鍔冲姩鐨勯」鐩绉嶅鏍凤紝涓嬮潰鏄嚑涓父瑙佺殑鏉$洰锛1. 鎷╄彍涓庢礂鑿滐細杩欓」娲诲姩鑳借瀛╁瓙浠簡瑙e埌椋熺墿浠庨噰鎽樺埌涓婃鐨勮繃绋嬶紝骞跺湪瀹炶返涓浼氬熀鏈殑鍘ㄦ埧鎶鑳銆2. 娲楃背涓庣叜楗細閫氳繃杩欎釜娲诲姩锛屽瀛愪滑涓嶄粎鑳藉涔犲埌鐑归オ鐨勫熀纭鐭ヨ瘑锛岃繕鑳戒綋浼氬埌姘磋祫婧愮殑浠峰硷紝浠庤屽煿鍏昏妭绾︾敤姘寸殑濂戒範鎯3. 鎵湴涓庢摝妗屽瓙锛...
绛旓細灏忓鐢鐨勫姵鍔ㄦ妧鑳藉寘鎷互涓嬪嚑涓柟闈細涓骞寸骇瀛︾敓搴旇瀛︿細鑷繁鏁寸悊涔﹀寘鍜屼功妗岋紝浠ュ強鍋氫竴浜涘熀鏈殑鐢熸椿鎶鑳锛屽閾哄簥鍙犺銆佺┛琛g┛闉嬨佸埛鐗欐礂鑴哥瓑銆備簩骞寸骇瀛︾敓闇瑕佹槑鐧芥瘡涓汉閮借涓哄姵鍔ㄨ礋璐o紝浠庤韩杈圭殑灏忎簨鍋氳捣銆備粬浠簲璇ヨ兘澶熺嫭绔嬪湴鎵撴壂鏁欏鍜屾竻鐞嗘牎鍥幆澧冿紝骞跺煿鍏昏壇濂界殑鍗敓涔犳儻銆備笁骞寸骇瀛︾敓寮濮嬪涔犲仛瀹跺姟锛屼簡瑙e苟鎵挎媴...
绛旓細- 绉嶆鑺卞崏锛氬鐢熶滑鍦ㄥ鏍℃垨瀹朵腑绉嶆鑺卞崏锛岃褰曡姳鍗夌殑鎴愰暱鎯呭喌锛屾瘮涓姣旇皝鐨勮姳鍗夋渶涓虹編涓姐灏忓鐢鍔冲姩姣旇禌鐨勫ソ澶勬槸澶氭柟闈㈢殑锛- 鎻愰珮鐢熸椿鎶鑳锛氶氳繃鍙備笌姣旇禌锛屽皬瀛︾敓鍙互瀛︿細骞舵彁楂樺鏁寸悊涔﹀寘銆佹墦鎵崼鐢熺瓑鏃ュ父鐢熸椿鎶鑳斤紝杩欏浠栦滑绠$悊涓汉鐗╁搧銆佺淮鎸佺敓娲荤幆澧冪殑鏁存磥浠ュ強鍩瑰吇鑷悊鑳藉姏閮芥湁绉瀬浣滅敤銆- 鍩瑰吇璐d换鎰燂細...
绛旓細灏忓鐢鍔冲姩鎶鑳藉涓嬶細涓骞寸骇锛氭噦寰楀涔犺嚜宸辩殑浜嬫儏鑷繁鍋氥傚涔犳暣鐞嗙敓娲荤敤鍝佸拰瀛︿範鐢ㄥ叿銆傚浼氶摵搴婂彔琚佺┛琛g┛闉嬨佸埛鐗欐礂鑴哥瓑鍩烘湰鐢熸椿鎶鑳锛涘浼氭暣鐞嗕功鍖呫佷功妗岋紝鐢ㄨ繃鐨勪笢瑗挎斁鍥炲師澶勶紝鏀惧洖鍘熷锛屽吇鎴愪範鎯備簩骞寸骇锛氭槑纭姵鍔ㄨ矗浠伙紝鎳傚緱骞冲嚒鐨勫姵鍔ㄩ渶瑕佷粠涓鐐逛竴婊村仛璧枫傚浼氱嫭绔嬫墦鎵暀瀹ゅ崼鐢熷拰娓呯悊鏍″洯鐜锛涜瘎閫...
绛旓細灏忓鐢浠湪鐭煭涓鍒嗛挓鍐咃紝鑳藉畬鎴愪竴绯诲垪鐪嬩技寰皬浣嗗疄闄呮晥鐜囨瀬楂樼殑浠诲姟銆傞鍏堬紝浠栦滑鍙互鍗忓姪鐖舵瘝澶勭悊鏃ュ父瀹跺姟锛屽鍊掑瀮鍦撅紝杩欎笉浠呬綋鐜颁簡浠栦滑鐨勮矗浠诲績锛屼篃鍩瑰吇浜嗕粬浠殑鐢熸椿鎶鑳銆傚湪鐭煭涓鍒嗛挓閲岋紝浠栦滑鐨勮蹇嗗姏涔熶笉瀹瑰皬瑙戙備粬浠彲浠ヨ儗璇典袱棣栧彜璇楄瘝锛岃繖涓嶄粎鑳戒赴瀵屼粬浠殑鏂囧寲绉穩锛屼篃鏈夊姪浜庢彁鍗囦粬浠殑璇█琛ㄨ揪...
绛旓細灏忓鐢鍔冲姩瀹炶返鍐呭锛1銆佹棩甯鐢熸椿鎶鑳鏄皬瀛︾敓鍦ㄦ棩甯哥敓娲讳腑蹇呴』鎺屾彙鐨勫熀鏈妧鑳斤紝鍖呮嫭鐙珛鐢熸椿銆佸鍔″姵鍔ㄧ瓑鏂归潰銆備緥濡傦紝鍋氶キ銆佹礂琛c佹暣鐞嗘埧闂寸瓑锛岃繖浜涙妧鑳戒笉浠呮湁鍔╀簬鎻愰珮鐢熸椿鑷悊鑳藉姏锛岃繕鏈夊姪浜庡煿鍏昏矗浠绘劅鍜屽搴剰璇嗐2銆佸啘涓氬姵鍔ㄦ槸灏忓鐢熸帴瑙﹀ぇ鑷劧銆佷簡瑙f鐗╁拰鍔ㄧ墿鐨勭敓鍛藉懆鏈熷拰鐗圭偣鐨勮壇濂芥柟寮忋傞氳繃鍙備笌绉嶆...
绛旓細灏忓鐢熺敓娲绘妧鑳鏄寚灏忓鐢熷湪鏃ュ父鐢熸椿涓墍闇瑕佸叿澶囩殑鍚勭鑳藉姏鍜屾妧宸с傝繖浜涙妧鑳戒笉浠呭浠栦滑鐨勬垚闀垮拰鍙戝睍鏈夌潃绉瀬褰卞搷,杩樺彲浠ュ府鍔╀粬浠洿濂藉湴閫傚簲瀛︽牎鍜岀ぞ浼氱幆澧冦傚皬瀛︾敓搴旇鎺屾彙鍝簺鐢熸椿鎶鑳藉憿?灏忓鐢熼渶瑕佸浼氳嚜鐞嗚兘鍔涖傝繖鍖呮嫭浜嗗浣曠┛琛c佹礂婢°佸埛鐗欑瓑鍩烘湰鐨勪釜浜哄崼鐢熶範鎯,浠ュ強濡備綍鏁寸悊涔﹀寘銆佹憜鏀剧墿鍝佺瓑鏃ュ父鐢熸椿鐨勬暣鐞嗚兘鍔涖傞氳繃...
绛旓細1銆佹彁楂鐢熸椿鎶鑳 澧炲己鑷悊鑳藉姏锛氶氳繃鍙備笌鍔冲姩姣旇禌锛灏忓鐢浠彲浠ュ涔犲苟鎺屾彙鏃ュ父鐢熸椿鎶鑳斤紝濡傛暣鐞嗕功鍖呫佹墦鎵崼鐢熺瓑銆傝繖浜涙妧鑳戒笉浠呰兘甯姪鏇村ソ鍦扮鐞嗕釜浜虹墿鍝侊紝淇濇寔鐢熸椿鐜鏁存磥锛岃繕鑳藉煿鍏昏嚜鐞嗚兘鍔涖傚煿鍏昏矗浠绘劅锛氬湪鍙備笌鍔冲姩姣旇禌鐨勮繃绋嬩腑锛屽皬瀛︾敓浠渶瑕佹壙鎷呬竴瀹氱殑璐d换锛屽瀹屾垚鎸囧畾鐨勪换鍔℃垨鐓ч【妞嶇墿绛夈傝繖鏈夊姪浜庡煿鍏...
绛旓細寤鸿鏌ョ湅绌胯。銆佸悆楗佹壂鍦般佹摝妗屽瓙銆佸埛纰椼佹礂鎵嬬虎銆佹礂琚滃瓙绛夊皬鐨勮。鐗╋紝杩樻湁鏁寸悊鑷繁鐨勪功鍖呫佷功妗屻佹埧闂淬傛讳箣锛屼竴浜涚畝鍗曠殑銆佹病鏈夊嵄闄╃殑浜嬫儏閮藉彲浠ュ皾璇曠潃璁╁瀛愬仛銆
绛旓細浠嬬粛4绉嶅瀛愬繀瀛︾殑鐢熸椿鎶鑳銆傝。 浠1宀佷互鍐呭紑濮嬭兘閰嶅悎绌胯。銆佺┛瑁よ捣锛屽埌鑷繁鑳借劚甯姐佹埓甯姐佽劚闉嬨佽劚琚溿佺┛闉嬨佺┛琚滐紝灏嗚劚鍘荤殑琛c佽¥銆佽鎶樺ソ骞舵暣榻愬湴鏀惧湪鍥哄畾鐨勫湴鏂广傚綋瀛╁瓙瀹屾垚鍚庯紝璁板緱缁欎互姝i潰浠ュ強鑲畾鐨勯紦鍔便傞 瀵瑰瀛愯岃█锛岃嚜宸卞悆楗笉浠呬粎鏄悆鑰屽凡锛岃繕鏄竴浠舵柊濂囥佸ソ鐜╃殑浜嬨傛湁浜涚埗姣嶆媴蹇冨瀛...