初中音乐老师教学心得
初中正是学生发育变声的时期，你在音乐课的教学上，有哪些心得和经验呢？下面是由我为大家整理的“初中音乐教学心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中音乐老师教学心得1
合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。
在教学中我们首先要注重组织工作。需要教师有较好的组织能力，对学生有影响力和亲和力。能保证每周至少2次的教学时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，需要长期的兢兢业业的刻苦学习。
第一，要有计划。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。那么这几年的教学得有目标和重点。首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练，再慢慢的给予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，循序渐进。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝：“个人英雄主义”。
第二，要有耐心，恒心。对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发现不好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确。因为学生的模仿力很强，如果自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习要细致，完美，不要粗糙了事。在教学中我们会遇到这样或那样的困难，我们一定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。
第三，要增强自身的音乐修养和合唱修养。俗话说：“要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支出色的合唱队。关于这一点我们可以多向专家请教，可以多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。
我在进行《保卫黄河》这首歌曲的合唱训练时，首先要求学生唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。然后要求学生体会这首歌的情绪，在演绎的同时要表达出对祖国江山的无限热爱。接着我在指导学生如何应用统一的声音来达到合唱的最佳效果。
合唱是一项长期而又复杂的工作，需要我们音乐教师常抓不卸，只有这样我们的音乐事业才能更加深入。
初中音乐老师教学心得2
二期课改后的初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。
在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。
1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容
新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。
2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块
虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结———实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。
3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习
课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。
初中音乐老师教学心得3
初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化，他们既不同于天真无邪的小学生，又不同于沉着、从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌课，我们更应该深入地了解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热情为动力，以科学、适宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特殊时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌。
一、解决学生生理上的变化导致的歌唱困难
初中时期，由于生理发生了变化，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、沙哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致学生都不愿意张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要责怪学生，因为这是人生理、心理发生的转折期。
根据这种现状，我们在唱歌课时，教师应多弹奏多范唱，让学生少唱多听并思考歌曲的内在，坚持要轻声歌唱，这样能够避免用嗓过度，尤其是那些平时有挤、压、卡现象的学生，轻声歌唱更为重要。由于变声期，声带经常充血、水肿，假如还用挤、压、卡的方法歌唱，必然给声带带来很大的负担，会严重影响学生声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要注意音域的处理，因为很多的歌曲音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让学生在学唱的时候知道应该怎样去歌唱。因此，在歌曲选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较舒展的来歌唱，教师要及时指出学生在演唱过程中出现的问题，并及时予以纠正。正确的歌唱方法能给学生带来歌唱的自信。
二、解决学生心理上的变化导致歌唱困难
由于学生处于这一特殊阶段，心理的变化也会对歌唱的顺利进行设置许多心理障碍。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的.时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是一个“大人”了。开始模仿成年人的姿态、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，教师在选择歌曲时一定要把握好度，多选一些爱国、热爱生活、宣传团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、不劳而获思想的歌曲，坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们一定要把好关，对于学生学习音乐兴趣时浓时淡，时好时坏，我们要善于诱导而不能加以斥责，怪罪学生。对于学生道德意志逐步发展，理想信念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。相当一部分学生今天想当个科学家，明天看场武打片，就想当大侠等。这些都反映了初中时代学生起伏不定的心理特征。根据这样的情况，我们应选择一些内容比较温和、抒情、柔美等相关题材的歌曲。
三、解决学生特殊年龄段不能声情并茂导致的歌唱困难
根据上面所分析的情况，我们可采取不同的方法，因势利导，引导学生完整的、有情感的歌唱。
1、一部分学生音色好，领悟歌曲的内涵能力强，能歌善舞。对于这样的学生，我们在上课时多多领用他们带动其他学生歌唱，并多引导用正确方法演唱歌曲尽量让他们充分深入到歌曲中来，教他们如何用声音来表达歌曲所蕴含的喜怒哀乐、悲欢离合。在搞文艺活动时，可安排他们来编排歌舞节目。
2、一部分学生音色还可以，理解能力也不错，但是不怎么喜欢唱歌和表演，对于这部分学生我们不能强迫他们来表演，应让他们与大家一起集体歌唱，让他们在歌唱中找到快乐，并逐步把其他们吸引到歌唱表演中。
3一、部分的学生音色一般，有时跑调，但很喜欢表现自己。这样的学生让他们和同学们小声跟唱，听听想想，用同学们的歌声调整自己的音准和节奏。等唱熟了再大声唱。
4、有的同学不喜欢唱，但是有文学细胞并且语言表达能力、理解能力、洞察力都很强。对于这样的学生在几分钟时间内说一说，谈一谈他对该歌曲的理解，讲一讲该歌曲所提倡宣传的思想及我们学唱这些歌曲，对于人们有什么意义等。让这些同学加入到积极学唱歌曲的群体中来。
5、最后一种情况就是对唱歌不感兴趣，不愿参加文艺活动，特别不愿老师叫起来回答提问，情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候，一定要吸引他们的注意力，能够把他们逐步吸引到歌唱中来，达到更好的歌唱效果。
当然还有其他情况，那就不是普遍的现象了。我们在上唱歌课时，要事先将一个班级的学生情况仔细的分析区分出来，充分利用前四种情况的同学进行教学唱歌课的整个过程，密切注意第五种情况的同学，让其自觉遵守纪律，将唱歌课较为完整的完成这个教学过程。
总之，让学生科学的发声，掌握歌唱的基本知识，让学生有情感的歌唱，让学生完整的歌唱是我们音乐教师在歌唱教学过程中应关注的问题。只有通过不同的教学手段、方法，才能让同学们积极参与歌唱，只有对学生实行因时因人的制宜，我们的歌唱才会越来越精彩。
初中音乐老师教学心得4
作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：
一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力
在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。
二、乐感培养是基础和关键
钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。
首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感？
在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。
一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。
三、科学的方法提高学习的效率
1、正误比较法。
教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。
2、衔接法。
是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的`乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
3、音乐练习法。
在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。
4、兴趣法。
钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
5、示范、讲解法。
是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。
绛旓細闊充箰鏁欏笀瀹炰範鎬荤粨3 浠20xx骞2鏈28鏃ユ潵鍒板ぇ鍚嶈嚦璇氶《宀楀疄涔,灏嗚繎涓涓鏈熺殑浠庢暀鐢熸动璁╂垜娣嬫紦灏借嚧鍦浣撲細浜嗕竴鐣暀甯堢殑鐢熸椿,鐪熸鐨勪綋楠屼簡鏁欎功鑲蹭汉鐨勫伐浣溿傚湪瀹炰範鏈熼棿,鎴戜笉鏂互鑷繁鐨勫疄闄呰鍔ㄦ潵灞ヨ鐫鑷繁浣滀负浜烘皯鏁欏笀鐨勮亴璐,浠庡悇鏂归潰閮藉緱鍒拌繘姝ャ (涓)鏁欏宸ヤ綔鏂归潰 椤跺矖瀹炰範鏈閲嶈鐨勪簨灏辨槸浠庝簨鏁欏宸ヤ綔銆傚矖鍓嶅煿璁腑鎴...
绛旓細濡傚湪涔濆勾绾х殑 闊充箰娆ｈ祻 璇句腑,鎴戝埄鐢ㄨ棰戝拰璇句欢鏉ュ畬鎴,璁╁鐢熷湪鏁欒偛鏁欏涓氳繃澶у睆骞曠洿瑙傜殑鎰熷彈闊充箰鎵甯︽潵鐨勬櫤鎱у拰榄呭姏銆傚湪灏忓鎴戝紑璁句簡鈥滃皬鑸炲彴鈥濇椿鍔,璁╁鐢熻〃鐜拌嚜宸辩殑鎵嶅崕,缁欎簣浜嗕粬浠厖鍒嗙殑琛ㄧ幇娆层傛敞閲嶅鐢熷涔犱範鎯 瀛︿範鏂规硶 鐨勫煿鍏诲拰绉瀬鎬х殑璋冨姩,鍧氭寔浠ュ缇庢暀鑲蹭负鏍稿績,娉ㄩ噸鍩瑰吇瀛︾敓瀵归煶涔愮殑鍏磋叮,娉ㄩ噸浠ュ鐢熶负...
绛旓細鏁欏笀鍦ㄦ暀瀛﹁繃绋嬩腑浼氬彉寰楄秺鏉ヨ秺鐔熺粌銆佹湁缁忛獙銆傚湪杩欎釜杩囩▼涓,鑰佸笀浠篃瑕佽寰楁荤粨鑷繁鐨勫績寰楀拰鏀惰幏,鏌ユ紡琛ョ己,鎴愪负鏇村ソ鐨勮佸笀銆備笅闈㈡槸鐢辨垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑鈥鍒濅腑鑰佸笀鏁欏蹇冨緱浣撲細鍙婃敹鑾封,浠呬緵鍙傝,娆㈣繋澶у闃呰銆 鍒濅腑鑰佸笀鏁欏蹇冨緱浣撲細鍙婃敹鑾枫愪竴銆 鏁欏笀绌剁珶鏄粈涔?鍏跺疄,鏁欏笀灏辨槸鏁欏笀,鏁欏笀涓庡鐢熸槸涓瀵逛簰鐩镐緷璧栫殑鐢熷懡,鏄...
绛旓細鏃跺厜鑽忚嫆,鐧介┕杩囬殭,涓娈垫椂闂寸殑宸ヤ綔宸茬粡缁撴潫浜,鍥為【杩欐鏃堕棿鐨勫伐浣,鐩镐俊浣犳湁寰堝鎰熸兂鍚,鏄椂鍊欐娊鍑烘椂闂村啓鍐欏伐浣滄荤粨浜嗐傚ぇ瀹剁煡閬撳伐浣滄荤粨鐨勬牸寮忓悧?涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑闊充箰鏁欏笀宸ヤ綔鎬荤粨(閫氱敤5绡),娆㈣繋闃呰,甯屾湜澶у鑳藉鍠滄銆 闊充箰鏁欏笀宸ヤ綔鎬荤粨1 鍥為【鏈鏈熺殑鏁欏宸ヤ綔,鏈変竴瀹氱殑鎴愮哗,涔熸湁涓瀹氱殑涓嶈冻銆傝繖涓瀛︽湡鎴戞媴浠...
绛旓細浠ヤ笅鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑闊充箰鏁欏笀瑙佷範鎬荤粨3绡,浠呬緵鍙傝,澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с 闊充箰鏁欏笀瑙佷範鎬荤粨3绡1 涓烘湡涓ゅ懆鐨勮涔犲緢蹇氨缁撴潫浜,杩欎簺澶╁湪鏌冲窞缇や紬鑹烘湳棣嗙殑鏃堕棿涓嶄粎璁╂垜鎰熷彈鍒颁綔涓鸿佸笀鐨勮崳鑰銆侀噸浠汇佽兘鍔涗綋鐜板拰鏁欏榄呭姏,鍚屾椂涔浣撲細鍒颁綔涓轰竴浣嶆暀瀛﹀洯涓佺殑杈涜嫤,鍙戠幇鑷韩鐨勪竴浜涗笉瓒充箣澶,鍋氬ソ涓鍚嶄负涓氫綑澹颁箰>鍩硅鐝殑,骞寸邯...
绛旓細闊充箰鏁欒偛鏄竴绉嶅瘜鏈夊己鐑堣壓鏈劅鏌撳姏鐨勫缇庢暀鑲,瀹冨熷姪浜庡惧惉鏉ユ劅鐭ラ煶涔愮編,鍊熷姪姝屽敱鏉ヨ〃鐜伴煶涔愮編,鍊熷姪琛ㄦ紨鏉ュ彂灞曢煶涔愮編,瀹冨浜庝赴瀵屽鐢熺殑 鎯宠薄鍔 ,澧炲己瀵归煶涔愬強澶栫晫浜嬬墿鐨勬劅鐭ュ姏銆佸煿鍏诲叿鏈変釜鎬у寲鍒涢犲姏鐨勪竴浠ｆ柊浜哄叿鏈変笉鍙綆浼扮殑浣滅敤銆傚湪瀵屾湁鍒涙剰鐨闊充箰鏁欏瀹炶返涓,鏁欏笀蹇呴』浠庡鐢熺殑瀹為檯鍑哄彂,纭珛瀛︾敓鐨勫疄璺典富浣撳湴浣,榧撳姳瀛...
绛旓細闊充箰娆ｈ祻瀵瑰鐢熺殑鏁欒偛浣滅敤鏄叾瀹冧换浣鏁欏鎵嬫鎵涓嶈兘鏇夸唬鐨勩備笅闈㈠氨閽堝鏂版暀鏉愯皥鍑犵偣蹇冨緱銆 涓銆佺敱琛ㄥ強閲,鐢辨祬鍏ユ繁鏁欏 闊充箰娆ｈ祻鏁欏绋嬪害鐨勬彁楂樹笉鏄竴韫磋屽氨鐨,鑰屾槸瑕佺粡杩囦竴涓敱琛ㄥ強閲,鐢辨祬鍏ユ繁鐨勫彂灞曡繃绋嬫垜浠殑闊充箰鍓嶈緢榛勮嚜鍏堢敓璁や负闊充箰娆ｈ祻鏃,娆ｈ祻鑰呰缁忚繃杩欎箞涓涓績鐞嗗弽搴旇繃绋:鎰熺煡澶栭儴闊冲搷鈫掑紑灞曟兂璞¤仈鎯斥啋...
绛旓細濂ュ皵澶鏁欏娉曞氨鏄瘮浠ヤ笂涓変釜闃舵鏇存棭鐨勪竴涓樁娈碉紝杩欎釜闃舵鍘嗕篃浼氬垎鍑犱釜灏忛樁娈碉紝鏁翠釜鏉ヨ灏辨牴鎹瀛愭儏鍐垫嫙瀹氭暀娉曪紝璁╁瀛愬湪杞绘澗鐨勬儏鍐典笅瀛︿範锛屼笉浼氭槸涓绉嶅緢纭殑鏁欎笌瀛鐨勬柟寮忥紝鍗虫槸鐜涓銆傛棤璁烘槸閭ｄ釜闃舵鐨勫鐢燂紝閮借浠ョ敓涓烘湰锛屼粠瀛︾敓鍑哄彂锛岃瀛︾敓鍦ㄥ鍒拌鏈煡璇嗕箣浣欙紝涓昏鏄鎰熷彈闊充箰銆傛瘡娆¤涔犱笅鏉...
绛旓細銆愮瘒涓銆鍒濅腑鏁欏笀蹇冨緱浣撲細鑼冩枃 缁忚繃涓骞寸殑鏁欏宸ヤ綔,璁╂垜鑾风泭鍖祬,鏃㈠闀夸簡鐭ヨ瘑鍙堣鎴戣璇嗕簡璁稿鏂扮殑鏈嬪弸鏁欏笀銆備娇鎴戣寰椾綔涓轰竴鍚鏁欏笀鐨蹇箰銆 鍥為杩欎竴骞寸殑宸ヤ綔瀹炶返,鎴戜笉绂佹濈华涓囧崈銆佹劅鎱ㄤ笉宸层備綔涓轰竴鍚嶅垰韪忎笂宸ヤ綔宀椾綅鐨勯潚骞存暀甯,涓寮濮嬫垜蹇冧腑涓嶇鏈変簺蹇愬繎銆傚垢杩愮殑鏄,瀛︽牎鍚勪綅棰嗗鍜岃澶鑰佸笀瀵规垜鐨勫伐浣滅粰浜堝緢澶氱殑鍏冲績...
绛旓細3銆佷笌鈥滄俯宸炲競鏉庨歌惐闊充箰鐗圭骇鏁欏笀宸ヤ綔瀹も濅氦娴併 鍚嶅笀宸ヤ綔瀹ゆ槸娓╁窞甯傚绉戠簿鑻辩殑浠ｈ〃,灏忓闊充箰瀛︾涓涓闊充箰瀛︾涔嬮棿鏇存槸鍞囬娇鐩镐緷銆佺浉浜掓笚閫忕殑銆備负浜嗕粠涓嶅悓鐨勮搴︽濊冧腑瀛﹂煶涔愯鍫鏁欏銆傛湰宸ヤ綔瀹や笌鈥滄俯宸炲競鏉庨歌惐闊充箰鐗圭骇鏁欏笀宸ヤ綔瀹も濅袱搴﹀紑灞曟暀瀛︿氦娴佹椿鍔ㄣ備富鎸佷汉璧佃摀鑾鑰佸笀鍦ㄦ椿鍔ㄤ腑寮鍑恒婄埖澹箰銆嬨婂鍫備箰姝屻嬩袱鑺傝...
