六年级数学比的意义评课稿

六年级数学比的意义评课稿内容如下:

前几天,听了张文红老师的一节公开课,感受很深,收获很大,张老师从容不迫的气度、不疾不慢的语速,营造出了一个宽松和谐的学习环境。我认为《比的意义》这节课凝聚了老师的心血和智慧,让我开阔了眼界、增长了见识。

在教学设计方面体现了由浅入深、循序渐进、环环相扣、形象直观、人文关怀的教学特色,体现了数学与日常生活的紧密联系。整节课安排有序,变化有致;既有高潮又有适时调整。课堂教学自然流畅,活而不乱。

这部分内容是在学生学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比,既有同类量的比,又有不同类量的比。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念,举例说明比值的求法,以及比和除法、分数的关系。

此外,还有一些细节值得我们注意。张老师多次提醒学生,如“比的书写要注意哪些”“前项与后项不能颠倒”等等,都可以看出张老师非常注意学生良好学习习惯的培养。她总是和蔼的说“不要慌、不要慌,慢慢来,再仔细想一想”,营造了一个宽松的学习气氛,保护了学生的自尊。

关于这节课,有两点建议:第一点:学习完比的意义后,张老师出了四道练习题,这四道练习题设计的非常好,能加深对比的意义的理解,如果让小组先交流,再汇报,是不是会更好。第二点:有些细节地方处理得不是很到位,对学生的评价还不能做到语言丰富,赏识语句不够多。



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