《文明用筷子》大班教案
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是我精心整理的《文明用筷子》大班教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。
2、体验文明用筷的好处。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重难点:
知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。
尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。
活动准备:
ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。
活动过程:
一、引起兴趣
1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?
2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。
二、交流讨论
1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)
2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)
3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)
4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”
5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的.内容进行引导)
指导一:值日生分筷子。
(1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)
(2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?
(3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)
(4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”
(5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)
(6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。
指导二:不咬筷子尖
(1)用筷子还需要注意什么?
(2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?
(3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”
(4)不咬筷子尖要怎么记录?
指导三:筷子不乱放(重点指导记录)
(1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?
(2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。
(3)这个要记录的话,你要怎么记录?
(4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。
指导四:收垃圾
(1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?
(2)教师演示提醒幼儿如何记录。
(3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。
6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)
7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?
小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。
三、记录用筷子的规则
1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。
2、要求:
(1)商量选择画一个规则
(2)选一个人来画
3、记录展示。
活动延伸:
将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。
附:儿歌:文明用筷
值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;
小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;
小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;
吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;
用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。
活动反思:
优势:活动的选材
本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。
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