六一，从此不属于你
熊孩子，今天的六一节，能感觉到你还是有点失落的。中午我带着你去玩具店给小弟买儿童节的礼物，我说：你已经长大了，这个节日就没有礼物了，你帮着给弟弟选一个玩具吧。
你说：随便，妈妈你自己挑吧。
言语间，一份不情不愿的口气，一脸不高兴的站在那里。
下午的最后一节课，看着你们，突然就心疼起来，长大了呵，你们已渐渐告别那段备受呵护与宠爱的时光了，每天辛苦的学习让你们失去了生命该有的朝气与阳光，长大也许就是一个逐渐剥离快乐的过程吧。
我决定语文课不上了，在这个不属于你们的儿童节里，带你们唱一首《光阴的故事》，来祭奠你们的童年。你们很认真地学着，唱着，那样投入，两遍过后，你们已熟悉，于是，把声音唱到最大，每个人都是那样的专注，我忍不住和你们一起唱起来：流水它带走光阴的故事改变了我们，就在那多愁善感而初次等待的青春……
想起三年前，你十岁的时候，曾经为你写的文，这是你的老师让写的，交上去之后，你说，老师表扬我了，就赵子乐的妈妈写得最好。
是呵，养育你的这十三年，时光过得真是快呢，转眼你已经是个少年了。
让我再读读曾经的你哦。
熊孩子，不过六一了，但妈妈期待你每一天都快快乐乐，都过得充实而有意义。
你的光影 我的流年
“时间都去哪儿了，还没好好感受童年就长大了。”
这是孩子在作文《童年的回忆》里改写的一句话。读罢，不觉为之一惊。光阴，永远是一刹那的事情，转眼之间，孩子已是一名小学毕业生了。回首养育孩子的这十年，点点滴滴的成长瞬间鲜活起来，满眼都是回忆。
年少的蜗牛没有壳
二零零九年，孩子刚满五岁，幼儿园毕业。也不知为什么，直接把孩子跳过学前班送进了一年级。当时心想，如果跟得上，就继续读下去，如果不行，大不了再上一遍一年级。殊不知，想法太简单，过程太“煎熬”。无论对于孩子，对于家长，还是对于老师，这一年都不容易。尤其是刚上一年级时，用一个月的时间学完了学前班里一个学期的拼音，这对于初次接触这些拼音的孩子来说，真是一件困难的事。看着孩子歪歪斜斜的书写，听着孩子并不准确的发音，只好一遍遍的写，一遍遍的读，一遍遍的练习。别的孩子可能只需要十分钟完成的作业，我的孩子得需要半个小时，甚至更多。
拼音学习结束了，紧接着就学习课文，写汉字了，这又是一件难事了。为了让孩子赶上学习的进度更好的书写，我把孩子送去练字，从此又多了一项作业。每次孩子写完字，写完作业，都会不停地甩着胳膊，时而用小嘴吹着气哈着小手，这个动作，一直定格在我的心里。每次抚摸着孩子的食指握笔处那个被磨得凸出的小疙瘩，总是有一种说不出的歉疚。
这些都还不算什么，最最伤害的也许是对孩子自信心的摧毁。有一次晚上放学，孩子被留下了，去了教室才发现，仅剩的几个孩子可怜兮兮地站在教室里，我的乐乐怯怯地站在后面。老师说：学习的一篇课文到现在还不会背，我让会背的到我这背诵，你家赵子乐就是不说话不背。我一看，其实是孩子背诵给我听过的课文，于是我搂着孩子鼓励他背给老师听，或许有妈妈在吧，孩子就有了底气，很顺利地背完了课文。回家的路上，孩子委屈地哭了，对我说：妈妈，我不敢到老师跟前背诵。看着孩子的眼泪和懦懦的眼神，我的泪忽的一下就来了。记着在机关幼儿园时，孩子是多么神气，无论什么活动都能看到孩子表现的身影，尤其在经典诗文诵读比赛中，凭着朱自清的《春》夺得全园第一名，那么长的一篇文章，那么多的评委观众，就能有感情的背出来，现在仅仅相隔不到一年，怎么会这样呢？
终于，就这样跌跌撞撞的读完了一年级，在老师的辛勤付出下，在孩子的积极努力下，一年级期末考试语文100分（满分8个）数学97分。自然就升入了二年级。此后再没提过留级的事，但孩子依然是信心不足，早上领读没有他，各项活动没有他，所以，直到现在，每当亲戚、同事问他在班里成绩、表现怎么样时？孩子总会憨憨地一笑，回答说：中等。
这个评价倒也中肯，但不知怎的，我的心里总有股隐隐的痛。因为自己的“拔苗助长”给孩子的心里烙下的负面情感，真的是难以简单地用时间的橡皮轻易地擦去的。如果不早上这一年，如果读过了学前班，孩子是否还是幼儿园时那个自信满满的孩子？然，已经没有了这个如果。
书中拾得满袖香
泰戈尔说：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，让粗糙的石头变成美丽的鹅卵。
面对不自信的孩子，我始终相信有一种力量可以在孩子的心里埋下希望的种子，那就是读书。一年级起，我就有意识地培养孩子读书的习惯。在孩子识拼音前，我们只要有时间有机会，就会给孩子读各类童话故事书，每天晚上孩子都是听着故事入眠的。后来当孩子识得拼音后，我们经常会读到故事精彩处，就假装有事放下了，每每这时，孩子往往就情不自禁地捧起书本，津津有味地读下去。随着孩子识字的越来越多，我们为孩子“读书”的工作也就完全卸下了。就这样，孩子的阅读就顺利地完成了从拼音版到汉字版的过渡。
从此孩子爱上了读书，从开始的《安徒生童话》、《一千零一夜》到青少版的《水浒传》、《三国演义》；从《上下五千年》、《我们爱科学》到《呼兰河传》、《假如给我三天光明》；从《昆虫记》《海底两万里》到《哈利波特》《猫王》等等，包括我每年订阅的《读者》《思维与智慧》《作文与考试》（初中版）等每一期刊孩子都会读。家里随处可见随手翻阅的书，从书桌到餐桌，从床头到沙发，甚至是卫生间的马桶，每次打扫卫生时我都会埋怨孩子乱丢乱放的坏习惯，但每次的埋怨其实都是面上带笑的。因为孩子已经离不开阅读了，每次外出吃饭或是外出旅行，包里总少不了一两本他钟爱的书，然后找个机会就能坐下来静静地读。
更为可喜的是，咱们约定的积累，每人每周记三个经典的句子，或名人名言，或哲理警句，或名家名段等。本着“好东西都要背下来”的原则，然后在周末背诵积累。日子一天天过，书在一页页读，笔记一天天增厚，积累一天天变多。“相信种子，相信岁月”。相信这些与“书”相关的阅读积累会让孩子的内心渐渐强大丰盈起来。
还清晰地记着十月十七号的晚上，放学后我带着孩子赶往车站，准备乘坐七点的火车去徐州的博库书城，买孩子要读的霍金的《时间简史》和《果壳里的宇宙》。因为车晚点了，所以我就随便翻阅整理起孩子的书包，发现了孩子的作文本，随手翻了起来。
第一篇作文《难忘的许老师》（许老师教了孩子五年语文）孩子在开头写到“时间如白驹过隙，转眼间我已经是一名六年级的学生了。回首教过我的老师中，最难忘的就是许老师了，最难忘许老师的莫过于她的严厉而又温柔的眼神了。”简洁明了感情真挚，老师给了28分（满分30）；在学习《小草与大树》有感中，孩子被勃朗特三姐妹的吃苦精神和毅力所感动，文中多处引用，诸如：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”；“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造就不出时代的伟人”；“吃得苦中苦，方为人上人”；“成长的道路上，挫折是常客。”在电影《念书的孩子》观后感里写到：“路开（主人公）的心里只有爷爷、爸爸、妈妈和狗，疾病夺走了爷爷，爸爸妈妈丢下了小狗，工作抢走了爸爸妈妈。其实，离别也许是为了更好的开始吧……”
读着读着，我不禁为孩子的这些语言感动起来，与孩子一起读书，一起找素材，一起积累的画面瞬间荏苒开来。
信仰是什么？圣·奥古斯丁说：信仰是去相信我们所未看见的，而这种信仰的回报，是看见我们相信的。虽然我的孩子在分数上还不够优秀，但孩子的很多成长已随着时间茂盛起来。
“时间都去哪儿了，还没好好感受童年就长大了。”是啊，养育孩子的十年弹指一挥间。你的光影，我的流年。妈妈多么希望，你不长大，我也不长大，咱们就这样共筑着爱的城堡，在那里写满爱的童话。
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