《中国幼教之父陈鹤琴》
答：陈鹤琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江省上虞县人，毕业于哥伦比亚大学，中国著名儿童教育家、心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一，被称为“中国幼教之父”。他提出了“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合国情，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。198...
答：【答案】：B 本题考查中国近现代教育思想。陈鹤琴是“中国幼教之父”，他提出的“活教育”思想体系主要包括：（1）目的论。①做人，做中国人，做现代中国人。②做现代中国人的要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要能够合作；要有服务精神；（2）课程论。①课程应结合自然、社会...
答：1947年，陈鹤琴以英文发表《活教育》，把活教育的目的定为“做人，做中国人，做现代中国人”。1948年，又发表《活教育目的论》，丰富了活教育的目的，把其定位为“做人，做中国人，做世界人”。陈鹤琴是一位著名的教育家和儿童心理学家，被誉为“中国幼教之父”。这一理论强调以儿童为中心，...
答：陈鹤琴是中国幼教之父，在教育思想方面包括：（1）教育实践：1923年，创办中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园，形成系统的、有民族特色的学前教育思想，主张“活教育”；（2）“活教育”思想体系：①目的论：做人，做中国人，做现代中国人。做现代中国人的要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有...
答：中国幼儿教育之父是陈鹤琴。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南...
答：陈鹤琴的学前教育思想及其现实意义 陈鹤琴，中国近现代著名教育家，被誉为“中国幼教之父”。他的学前教育思想深受国内外教育界的关注和推崇。他强调以儿童为中心，注重儿童身心全面发展，提倡“活教育”的理念，对当今的学前教育仍具有重要的指导意义。陈鹤琴的学前教育思想主要体现在...
答：陈鹤琴是中国幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”。他提出“活教育”理论，强调教育应适应国情，并创立了具有中国特色的幼儿教育体系。陈鹤琴的教育理念以“活教育”为核心，旨在培养具有全面素质的现代中国人。他认为，教育目的应分为三个层次：首先是“做人”，其次是“做中国人”，最后是“做现代...
答：陈鹤琴（1892-1982），中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”。他创建了“活教育”理论体系。教育著作陈鹤琴率先在我国采用日记法研究儿童心理，通过对其长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了中国第一部儿童心理学教科书———《儿童心理之研究》，他...
答：一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,有《家庭教育》等著作。中文名:陈鹤琴国籍:中国民族:汉族出生地:浙江省上虞县百官镇出生日期:1892年3月5日逝世日期:1982年12月30日职业:教育家毕业院校:哥伦比亚大学主要成就:中国现代儿童教育之父儿童教育的圣人代表作品:《陈鹤琴全集》职称:教授人物生平1892年3月5...
答：陈鹤琴，我国著名的儿童教育家，“中国幼教之父”。于 1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育2.反对死教育，提倡活教育活教育的三大目标...
网友评论：
梁亮13130716300：
中国的幼儿园之父是谁
22657计行
： 陈鹤琴先生为祖国、为幼教、为儿童奋斗一生的足迹:1923年,他亲手创办了中国自己的第一个幼儿园即鼓楼幼儿园;后又历经艰辛创建了江西省立幼稚师范学校;他结合中国国情创造性地提出了一套幼儿教育理论和方法,并在我国幼儿界形成共识,使我国幼儿教育朝着中国化、现代化、科学化的方向前进.
梁亮13130716300：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
22657计行
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
梁亮13130716300：
中国幼儿教育史上第一位男教师是陈鹤琴吗? -
22657计行
： 陈鹤琴创办了中国第一所幼儿园,但是查阅《学前教育史》并没有证据说,陈鹤琴亲自给幼儿园的小朋友上过课,因此他不能算作是第一个幼儿教师.
梁亮13130716300：
“活教育”的内容有哪些? -
22657计行
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
梁亮13130716300：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
22657计行
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
梁亮13130716300：
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
22657计行
： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
