《声音的传播》教学设计
答：3.授课思路：以“声音的产生——声音的传播——声音的能量”为知识线索，通过实验的观察、分析及总结概括出结论。二、教学目标分析：知识目标：1、知道声音是由物体的振动而产生的；2.知道声音可以通过空气、液体和固体传播；3.初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的；4.初步了解声音的传播就是...
答：1、声音可以通过固体、气体、液体传播，并且在不同物质中的传播速度不同；2、在教学中可以通过带领学生做实验的方式让学生感受声音的传播；3、课堂中要增设学生课堂讨论环节，使学生对知识的掌握更加牢固。声音的传播是初中物理涉及到的知识点，通过学习声音的传播，为接下来做物理计算题打好基础。声音可以...
答：1、《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的，学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然，探究大自然奥秘的情趣。根据本单元的教学要求和本课的特点，我设计本课的教学目标有：知识目标：知道声音在气体、液...
答：4.结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做___，它可以是气体，还可以是___或___；真空 传声。我们平时听到的声音主要是通过___ __ 传播的。声音在介质中是以 的形式传播。练习2、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明___能够传声。练习3、月球上的宇航员只能通过无线电来进行...
答：【教学资源】1．演示：小激光灯、手电筒、演示课件；2．学生探究实验器材：小激光灯、果冻、水、蜡烛、手电筒、带孔的纸板、地球仪、乒乓球等.【教学过程】教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引入课题 清晨,太阳冉冉升起,万丈光芒映红了朵朵朝霞,给大地带来了光明和色彩,夜晚,华灯初放,...
答：⒉声音的产生条件和声音传播需要介质是本节的重点。五、设计思路 学生刚进入物理学科的学习，会感到与自己的生活有距离。因此拉近物理与生活的关系，激起其学习兴趣是关键。本节教学首先利用上课铃声引入声音，然后用一句话“提出一个问题比解决一个问题更重要”调动学生提问的积极性，提出本节课所要学习的...
答：声音是什么教学设计可以从教学目标、教学内容及过程、教学方法与手段等方面展开。1、教学目标：让学生了解声音的基本性质和产生原理。帮助学生理解声音传播的原理及其影响因素。培养学生观察、实验和解决问题的能力，激发他们对自然科学的兴趣。2、教学内容及过程：通过播放各种声音片段，引导学生思考“声音是什么...
答：3．设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。● 情感、态度、价值观：1．意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。2．理解科学与生活有着紧密的联系。3．学习安静地做声学实验。教学重点和难点 教学重点：声音在气体、固体、液体中都能传播，不同物体传播声音的能力...
答：设计意图: 孩子们平时在班级比较喜欢画机器人,模仿机器人的动作,孩子们对机器人充满了兴趣。一次偶然的机会听到了这首《莫扎特第四十交响曲》,音乐的前半部分带有电流声,我觉得挺适合做机器人的音乐游戏,所以设计了本次活动。音乐经过截选留下了具有鲜明节奏感与情景性的两段,a段主要表现机器人轮流传递互动的音乐...
答：1、 声音的传播幼儿园教案:活动设计 小朋友每天起床都会听到起床的铃声,但是不是每个小朋友都会注意这个现象?有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的,但是他们不知道为什么,于是我想把有关声音的一些经验让小朋友了解。 2、声音的传播幼儿园教案:活动目标 1、培养幼儿的探索兴趣,对提出的疑问喜欢动脑筋探...
网友评论：
隗怎19741314933：
四年级科学上册声音是怎样传播的教案 -
24984车贱
：[答案] 【教学目标】 第五课时 科学概念: 声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的. 过程与方法: 借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较. 情感、...
隗怎19741314933：
小学科学四年级上册声音是怎样传播的教学设计 -
24984车贱
： 1、《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣. 根据本单元的教...
隗怎19741314933：
教科版四年级科学《声音是怎样传播的》教案及教学反思 -
24984车贱
： 当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空,就会将声音一波一波地发送出去,就像一块石头被扔进池塘引起的波纹一样,我们把这称为声波.我们看不见声波,但是我们的耳朵可以探测到它们,我们的大脑能将它们加工成...
隗怎19741314933：
声音的产生与传播 探究 -
24984车贱
： 《声音是怎样传播的》教学设计及反思 教学目标1、通过观察、描述,理解声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.2、借助实验和想象,探究声音在不同物体中的传播情况.3、愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同...
隗怎19741314933：
声音是怎样产生和传播的教学设计 -
24984车贱
： 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习,会感到物理与自己的生活有很大距离.因此拉近物理与生活的关系,激起学生学习物理的兴趣是非常关键的.而《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关,因此,本节课的...
隗怎19741314933：
湘教版四年级科学上册教案 声音是怎样传播的 -
24984车贱
： 教案 声音是怎样传播的 教学的“基本”的要素,大体有三:一是学生;二是教师;三是课程资源(或称之为“教学资源”、“教学内容”).以前人们往往重视教师的讲授,或者重视学生的自主学习;殊不知无论教师的讲授,还是学生的自主学习,其最终的效果取决于课程资源.
隗怎19741314933：
探究声音是怎样产生的 -
24984车贱
： 是由物体振动产生的.可敲锣,用手捂住罗的中心(使其停止振动),则声音停止,说明声音又物体振动产生的.
隗怎19741314933：
小学科学关于声音是怎样传播的教学叙事 -
24984车贱
： (步骤一:选取的课例.) 在真空不能传播声音的实验中,通过演示真空铃实验:有空气时,发声体发声;当用抽气筒抽出部分空气以后,发声体发出的声音变小.说明真空不能传播声音.(步骤二:介绍课前预想效果) 在实验中,不管怎么...
隗怎19741314933：
小学科学关于声音是怎样传播的教学叙事
24984车贱
： 声音的构成: 声音的构成是由空气的震动,使耳膜接收到高高低低的音频,透过直线能量传递 声音的传播过程: 我把声音的传播过程分成三步:第一步是从声源传到耳廓,这是个单调的过程,波形无变化.第二步是声波经过耳廓进入外耳道,这不是单调过程,声波波形要受影响.这一步是声象定位的关键,在下文要详细讨论.第三步是声波穿过外耳道到达鼓膜,使其振动并使我们听见声音,这也是个单调过程. 声音的传播方式有很多,人发出的声音,电视,电台,物体碰撞,动物的声音,等等都是声音的传播方式. 声音的指向性也就是声音的方向,不如前方,后方,左右,远出,进出,什么的 望采纳
隗怎19741314933：
四年级科学《声音是怎样传播的》教学反思 -
24984车贱
：[答案] 有关《声音是怎样传播的》一节知识,在旧的物理教材中,与声音的产生合为一节内容进行讲解,而在新物理教材中,单独作为一节课的内容,知识点相对少一些,减轻了学生的负担,把重点放在了声音是怎样传播的以及人耳怎样听到...
