声音的传播优秀教案
答：2、加强直观,丰富感知.“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”,教学时,根据学生的认知规律把理性认识化解在分组实验和学具操作中,让学生在静态和动态中获得感知并形成表象,理解声音能在气体、固体、液体中传播,促使学生的思维由具体向抽象的转化.让学生动手实验,观察、讨论、分析,既激发了学生的兴趣,又使他...
答：今天我们知道了空气，水，小桌子等很多洞物体可以传播声音。小朋友回到家中观察一下家中还有什么东西可以传声音。5、声音的传播幼儿园教案：活动反思 为什么我们能够听见声音，声音的传播途径是什么呢？带着这些问题，利用与生活息息相关的东西和周围环境的一些物品，和幼儿一起探索；让幼儿学会与同伴合作，引...
答：§2—1声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。（难）2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。关键：指导学生分析实验现象、...
答：3.授课思路：以“声音的产生——声音的传播——声音的能量”为知识线索，通过实验的观察、分析及总结概括出结论。二、教学目标分析：知识目标：1、知道声音是由物体的振动而产生的；2.知道声音可以通过空气、液体和固体传播；3.初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的；4.初步了解声音的传播就是...
答：一、教案主题：声音的传播；年级：中小学；课时：1-2课时；教学目标：了解声音的产生原理。理解声音的传播方式和特点。掌握声音的传播速度与介质的关系。二、教学材料及实验装置：教学材料：录音设备或教师演示用的声音制作工具。实验装置如弹簧板、钟表、钢琴等。白板、彩色粉笔。学生练习材料。四、教学步骤...
答：四年级科学上册声音是怎样传播的教案 【教学目标】 第五课时 科学概念：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观：意识到从实验中...
答：二、学生实验、观察，得出气体能传播声音的结论 1、活动“简易听诊器”（1）用普通漏斗接上胶管做成一个简易听诊器。（2）漏斗的一端放在自己胸部，胶管的另一端塞在耳中，听听心脏跳动的声音。（3）讨论：以及跳动的声音是通过什么传到耳朵的？（4）教师小结并介绍：心跳的声音是经过漏斗和胶管中的...
答：弹簧传声筒——弹簧可以传递出2种声音。因为弹簧是弯曲的,弯曲时声音传播会比整个弹簧发出的声音慢,所以就会听到像回音一样的声音。 幼儿园大班传声筒教案2 活动目标 1.知道电话是受传声筒启发发明的,感受传声的有趣。 2.对科学活动有兴趣,愿意继续探索传声筒的奥秘。 3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 4.发展...
答：中班教案 篇1 教学目标: 1、 知道固体(木头、砖、玻璃等)可以传播声音。 2、 享受探索的乐趣。环境创设桌子、门、墙壁、钢管扶手、机械手表或机械闹钟重点。 难点知道固体(木头、砖、玻璃等)可以传播声音活动过程: 一、谁把敲门声传过来 老师以敲门声音引入活动。请幼儿关好活动室的门,听到老师发出敲门的讯号...
答：知道声音在气体、液体、固体中可以传播。技能目标：指导学生通过实验活动认识声音在固体、气体、液体中传播声音的过程。情感目标：让学生经历猜想,验证的过程,体验到科学探究的乐趣和成功的喜悦。二、重难点定位本课的重点确定在：知道声音在气体、液体、固体中可以传播,并且在不同的物质中传播的速度不同。
网友评论：
张夏13912399508：
四年级科学上册声音是怎样传播的教案 -
59549却曹
：[答案] 【教学目标】 第五课时科学概念:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.过程与方法:借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比...
张夏13912399508：
教科版四年级科学《声音是怎样传播的》教案及教学反思 -
59549却曹
： 当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空,就会将声音一波一波地发送出去,就像一块石头被扔进池塘引起的波纹一样,我们把这称为声波.我们看不见声波,但是我们的耳朵可以探测到它们,我们的大脑能将它们加工成...
张夏13912399508：
声音是怎样产生和传播的教学设计 -
59549却曹
： 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习,会感到物理与自己的生活有很大距离.因此拉近物理与生活的关系,激起学生学习物理的兴趣是非常关键的.而《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关,因此,本节课的...
张夏13912399508：
大班声音需要什么传播教案 -
59549却曹
：[答案] 网上搜索:声音的产生和传播(大班科学)幼儿园大班科学教案就可以.
张夏13912399508：
声音是怎样产生的 教学设计 一等奖 -
59549却曹
： 声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的
张夏13912399508：
小学科学关于声音是怎样传播的教学叙事
59549却曹
： 声音的构成: 声音的构成是由空气的震动,使耳膜接收到高高低低的音频,透过直线能量传递 声音的传播过程: 我把声音的传播过程分成三步:第一步是从声源传到耳廓,这是个单调的过程,波形无变化.第二步是声波经过耳廓进入外耳道,这不是单调过程,声波波形要受影响.这一步是声象定位的关键,在下文要详细讨论.第三步是声波穿过外耳道到达鼓膜,使其振动并使我们听见声音,这也是个单调过程. 声音的传播方式有很多,人发出的声音,电视,电台,物体碰撞,动物的声音,等等都是声音的传播方式. 声音的指向性也就是声音的方向,不如前方,后方,左右,远出,进出,什么的 望采纳
张夏13912399508：
大班科学声音需要什么传播教案 -
59549却曹
： 小朋友每天起床都会听到起床的铃声,但是不是每个小朋友都会注意这个现象,有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的,但是他们不知道为什么.于是我想把声音的产生和传播一些原理告诉小朋友. 活动目标: 1.让小朋友对身边的现象产生兴趣,关注周围的事物. 2.声音产生和转播的原理,并有保护耳朵的意识. 准备材料: 小鼓和鼓槌,小提琴,三角铁,水槽,水,白纸,少许沙粒. 活动过程: 在实验之前对小朋友提出要求,请小朋友认真的听,细心的
张夏13912399508：
湘教版四年级科学上册教案 声音是怎样传播的 -
59549却曹
： 教案 声音是怎样传播的 教学的“基本”的要素,大体有三:一是学生;二是教师;三是课程资源(或称之为“教学资源”、“教学内容”).以前人们往往重视教师的讲授,或者重视学生的自主学习;殊不知无论教师的讲授,还是学生的自主学习,其最终的效果取决于课程资源.
张夏13912399508：
小学科学教案:《我们是怎样听到声音的》 -
59549却曹
： 四.我总结:通过探究性学习,我知道了: 五.我提问:我经过思考,还不懂的问题有: 【教学过程】 一、导入新课 1.谈话:通过学习探究,我们...相关:◇ [幼儿园大班主题教案]声音 >>详细◇ 声音 >>详细◇ 怎样使听到的声音变大 >>详细◇ 自...
张夏13912399508：
小学科学四年级上 声音是怎样传播的 -
59549却曹
： 1、《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣. 根据本单元的教...
