《小学语文情境教学》
答：应该以三维目标为导向,创设有效的教学情境.传统的教学活动遵从死记硬背,是教师喂养式的教学方式.但有效的语文学 习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,有效的教学情境应该是以学生为主体,教师转变传统的以灌输为主的教育理念,由重教转变为重学,注重有效性和实践性, 促进学生全面和谐发展.在新课程的大背景下...
答：作为设计者，教师要提高素质，增强情境创设艺术，转变教学理念，突破传统的教学方式，设计多样化的情境，改变单一的学习方式。一、当前小学语文情境创设中存在的问题。在新课程小学语文教学中，华丽的包装加上精彩的语言， 再借助媒体的辅助，“情境”成了扮美课堂的亮点。情境创设未能突出或强化语文学习主题，...
答：如何在小学语文课堂中创设有效教学情景 孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学 习情境的重要性，所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积 极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高教学实效的...
答：情景再现是一种很好的互动教学模式，比如一篇课文，里面有角色，那么可以分组让学生进去扮演，然后按照课文进行现场的表演，也可以灵活的加入一些同学们的想法，这样互动后，会让学生对语文，语言文字产生很好的兴趣，最后会逐渐爱上语文
答：（一）创设有效课堂教学情境需要坚持教学目标教学目标就像是课堂教学的心脏，一切的教学手段和教学形式都是围绕教学目标而展开的，课堂情境教学也需如此。小学语文教师在教学中应借助情境教学的手段以最直接有效的方式来实现教学目标。比如，教授《卖火柴的小女孩》一课时，首先对本文的教学目标进行分析，确定...
答：语文课归根结底要进行语言训练，语文能力在训练中获得，方法在训练中掌握。语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破，才能实现真正意义上的创新教育。要针对语文教材的特点与学生的年龄，心理特征，选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式进行教学，让学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中进行...
答：譬如，有位老师依据苏教版小学语文教科书提供的话题《学会待客》，发挥了教师的主动性和创造性，设计了口语交际教学活动。上课伊始，老师先引导学生对爸爸妈妈接待客人和同爸爸妈妈到别人家做客、被主人接待的情境进行回忆，想想说说；接着组织学生对前两天独立阅读的两个童话故事《小白兔接待乌龟叔叔》《小...
答：从心理学上讲，学生最大的学习动机就是成功动机。因此创设障碍情境，要遵从学生的认知规律。在教学实践中只有从学生已有的知识经验和要达到的预期目标两方面把握才能最大限度地激活学生的思维，很好地达到预期的目标。五、运用文本，创设角色情境，体味人物的形象美。总之，在语文教学中运用情境教学是能够大大...
答：从心理学上讲，学生最大的学习动机就是成功动机。因此创设障碍情境，要遵从学生的认知规律。在教学实践中只有从学生已有的知识经验和要达到的预期目标两方面把握才能最大限度地激活学生的思维，很好地达到预期的目标。五、运用文本，创设角色情境，体味人物的形象美。总之，在语文教学中运用情境教学是能够大大...
答：从心理学上讲，学生最大的学习动机就是成功动机。因此创设障碍情境，要遵从学生的认知规律。在教学实践中只有从学生已有的知识经验和要达到的预期目标两方面把握才能最大限度地激活学生的思维，很好地达到预期的目标。五、运用文本，创设角色情境，体味人物的形象美。总之，在语文教学中运用情境教学是能够大大...
网友评论：
莫鸦17533822259：
小学语文情境教学 - 百科
7833孙吴
：[答案] 小学语文课堂教学中怎样创设有效的情境 创设情境可谓时下课堂教学的一大热点,它不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”,诱发学生思维的积极性,引起他...
莫鸦17533822259：
如何运用小学语文情境教学法 -
7833孙吴
： 情境教学法无疑是有效的.其中的“情境”可以在教学活动中起很大作用.它可以让学生在不知不觉中学到知识,又感受到美.它架起了一座直观到抽象、感性到理性、教材到生活的桥梁.它解决的是学生认识过程中的形象与抽象、感性与理性...
莫鸦17533822259：
小学语文课堂教学中怎样创设有效的情境 -
7833孙吴
： 小学语文课堂教学中常用的一种策略——“创设情境”,但当前小学教学情境创设中存在一些问题,如创设的教学情境与教学目标、教学过程疏离,与生活实际脱离,或者设计的情境没有内涵,只是课堂的装饰或摆设.作为设计者,教师要提高...
莫鸦17533822259：
在语文教学中如何创设愉快的教学情境 -
7833孙吴
： 学科;语文科 三亚市田独镇田独小学 王财[摘要]以新课程理念为宗旨的教育教学中,以学生为主体,以强调教师的引导性、教学的直观性和趣味性为辅,创设良好的语文教学情境,使学生乐学、好学,寓教于乐,寓学于乐,提高教学效率,达到...
莫鸦17533822259：
情境教学在小学语文教学中应该注意什么 -
7833孙吴
： 一、情境教学的教学模式情景教学模式,是教师根据小学语文课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临...
莫鸦17533822259：
什么是“情景教学法”? -
7833孙吴
： 方法简介 情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中...
莫鸦17533822259：
情境教学法在小学语文阅读教学中的作用 -
7833孙吴
：[答案] 情境教学法是最受孩子们喜爱的一种教学手段.它能顺应低年级小学生的发展规律,点燃智慧的火花,滋润情感的幼芽,让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量,从中获得认识的快乐,创造的快乐,道德向上的快乐,成功的快乐. 引起学生的学习兴趣
莫鸦17533822259：
一年级语文情境教学怎样设置 -
7833孙吴
： 《语文园地五》教学设计一李建琼学习目标1.引导学生主动发现汉字特点,自己小结识记方法.2.能按顺序背诵汉语拼音字母表,能分清大小写字母.3.通过猜谜活动,锻炼学生的口语交际能力.4.进行自主识字的展示和交流,愿意多...
莫鸦17533822259：
情景教学在小学语文课程中的应用 -
7833孙吴
： 情景教学,在小学语文课程中的应用当然是能够结合实际情况来进行实地教学,这样才更具有实际的意义,也才能够达到更好的教学效果
