《师说》系列丛书
答：好。1、针对性。《师说阅读写作：语文（九年级中考版全彩印刷）》是师说系列丛书中的一本，主要内容是针对语文九年级的学习要求，具有较强的针对性。2、题量大。《师说阅读写作》主要进行记叙文和说明文的写作方法、技巧的讲解和训练，书中包括大量有针对性的习题及其解析，以期全面提升和拓宽学生的写作...
答：《成才的阶梯》《考前必做题》《育才方法》《育才方案》《英才家庭造》《英才是怎样造就的》《中国英才家庭造》《学习哪有那么难》《轻松搞定高中数学》《轻松搞定初中数学》《中国英才家庭造》《英才是怎样造就的》《数学是怎样学好的》《师说：成才的阶梯》《高考必zd备 高考数学难题破解策略(新课标)...
答：”王维《山居秋暝》。杜 牧（803－约852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（西安）人，宰相杜佑之孙，汉族。进士，终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。也是一位书法家，工行草。《清明》名句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。
答：叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。 1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐...
答：2009年6月6、独著：《黄帝内经养生堂》(2012年全国优秀中医药文化科普图书）出版社：北京出版社出版时间：2009年8月第1版2012年6月第2版7、副主编： 《内经选读》（全国普通高等教育中医药类精编教材）出版社：上海科技出版社出版时间：2010年2月8、主讲：《体质养生》（“师说”系列讲座）出版：...
答：初中语文研修心得体会1 我参加**年初中语文置换教师培训,作为一个新教师,此次培训对我来说收获颇丰。<师说》中有“师者,所以传道受业解惑也”,我们要有“道”可传,有“业”可授,方能解“惑”,就必须不断学习,不断充实完善自己,而研修就是非常好的途径。此次培训给我们组织了这么好的一个平台,我们...
答：1：北京乾通未来科技发展有限公司创建的，是以互联网信息技术支持的创新型空中教育平台， 专业的为整个社会对教育的多方面需求提供一系列切实的服务，它突破传统教育的时空限制，可有效弥补教育资源的不平衡。2：各大名校的教师互相探讨为学生打造新的资料而组成的一个团体。
答：1、韩愈自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。贞元八年（792年），韩愈登进士第，两任节度推官，累官监察御史。后因论事而被贬阳山，历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年（817年），出任宰相裴度的行军司马，参与讨平“淮西之...
答：柳宗元（773—819），字子厚。唐代文学家、哲学家和散文家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东（今山西永济）人。汉族。代宗大历八年（773）出生于京都长安（今陕西西安）。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。刘禹锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦应物...
答：柳宗元的散文，与韩愈齐名，韩柳二人与宋代的欧阳修、苏轼等并称为“唐宋八大家”，堪称我国历史上最杰出的散文家。唐中叶，柳宗元和韩愈在文坛上发起和领导了一场古文运动。他们提出了一系列思想理论和文学主张。在游记、寓言等方面，柳宗元同样为后世留下了优秀的作品。“永州八记”已成为我国古代山水游记...
网友评论：
霍毓13634815825：
师说、左传、墨子、传习录、文心雕龙资料
16957子疫
：《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳...
霍毓13634815825：
韩愈师说全文 -
16957子疫
： 古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎...
霍毓13634815825：
<师说》读后感 -
16957子疫
： 古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑者也.这是文章开篇的话.《古文观止》在这句后面批云,“一篇大纲领,具在于此.”好象这话就是本文的文眼.但在文末的总案里,吴家的这哥俩又说,“通篇只是吾师道也一句”,好象文眼又不...
霍毓13634815825：
师说的主要内容是什么?作者是怎么展开的?有何价值 -
16957子疫
：[答案] 师说的主要内容:是说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥. 本文在写作上的特点是运用对比的方法,反复论...
霍毓13634815825：
从教育发展史来看,韩愈的师说在理论上有哪些新意? -
16957子疫
： 韩愈在教育史上最突出的贡献是他作的《师说》.《师说》是我国教育史上第一篇比较全面地从理论上论述师道的文章.它的思想意义在于它继承和发展了前人关于师道的观点,是有创见的,是韩愈教育思想的精髓,为我国教育史提供了新的比...
霍毓13634815825：
师说 韩愈解读师说中所有“师”、“其”和“之”的意思 -
16957子疫
：[答案] 古代求学的人必定有老师.老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的.人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑... 没有被时代的风气所影响[3],向我学习.我赞赏他能履行古人之道,写《师说[1]》送给他. 师:老师 其、之:因由较多.不知所...
霍毓13634815825：
《师说》的作者是谁? -
16957子疫
： 《师说》作者韩愈 作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.
霍毓13634815825：
《师说》的作者
16957子疫
： 韩愈(768~824),字退之,汉族,唐河内河阳(今河南孟县)人.自谓郡望昌黎,世称韩昌黎.唐代古文运动的倡导者,宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,著有《韩昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《师说》等等.
霍毓13634815825：
韩愈《师说》 - 你认为教师的作用是什么?
16957子疫
： 韩昌黎先生的《师说》一文,我又好久没读了,只大概记得个主题,现就这个主题略说说,供朋友参考. 《师说》这篇文章首先明确指出“师者”,在“传道、授业、解惑...
霍毓13634815825：
《师说》用100字概括主要内容 -
16957子疫
： 《师说》是一篇说明教师的重要知作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文.此文抨击当时“士大夫之族”道耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.作者表明任何人都可回以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习.文末以孔答子言行作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道
