《散步》教学实录王君
答：深以为然的同时，我决定试着上出来点儿新花样儿。但是，凭我的能力，创新，难度系数有点大。于是，我开始上网搜索名师的课堂实录。还真有，关于《散步》，我先后学习了我最喜欢的三位老师的课堂实录，他们分别是余映潮老师、程翔老师和王君老师。不愧是名家，不愧是大师，他们的课各有千秋，各有特色，有...
答：纵观两个课时的教学实录,第一个课时朗读的氛围极其浓烈,学生完全沉醉于文学作品中的文字,形成了一股强大的朗读气场。第二个课时讨论的氛围强烈,具有极强的代入感,尤其是女生发言。王君老师期间适当穿插弗洛姆《爱的艺术》相关文段,更是把爱情的探讨上升至哲学的高度。这一整合,整合了文段,整合了学生的生活体验,引发...
答：余映潮老师在《记承天寺夜游》和《散步》中非常注重朗读，通过观摩《记承天寺夜游》我学会了“读诗诵诗，品诗绘诗。他主张古诗文教学重在多读，在读中体会诗歌的情感和主题。他要求课堂留足学生的思考时间，让学生大声的读，细细的思，在反复诵读中体会语言的妙用。一课一得，一课一练是他课堂的主...
答：怎样教学《散步》,不同的老师选择的突破口是不一样的。著名特级教师王君老师教学《散步》,采用关键词语教学方式切入,聚焦“我们”“田野”“散步”三个词语,展开对文本的学习,抓住了文本的关键信息,辐射了全文内容。用“聊一聊‘我们’”、“聊一聊‘田野’”、“聊一聊‘散步’”这种轻松、愉快的方式学习文章,...
答：“见自我,见天地,见众生”这9个字是出自电影《一代宗师》中武功境界的阐述。王君老师说。这三个层级呈现阶梯型,同时也构成了一个圆形互生循环。教师的成长是心灵的成长,修炼是对自我生命的成全。 王君老师以活法为主线,教法为辅线,以提升教师的生命质量为目标,谈青春语文让语文教学充满疗愈的温暖的故事。 一、见...
答：提醒学生读《苏州园林》，要有“散步的感觉，读慢一点会更好"。读后有三个问题：1.让同学们跳读全文,思考与第二段“四个讲究”句之间的关系；2.当学生发现第二自然段中的“四个讲究”分别呼应第3、4、5、6自然段，全文的结构呈现先总后分的特点，这时老师引导学生说的再仔细一点。3.教师追问7...
答：初读本书的开篇文章——《群文教学中同类信息整合思想例谈》，我便对君姐的群文教学叹服不已。一叹，思想超前 早在21世纪初，王君老师就开始对“群文”思考和实践了。2007年她提出“整合思想”，而“群文”的思想是与之一脉相承的。反思:作为年轻教师，我对自己满足现状、不求进取、当一天和尚撞...
答：”王君如是说。她的课堂教学不惟教参,文本解读独辟蹊径,问题设计新颖独到。既不游离在文本之外,又不局限于文本之内;既给学生必要的拓展,又不旁逸斜出喧宾夺主。将人引向一个神秘美丽的花园,让人流连忘返,赞叹不已。她的《紫藤萝瀑布》、《散步》、《皇帝的新装》、《纪念白求恩》等精彩课例,无一不令人拍案叫...
答：所以,我的教学法老师,第一个就是我自己。 二 第二个老师呢?他藏在哪里? 教学法除了藏在生活中,就是藏在文本里。 我们教“书”,“书”也在教我们。优质的文本,本身就是一种教学法。 比如《谈生命》里就有。冰心说生命有两种形态:一种是像一江春水一样奔向大海,一路欢歌,一路雀跃,停滞和迂回也是一种前...
答：以扑面而来的青春气息，以沸腾昂扬的炽热情怀将我席卷而去，落入到她的语文海洋，和她一起在《背影》里体会生之苦痛爱之艰难进而汗涔涔泪潸潸；一起在《老王》中艰难跋涉出生入死探寻卑微里的高贵愧怍中的高尚；一起在《散步》里踏着春光闲庭信步寻找碧波深处的奇珍；一起在《丑小鸭》的泥沼里感悟流浪...
网友评论：
窦马18387877650：
23课《散步》 -
42388石易
： (1)倒叙、插叙 比喻、排比等. (2)这段描绘了“新绿”“嫩芽”“冬水”,展现了春天的气息、生命的呼唤,写得富有诗意.读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,衬托了一家人散步时祥和、欢乐地情绪. (3)母亲:我老了,没用了,听孙子的吧! (4)“散步”就是随便走走,是一种休息方式.本文就是写作这一家三代人一次散步的经历.“散步”是文章的中心事件,是凝聚亲情的纽带,祖孙三代互敬互爱的各种细节便以散步为线索贯穿起来.标题语言凝练,感情蕴含丰富,给人以温馨的感觉,并且暗示主旨. 如果非要改,也可以改成“三代”“分歧”等.
窦马18387877650：
语言学用课应当怎么教以散步的教学设计为例 详细�0�3 -
42388石易
： “语言学用课”应当怎么教?—— —以《散步》的教学设计为例■ 程韶荣阅读课怎么教,我们常常大而化之地采取文学赏析课的一种模式引导学生走进文本、 走出文本,结果是语文课千篇一律,大同小异,让学生味同嚼蜡,所得甚微.导致这种...
窦马18387877650：
初中语文第23课《散步》这课的主要内容是什么? -
42388石易
： 1、这篇短文主要写了什么故事? 《散步》一文主要写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事. 2、这篇短文表达了怎样的情感? 本文表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德. 3、如何划分本文的结构层次? 《散步》全文共8个自然段,可分为两大部分. 第一部分(①):总起,交代了散步的地点和有关的人物. 第二部分(②~⑧):重点写散步的过程. 这一部分又可根据内容分为三层. 第一层(②)交代母亲对这次散步的态度的转变. 第二层(③~⑤)写田野的春色以及一家人散步的乐趣. 第三层(⑥~⑧)写产生散步路线的分歧以及解决办法.
窦马18387877650：
《散步》一课的中心句是什么? -
42388石易
： 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她悲伤的加起来、就是整个世界.
窦马18387877650：
七年级语文上册中第一课《散步》的概括 -
42388石易
： 我们一家四口祖孙三代在初春的田野上一起散步发生的平凡小事. 文章开篇写“我们”一家去散步,母亲本不愿意出来的,“她老了,身体不好,走远了觉得很累.”可“我”说:正因为如此,才应该多走走.于是,母亲信服地点点头. 本不...
窦马18387877650：
关于《散步》的一些讲解 -
42388石易
： 1.这篇短文为什么大词小用、小题大做? 大词小用确有好几处.一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”.一处说,面对“分歧”,“我感到了责任的重大”.一处把自己的话,说成“决定”.一处在结尾,“好像我背上的同她背上...
窦马18387877650：
散步 通过对本课的学习 你有什么感悟 -
42388石易
： 再次教学《散步》这篇课文时,再次被莫怀戚的那种真挚的感情深深打动.他用玲珑剔透、隽永秀美的语言描绘出自己的平凡生活;以毫无刻意追求、从不矫揉造作的姿态将生活中蕴含的最为简单又最为深刻的道理娓娓道来.读他的散文是一种享受,就像是在忙碌和喧嚣的城市生活中找到了一处可以让心灵停泊的港湾,或是在秋意暖暖的午后品一杯清醇的绿茶.惬意的舒适过后,心中留下一片宁静,一股淡雅,而这宁静和淡雅正是他想要留给读者回味与思考的……
窦马18387877650：
关于初一课文《散步》 -
42388石易
： 《散步》的语言散发着清新淡雅的芬芳.阅读这种语言的感受像是背着花篮和作者一同散步,一边交谈,在不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的花朵.纵观整个行文,无生僻华丽的词语,更无令人费解的句子,除文末有几分含蓄外...
窦马18387877650：
23课《散步》中,母亲,妻子和“我”是怎样得人,用两个字概括
42388石易
： 尊老
窦马18387877650：
关于初一课文《散步》方面的知识?1.培养学生尊老爱幼的传统美德.
42388石易
： 分段名称:劝母散步,南方初春的景色,三代同堂的趣事,儿子体谅母亲,母亲关心孙子,我和妻子但其家庭的重担.主人公主要是作者,次要是母亲,儿子,妻子.母亲不能走小道,儿子想走小道,母亲关心孙子,所以听孙子的.我是母亲的儿子要孝,我是儿子的爸爸要有榜样.因为面对着母亲和儿子让我很难决择,家庭的重担
