《春》课文第五段分析
答：“舒活”、“抖擞”两个词语的重复出现使前两个语段构成“排比”，有意识地突出“蛰伏”了一冬的人们不愿辜负大好的春光，正大步迈进春天，以十二分的热情，聚集十二万分的潜能，全身心地投入到各项工作中。“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”是“引用”修辞格和“双关”...
答：《春》整篇文章划分为3大部分，具体如下：1、盼春 （第一自然段）本段 “盼” 字突出盼望春天的急切心情，“近”字准确地表达出春天还没有到来， 照应“盼” 字。四个词尾， 两个“着” 两个“了”，给人以非常亲切、柔和的感觉，两个“了”中又充满了喜悦。2、绘春（第二至七自然段）（...
答：一个偶然的机会,我随手翻开一书,发现了这篇原来已经深印在我记忆深处的文章,一颗被春风吹醒的心便沉醉在春的美妙世界之中了。 《春》一文结构严谨,是典型的“总起——分述——总结”结构。本文第一、二节写了春天来到,万物苏醒,一派生机勃勃的景象,起着总起的作用。第三、四、五、六节是分述部分,第三节...
答：第一部分（第1段）：盼春，写盼春的心情；第二部分（第2～7段）：绘春，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发,草木花卉竞相争荣的景象；第三部分（第8～10段）：颂春，赞美春天蓬勃的生命力,强调它的 “新”、“美”、“充满活力”。《春》为朱自清的写景佳作。全篇文章紧扣春这个主题展开描写,...
答：《春》一共分为三部分。1、第一部分（第1段）：盼春。2、第二部分（2~7段）：绘春，5幅画描绘出浓郁的春意，表达了作者对春的喜爱和赞美之情。3、第三部分（8-10段）：颂春，赞美了春天蓬勃的生命力，强调“新”“美”“充满活力”。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了...
答：赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。文中具体描绘了六幅春景图:1.春醒图——自然醒——第二自然段2.春草图——草报春——第三自然段3.春花图——花争春——第四自然段4.春风图——风唱春——第五自然段5.春雨图——雨润春——第六自然段6.迎春图——人迎春——第七自然段 《春》...
答：第一部分：(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：(2-7)具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：(8-10)总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。
答：1.体现了春雨细，密，轻柔的特点。2.文中写了雨，夜。雨是细密的，夜是安静祥和的。3。体现出一种安静温馨的场面。4.写了石桥上，小路边，田地里的人，作用是写出人们在雨里的活动。
答：《春》为朱自清的写景佳作。全篇文章紧扣春这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前，从而，作者表露了自己的内心感受，即他喜爱春天。文章中，作者采用了先总后分的手法，并按照盼望春天 --- 描写春天 --- 赞颂...
答：回答：不好,因为“闹”字不仅写出了声音,而且写出了情态。
网友评论：
程哑19722123773：
春第5段赏析 急急急 -
51024明爸
： 第五段:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.【引用诗句,并且把风比作“母亲的手抚摸”,表现春风的柔和.】风里带着些新翻的泥土的气息.........都在微微润湿的空气里酝酿.【作者从传味角度写春风,不仅强化了春的氛围,也将此段与上两段关于花、草的描写自然的连接起来.】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中.......这时候也成天嘹亮的响着.【春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“与清风流水应和着”.作者从多方位描写春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生.】
程哑19722123773：
朱自清的《春》:5到10段各句的赏析! -
51024明爸
：[答案] 1盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了. 赏析:盼春,是文章的开端.连用两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么殷切.东风来了,报告了春天的消息,你听,那春天的脚步声近了.短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现...
程哑19722123773：
课文春第五节的写法有什么特点 -
51024明爸
： 春草特点——表现春草的活力.角度:从小草的情态、质地、色泽、长势来写.用的修辞是拟人、排比.写法:描写,抒情.春花特点——花朵多,花色艳、花味甜.角度:视觉 嗅觉 听觉修辞:排比 拟人写法:动静结合 虚实结合春风特点:温暖,柔和,芳香.角度: 触觉 嗅觉 听觉修辞:引用 比喻 拟人写法:抒情 描写 春雨特点:细密 轻盈角度:视觉修辞:比喻 排比 拟人写法:由静到动 有物到人 有近到远
程哑19722123773：
朱自清的散文《春》第五自然段的写景顺序 -
51024明爸
：[答案] 第五自然段描绘“春风图”,作者先从触觉方面写春风的和煦,再从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的美景,最后从听觉写春风里和悦的声响.这样,作者调动多种感官,从不同侧面多角度的来描写春风,从而把难以捕捉的无形、无...
程哑19722123773：
七年级语文《春》第四段赏析和第五段赏析 -
51024明爸
：[答案] 第四段:桃树、杏树、梨树.粉的像霞,白的像雪.【拟人手法,生动描绘出果树之花争相斗妍.】花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿!【特意想象的翅膀,不仅拓宽了描写的事业,更从未来的角度渲染了春花的可...
程哑19722123773：
朱自清的散文《春》第五自然段的写景顺序 -
51024明爸
： 第五自然段描绘“春风图”,作者先从触觉方面写春风的和煦,再从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的美景,最后从听觉写春风里和悦的声响.这样,作者调动多种感官,从不同侧面多角度的来描写春风,从而把难以捕捉的无形、无色、无味的春风写得有声有味,有情有感.
程哑19722123773：
《春》五自然段写了春风的哪些特点 -
51024明爸
： 春 朱自清 第五段,作者通过愉悦.美好感觉来描写春风,突出春风极富生命力特点. 通过嗅觉,听觉,触觉.突出了春分的柔和. 表现了春风清新和芳香的特点. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着. 有参考
程哑19722123773：
《春》第五段突出了春风什么和什么特点 -
51024明爸
： 第五个特写镜头是春境中人的活动.前四幅画面以写自然景色为主,这幅画面则突出人的作为:“城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的.一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去”.在春天,花儿“赶趟儿”地开;人们为了迎春,“也赶趟儿似的”走出家门.在春天,花卉争荣,各不相让;人们“一年之计在于春”,也以只争朝夕的精神投入了工作.
程哑19722123773：
春 第五自然段写了春风的哪些特点?写 鸟儿 牧笛 有什么作用 -
51024明爸
： 1、先从触觉角度写了春风的和煦.从嗅觉的角度写春风特有的芳香.从听觉角度描写春风吹送的悦耳的声响.LZ可以简单点,描绘了春风的和煦、带来的芳香和悦耳的声响.2、衬托春风,用鸟儿的歌唱、牧童的笛音把春风这个不易表现的事物也写的栩栩如生.
程哑19722123773：
《春》中的第5段,抓住了春雨的 - ---、----、----的特点来写 -
51024明爸
： 抓住了春雨的细,密,亮.(这是第六自然段,不是第五自然段
