《曹刿论战》课后反思
答：期末语文教学反思 我来答 首页 用户 认证用户 视频作者 知道团队 认证团队 合伙人 企业 媒体 政府 其他组织 商城 法律 手机答题 ...写人叙事的有:《幼时记趣》、《木兰诗》、《狼》、《核舟记》、《口技》、《送东阳马生序》、《陈涉世家》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《...
答：3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课,认为该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。 3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》,认为教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点、难点,但气氛...
答：(《曹刿论战》) (二)结构助词,宾语前置的标志。 用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。 例:宋何罪之有?(《公输》) (三)结构助词。 当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,译时可省去。例:予独爱莲之出淤泥而不染。 (《爱莲说...
答：16、月日听了季艳芳老师的《曹刿论战》,认为教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能务必程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。 17、目标明确,围绕目标展开教学,能注意到细节。让学生用英语表达,注重训练学生听说读写本事。
答：在古文的阅读中,课内古文侧重于“四记一讽一表一战”(《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取...
答：《望江南》 渔家傲秋思 江城子密州出猎 武陵春 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 九年级下册 17 公输 18 《孟子》两章 得道多助,失道寡助 生于忧患,死于安乐 19 鱼我所欲也 20 《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 21 曹刿论战 22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山 24 《诗经》两首 1.关雎 2....
答：(2)动词,使,让 ;如"但使龙城飞将在,不教胡马度阴山".(《出塞》) 信 (1)动词,相信;如"子而不信其母"."愿陛下亲之信之".(《出师表》) (2)形容词,诚实;如"牺牲玉帛,弗敢加也,必以信".(《曹刿论战》) 成 (1)动词,实现,完成;如"非所以成教也". (2)动词,成为,形成;如"场主积薪其中,苫蔽成...
答：它会让你联想到《安塞腰鼓》中粗犷雄浑的生命节奏，《黄河颂》里气势磅礴的英雄节奏，《出师表》中“受任于败军之际，奉命于危难之间”的忠义节奏，《曹刿论战》里果敢、冷静的担当节奏，《木兰诗》中忠孝两全的巾帼节奏，《唐雎不辱使命》里不畏强暴的爱国节奏，《雨的四季》里四季变幻的灵动节奏，《...
答：(2)动词,使,让 ;如:"但使龙城飞将在,不教胡马度阴山".(《出塞》) 信: (1)动词,相信;如:"子而不信其母"."愿陛下亲之信之".(《出师表》) (2)形容词,诚实;如:"牺牲玉帛,弗敢加也,必以信".(《曹刿论战》) 成: (1)动词,实现,完成;如:"非所以成教也". (2)动词,成为,形成;如:"场主积薪...
答：我们九年级语文教学进入到了白热化阶段，必须尽快学完新课。但我们之文言文按教学还要扎扎实实向前推进。上周我们学了《曹刿论战》一课，以往我教《曹刿论战》这课，就是让同学们读读，译译，我再串讲全文，把曹刿的“远谋”充分挖掘一番，再与鲁庄公的“鄙”对照一下，学生知道课文通过对比手法刻画...
网友评论：
索善13493712108：
《曹刿论战》曹刿战前、战中、战后的表现给了我们什么启示? -
65068令珊
： 战前表现出曹刿对时局的正确把握,冷静的分析以及超凡的勇气,说出了鲁国之前施政的一些弊端;战中曹刿沉着,做到了知己知彼,细节处分析敌我的形势,处处展现出超人的智慧;战后曹刿的表现从侧面更反映出执政者的愚钝
索善13493712108：
跪求、 曹刿论战的读后感300字左右、谢谢 -
65068令珊
： 曹刿论战》读后感 《曹刿论战》主要是讲鲁庄公想要和齐国打仗,被一个百姓——曹刿听见了.他认为当权的人非常的无知,所以想要去请谏鲁庄公.曹刿问许多问题而最后才同意鲁庄公去打仗.在战场时,他也做了许多奇怪的事而一一解释给...
索善13493712108：
曹刿论战苏教版初三下册语文教案
65068令珊
： 《曹刿论战》是一篇由左丘明撰写的文章,出自《左传·庄公十年》.该作讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论,并在战时活用“一鼓作气,再而衰,三而竭”...
索善13493712108：
曹刿论战的启示? -
65068令珊
： 1.在生活和学习中,我们要敢于发表自己的观点,敢于挑战权威. 2.我们要把国家的存亡当做自己的利益与责任. 3.做什么事都要细心与果断.
索善13493712108：
《曹刿论战》读后感 -
65068令珊
： 这个是我写的读后感,可以考虑一下哈. 曹刿论战写的是历史上的一次以少胜多的战役.它的作用可堪比巨鹿之战.是齐鲁两国战略转折点. 然而,人们只看到了曹刿的伟大,却没有看到鲁庄公的作用. 鲁庄公,老师对他的评价是平庸.然而...
索善13493712108：
关于《曹刿论战》的课后问题 -
65068令珊
： 一、曹刿论战 选自《左传》(我国最早的一部编年体史书)左丘明十年春,齐师伐我. 公将战. 曹刿请见. (庄公)十年春季,齐国的军队进攻我国.庄公准备迎战.曹刿请求进见.师:军队 其乡人曰:“肉食者谋之, 又何间焉?” 刿曰...
索善13493712108：
曹刿论战 读后感500字 -
65068令珊
： 本文意在表现曹刿的“远谋”,故紧紧围绕“论战”来选取材料.第一段通过曹刿与鲁庄公的对话,强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件,突出了曹刿“取信于民”的战略思想;第二段简述曹刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的...
索善13493712108：
<<曹刿论战>>给后人的启示是什么? -
65068令珊
： 鲁国能够以弱胜强,主要有以下三个原因:第一,政治清明,民心所向.这一点在鲁庄公和曹刿战前对话中表现得十分清楚.曹刿见到庄公以后,开门见山地问其何以为战.庄公讲,生活中的衣服食物,不敢独享,必定要分给身边的人.曹刿却...
索善13493712108：
曹刿论战使你明白了什么 -
65068令珊
： 《曹刿论战》中,作者为了使曹刿的形象鲜明,运用了什么手法?答:作者巧妙地运用比照映衬的手法,使曹刿的形象鲜明生动.以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抵抗侵略保卫国家的政治热情.从曹刿与庄公的对比中,与庄公的急躁冒进,反衬曹刿的从容谨慎,一个出身卑微而深谋远虑的谋士形象跃然纸上.
索善13493712108：
曹刿论战笔记和复习资料 -
65068令珊
： 《曹刿论战》课文研讨 一、整体把握 公元前684年齐鲁长勺之战,是历史上以弱胜强的著名战例之一.这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹刿关于战争的论述,它生动地说明,政治上取信于民,运用正确的战略战术和掌握...
