《杨氏之子》生字
答：然后大屏幕出示《杨氏之子》,让学生读,比较与平时所学课文有什么不同,发现文言文的基本特点,言简意赅,使学生对学习文言文产生兴趣。 第二板块:反复朗读,读好文本。(A1、210分钟) 本板块除让学生过好生字关外,应重在读上下功夫。首先引导学生断句,让他们明白应怎样停顿,然后通过自读,抽生读检查。在朗读不尽人...
答：《杨氏之子》教学设计 一、教学目标 1.通过学生自学、教师点拨,会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2.通过查字典、看注释、联系上下文及教师指导,理解句子的意思,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。 3.通过各种形式的读,激发学生学习文言文的兴趣,感受独特的文言文韵味。 4.在正...
答：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单,语言幽默,颇有趣味。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。 教学目标 1、认识3个生字,会写6个生字,正确读写...
答：下面是我帮大家整理的部编语文《杨氏之子》教学设计,欢迎阅读与收藏。 部编语文《杨氏之子》教学设计1 一、学习目标 1.能认识会写本课生字词。 2.能流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思。 3.能理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 4、背诵课文。 二、学习重难点 学习...
答：2、 借助工具书，读准字音，读通课文 3、 检查字词，指名朗读课文 4、 分男女读课文，齐读课文 5、 说说课文讲了一件什么事? 6、 学生汇报，教师点拨 (二)理解语句 1、 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 “甚”是什么意思?应该怎么读? 这句话是什么意思?你从中...
答：《杨氏之子》教学设计及反思 教学目标: 1、 理解文言文学生遇到的难题。释句,借助注释,带领学生 疏通文句,了解故事内容,背诵课文。 2、 通过正确、流利、有感情朗读课文,感悟杨氏之子巧妙回 答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力。 教学重难点: 参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。 教...
答：以下是我为大家收集的《杨氏之子》教学实录范例(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 《杨氏之子》教学实录 篇1 课前热身 师:同学们做好课前准备了吗? 生:做好了。 师:看着老师,对!就是这种状态。初次见面,老师先自我介绍下。我姓干,干干净净的干,大家可以叫我—— 生:干老师 师:我来自辽宁省大连市,...
答：《杨氏之子》是人教版五年级下册第三组第一篇课文。选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。文章篇幅短小,内容浅显,语言幽默,主要讲述了梁国姓杨的人家里的九岁男孩的故事。这是一篇文言文,这也是学生初步感受文言文的语言风格。本课的教学目标是掌握生字,指导学生把...
答：《杨氏之子》是学生初次接触到的文言文,我觉得应让学生在自读的过程中自己去发现它与现代文的不同之处,从而真正认识文言文。而老师虽然设计了这一环节,但只有一个学生回答了它是文言文,就一带而过了。并未让学生通过交流,达到真正认识文言文的目的。 二、对文言文的朗读停顿落的不实。 《杨氏之子》这是小学...
答：《杨氏之子》是学生初次接触到的文言文,我觉得应让学生在自读的过程中自己去发现它与现代文的不同之处,从而真正认识文言文。而老师虽然设计了这一环节,但只有一个学生回答了它是文言文,就一带而过了。并未让学生通过交流,达到真正认识文言文的目的。 二、对文言文的朗读停顿落的不实。 《杨氏之子》这是小学...
网友评论：
邹点18249604293：
杨氏之子生字几个? -
61696爱新觉罗征
： 6个:梁【鼻梁】 惠【恩惠】 诣【造诣】 乃【此乃】 曰【子曰】 禽【飞禽】
邹点18249604293：
五年级下册课文杨氏之子后面的六个生字组两个词 -
61696爱新觉罗征
： 悬梁、梁子 惠顾、惠及 造诣、苦心孤诣 乃尔、乃至 曰者、名曰 家禽、飞禽
邹点18249604293：
杨氏之子多音字 -
61696爱新觉罗征
： 《杨氏之子》多音字如下:应1. 应 [yīng] 应该2.应 [yìng]应用 为1. 为 [wéi]作为2. 为 [wèi]为了 氏1.氏 [shì]姓氏 2. 氏 [zhī]月氏
邹点18249604293：
《杨氏之子》有哪些重点字词? 《伯牙绝弦》有哪些重点字词?
61696爱新觉罗征
： 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠.孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出.为/设果,果/有杨梅.孔/指以示儿/曰:“此/是君家果.”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽.” (句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思,因此要停顿.) 【设计意图:这是小学生初次接触到的文言文.学习本文应重点指导学生把文章读正确,特别要注意停顿的恰当.而学生读得不一样的地方正是他们感到困惑之处,教师将其定格.让学生在下面的朗读中能不遗余力地直指读懂、读通课文的目标,让学生的读书有更强的指向性.】
邹点18249604293：
杨氏之子教学朗读 -
61696爱新觉罗征
： 10.杨氏之子梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠.孔君平/诣其父,父/不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示/儿曰:“此/是君家果.”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽.” 要有停顿 ,要有感情,可带一些动作.
邹点18249604293：
杨氏之子里有多少多音字组词 -
61696爱新觉罗征
： 2个 氏:shì姓氏 zhī 阏氏 子 zǐ 子孙zì 房子 希望可以帮到你!
邹点18249604293：
《杨氏之子》几个字 ? -
61696爱新觉罗征
： 原文:梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰:“此是君家果.”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”译文: 在梁国,姓杨的家里有一个九岁的儿子,非常聪明.一天,孔君平来拜见他父亲,父亲不在家,就叫儿子出来.孩子为孔君平摆上水果,招待他.水果中有杨梅.孔君平指着杨梅对他说:“这是你家的水果.”孩子反驳:“没有听说过孔雀是先生您家的鸟.”共55个字 ,额,标题4个字
邹点18249604293：
10.《杨氏之子》意思 -
61696爱新觉罗征
： 在梁国,有一户姓杨的人家,在家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家.孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果.”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟类.”
邹点18249604293：
杨氏之子的子古义和今义是什么 -
61696爱新觉罗征
： 子:古文本义是婴儿(不分性别).古文写作:象形.像一个头上有毛发、拃开双手、并足.古今义:古指子女,今指儿子. 不过,需要说明的是,这里的“今”不是现代,是相当于上古而言的.汉代以后,子字便有了今义,可以指儿子. 在《杨氏之子》中,子就是指姓杨人家的儿子,属于今义.
邹点18249604293：
杨氏之子全文 -
61696爱新觉罗征
： .课文简说. 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的: 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子...
