《爱莲说》的板书设计
答：今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》、《爱莲说》就是托物言志的名文。 2、解释加点的词语。 有仙则名 () 往来无白丁( ) 无案牍之劳形( ) 可爱者甚蕃( ) 不蔓不枝( ) 花之君子者也( )陶后鲜有闻( ) 宜乎众矣( ) 3、“之”有时相当于“他 (她它) ” “这那”,有时相当于“的” 有时...
答：1、《爱莲说》的主旨句是———。文中与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的句子 是———。 2、予独爱莲的原因是———。 3、生活中,感叹知音甚少,我们常引用文中的一句话是———。 六、课堂总结 七、板书 爱莲说教案二 【教学目标】 知识与能力: 1.了解“说”这种古代文体的特点。 2.掌握积累文言词...
答：十、板书设计 爱莲说 陶渊明独爱菊(正衬)隐逸者惋惜 世人甚爱牡丹(反衬)富贵者鄙视 予独爱莲君子者赞美 托物言志 《爱莲说》教案 篇2 【教学目标】: 1、知识目标 朗读、背诵《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。 学习课文托物言志和衬托的手法。 2、能力目标: 培养学生增强语感、加强朗读能力及说写的能力。
答：2、合作探究，托物言志。3、联系生活，提高情趣。【学习准备】熟读课文，扫清文字障碍。【教学设计】一、陋室图景，交流引读 1、陋室展示：出示一幅陋室，让同学们观看思考。2、交流引读：同学们，我们看了这幅陋室图景后，你有什么感受呢?你想说些什么呢?下面就让我们看看刘禹锡是怎样看待陋室的。(...
答：《爱莲说》优秀教学设计一 一、学情分析: 八年级学生已有一定的文言知识,能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱,但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教,由浅入深,以各种手段激发学生学习兴趣,注意培养学生学习能力,用多媒体手段突破重难点,激发学生学习主动性。 二、教学设计 教学目标: ...
答：《爱莲说》是语文版七年级下册第六单元的一篇课文。我在教案的设计上,力求体现语文“工具性”与“人文性”的结合;在课堂教学中力求体现“学生为主体,教师为主导”的理念:在学习方式上,注重学生的“自主,合作、探究”为主,辅以教师的点拨;从教法上看,力求将传统的诵读法与现代的多媒体技术相结合。 二、教学目标:...
答：八年级《爱莲说》教学教案 1 一、教学目标 1、理解文章托物言志的写作方法。 2、理解作者淡泊名利、洁身自好的生活态度。 3、积累文言字词。 二、教学重点 1、莲——君子的美好形象。 2、托物言志的写作方法。 3、作者的志趣和情操。 三、教学难点 托物言志的写作手法 四、课时安排 一课时 五、教学步...
答：2、背诵并默写课文。3、搜集有关"莲花"的诗句。【板书设计】爱莲说 周敦颐 濯清涟而不妖纯真自然，不显妖媚 中通外直内心通达，行为正直 不蔓不枝 不攀附权贵 香远益清 美名远扬 亭亭净植 高洁独立 可远观而不可亵玩 自尊自爱，令人敬佩 托物────────── 喻人 【教后心得】
答：六、板书设计 爱莲说 周敦颐 生长环境---濯清涟而不妖 纯真自然,不媚于世 体态---中通外直 内心通达,行为正直 不蔓不枝 不攀附权贵 香气--香远益清 美名远扬 亭亭净植 高洁独立 风度 可远观而不可亵玩 自尊自爱,令人敬佩 托物--- 喻人 菊花牡丹 对比烘托 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评...
答：④《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ⑤ 集中表现莲高洁品质的句子是:莲,花之君子者也。 七、课堂小结(2分钟) 知识梳理(板书设计): 布置作业 1、背诵、默写课文。(必做) 2、仿照《爱莲说》的写法,写一篇300字以上的散文,赞美你所喜爱的一种植...
网友评论：
蓟览15730229059：
爱莲说板书设计
15366蓝成
： 板书设计 爱 莲 说 周敦颐 生长环境---濯清涟而不妖 纯真自然,不媚于世 体态 ---中通外直 内心通达,行为正直 香气 不蔓不枝 不攀附权贵 香远益清 美名远扬 亭亭净植 高洁独立 风度 可远观而不可亵玩 自尊自爱,令人敬佩 托物———————————————————————— 喻人 菊花牡丹 对比烘托
蓟览15730229059：
《教师资格证面试教案怎么写》 -
15366蓝成
： 以初中语文教师资格面试《爱莲说》教案为例:一、教学目标 【知识和能力】 能够疏通文意,有感情朗读、背诵课文.【过程与方法】 通过阅读文章,学习本文托物言志的手法.【情感态度与价值观】 学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不...
蓟览15730229059：
爱莲说的教案 谁有? -
15366蓝成
： - 爱莲说教学案 教学目标:1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操.2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法.3、能理解本文独特新颖的结构方式.4、能感受到文学的美,学会怎样欣赏抒情散文....
蓟览15730229059：
<爱莲说>教案及教材分析
15366蓝成
： 《爱莲说》教案http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/czywal/163071121328190.Htmlhttp://www.xkclm.com/czyw1/YJHLL/VBVCE/200609/6649.htmlhttp://www.3cj.net/jiaoan/chuzhong/yuwen/200607/36651.htmlhttp://www.chyi.edu.sh.cn/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=7707
蓟览15730229059：
《爱莲说》教材分析 -
15366蓝成
： 《爱莲说》说课稿 黄 丽 一、说教材: 课文在本单元所处的位置及单元目标 : 《爱莲说》是八年级上学期第五单元的一篇文言文. 单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语.养成诵读的习惯,在反复诵读中,领会文章内涵,...
蓟览15730229059：
周敦颐 爱莲说 -
15366蓝成
： 《爱莲说》是我国古代散文之精品.全文116字,结构严谨,笔意超越,言简意赅,情景交融,其采用“借影”笔法,以莲自喻,有着深邃的思想内容.值得知道的是,这篇选入教材的佳作是宋代哲人周敦颐于1063年(嘉佑八年)5月在虔州(...
蓟览15730229059：
八年级上册《爱莲说》的结构图!!主旨. -
15366蓝成
： 爱莲说的结构概括为:一条线索:对莲的喜爱;两个陪衬:菊与牡丹为莲的总陪衬;以陶渊明爱菊和世人甚爱牡丹为莲的正衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:爱菊花,爱牡丹,爱莲花. 主旨:全文以物喻人,托物言志.通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶.
蓟览15730229059：
爱莲说 预习爱莲说 老师上课会讲的 会提的问题 -
15366蓝成
：[答案] 给你我打的教案吧 爱莲说 段落大意: 第一段:以菊花与牡丹作陪衬,表明自己独爱莲的情感 第二段:以菊花的隐逸与牡丹的富贵对比映衬,凸显莲花的高洁形象 中心: 本文以花寓人. 托物言志,通过对莲花的描写与赞美,歌颂了君子出淤泥而不...
蓟览15730229059：
《爱莲说》一文的结构可以概括为:一条线索,两个陪村,三种类型 -
15366蓝成
： 《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以(对莲的喜爱)为线索;两个陪衬,以(菊与牡丹)为莲的总陪衬;三种类型,即爱菊花,爱牡丹,爱莲花.
蓟览15730229059：
《爱莲说》的结构,概括为一条线索( )即以( )为线索以( )为总陪衬,( )和() -
15366蓝成
： 概括为一条线索爱莲 以情感为线索,以莲为总陪衬 牡丹和菊为反衬 牡丹代表富贵人,菊代表消极避世的人,莲积极处世但不同流合污
