《花钟》第二课时教学设计
答：①学生自由读课文第一自然段。 ②相互交流读懂了什么。(先分组交流,再指名说) ③各种花在一天之内,开花的时间是不同的,我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”,好吗? ④同桌合作制作“花钟”。 ⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。(要求介绍时用上课文中的词语) ⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在...
答：第二课时 教学过程: 一、听写词语,巩固反馈。 (1)学生听写词语。 (2)同桌相互检查。 二、展开想象,推测原因。 1、为什么这些植物开花的时间不同? 2、学生自由推测。 三、研读课文,探究解惑。 1、默读课文第二段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。 2、讨论交流。 3、找出相关句子,学生朗读。 4、用...
答：2、生交流汇报。 二、细读探究 过度:大自然是一位奇妙的造物主,不同的花能够按时开放,这样的现象是如何产生的呢?这节课我们就来探索其中的秘密吧。 1、讲读第二自然段 (1)生默读第二自然段,画出表示不同植物开花时间不同的原因的词语或句子。(生默读,师巡视) (2)不同的植物开花时间不同的原因是什么?(...
答：《花钟》一课,张老师处处关注学生的感受与生成,设计巧妙,独具匠心,取得了较好的教学效果: 第一、“教、学、做”合一。 课堂上张老师设计了说话练习,句式的训练,练习设计少而精。有目的的训练使学生在实践中提高了语文学习能力和口语交际能力、感悟运用语言的能力。 第二,关注学生可持续发展,把课堂引入课外。 张老...
答：老师对于《花钟》第二课时设计的教学重点是体会作者用多种方式来表达句意。在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点是初步培养学生留心观察周围事物的习惯。下面我就谈谈我的一些粗浅的看法：一、图文并茂，紧紧抓住学生眼球 老师的设计由问题“小朋友们，你们喜欢...
答：两课时。教学过程：第一课时 一、谜语导入，激发兴趣 1、师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。2、揭谜底：钟(板书)3、给“钟”字组词。(生回答)“花钟”(课件出示或师板书)4、读词质疑：读了这个词语，你最想知道什么?你想说点什么?(生回答)二、学习...
答：《花钟》一文是人教版三年级语文上册第四单元的一篇课文,下面是我收集整理的花钟教学设计,欢迎阅读参考! 教科书分析: 1、课文属于说明性文章。它主要写一位植物学家利用人们观察发现的成果——不同的花开放的时间不同,把不同时间开放的花种在一起,组成花的“时钟”。全文三个自然段,第1、2自然段分别写了人们...
答：这节课我们继续走进第13课《花钟》。如此激情导入新课，学生的听觉，视觉，思维，想象，多频道运作，情绪一下子被调动起来了。教学也因为学生的入情，而进入积极的状态。（二）自由读文，发现秘密 因为第一课时学生把课文读得比较熟练了，我直奔主题：再一次自由读文，边读边想：读了课文之后，你发现...
答：在开展小学语文《花钟》教学前，教师需制定详细的教学设计，确保教学活动的高效性和目的性。以下是对所提供教学设计内容的修改和润色，以提升内容质量并保持语义的连贯性和准确性。教学要求：1. 学生能正确认读和书写一定数量的生字，并能理解其在文中的含义。2. 学生能够通过课文内容，激发对自然观察的...
答：教学课时为两课时，第一课时略过，第二课时具体教学。在导入新课后，教师通过解释“花钟”的概念，引导学生学习课文第一自然段，体会作者在表达上的技巧。接着，设计“花钟”，让学生选择最喜欢作者描写的花的句子，并引导学生拓展学习，理解不同植物开花时间的原因。最后，学生配乐朗读课文，感受“花钟”...
网友评论：
訾凌15343078364：
一篇短文《花钟》 -
59099严科
： 1、用“//”把段文分成三段,并写出段意. 一段:.夏天,天亮得早,我起得也早.大约五点钟,我去湖边跑步,做早操.我看见牵牛花已经开放了.每天都是这样.我听见虫儿在草丛里高声鸣叫.露水很重.不知为什么,我总喜欢把那些牵...
訾凌15343078364：
课文《花钟》第二自然段应用了什么修辞手法 -
59099严科
： 用了三种修辞手法: 一是设问,“不同的植物为什么开花的时间不同呢?” 二是对比,“白天阳光强”、“晚上气温低”. 三是拟人,“悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸”.
訾凌15343078364：
读了花钟这一课有什么感受200 -
59099严科
： 预想的太天真了, 他们的思想由自己掌 控, 教师只要充分的了 解学生,把学生当成了容器,他们教会我.今天我将要讲授一节新课《花钟》,照本念经,快乐学习的天堂,势必 把自己推上两难的境地, 我发现了一个问题学生知识面比较狭窄...
訾凌15343078364：
13课花钟,第二,自然段有两对近义词,分别是什么?
59099严科
： 开花——绽开适宜——吻合注:实在找不出第二对近义词,只有“适宜”和“吻合”稍微沾上边
訾凌15343078364：
《花钟》这篇课文描写了自然界什么的现象? -
59099严科
： 描写了自然界中植物与气候之间密切联系的现象 《花钟》这篇课文仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然.全文可用一个字来概括:美.花儿美、花钟美、插图美、语言更美.词句表达丰富多样,有序有趣.课文启发我们陶冶美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情,培养学生留心观察周围事物的习惯.
訾凌15343078364：
三年级上13课 《花钟》2题短文 凌晨四点,牵牛花 …… 短文是按———顺序写的 -
59099严科
： 花开放的时间顺序
訾凌15343078364：
《花钟》这篇课文是按什么顺序写的 -
59099严科
： 小学三年级语文上册《花钟》 是按:时间顺序来写的, 也就是花儿开放的时间.
訾凌15343078364：
花钟这篇课文体会到了什么?花钟这篇课文有什么体 -
59099严科
： 花钟这篇课文体会到了什么? 答:体会到花卉的神奇,体会到到了大自然的奇丽.《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟.
訾凌15343078364：
花钟第一字然段作者写哪些花开放时间运用了拟人的修辞手法? -
59099严科
： 作者写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花开放时间运用了拟人的修辞手法. 《花钟》课文第一自然段: 凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现
