一年级减法线段图
答：人教版没有的
答：小学的题目一般用数形结合的方法，画一下线段图 列式：270-30=240（个）240÷2=120（个）270-120=150（个）红球：120个 白球150个
答：线段图上看的话是这样表示的，在负数里数字越大，它的位置就越靠左也就相当于越小，在正数这里数字越大又也就越大，比如说负10,000和正一哪个大呢？当然11的，为什么呢？因为我们可以在 很好的看出来一明显是一更大所以说在这里一比-1有大，那么在负数的加减法当中。先说加法-1+-1等于-2这个和...
答：1、分步算式综合算式：在列综合算式之前，先列出分步算式，算后看分步算式中的最末一步，哪个数是第几频算式计算出的结果，将这个数换成得出这个数的算式，并注意是否添加括号的问题。2、线段图列综合算式：线段图具有形象直观的作用，因此可引导学生根据题意画出线段图，再由线段图揭示的数量关系列出综...
答： 那么负数减法和加法原理也是一样，正数减法在线段图上是从右往左跳，而负数是相反的那就应该是从左往右跳。比如-5一-3，我们在-5的位置，往右跳三个一，到了-么2这个新位置。 我们可以发现的规律负数加减法，他其实就像正数加减法一样，只需要前面...
答：一、线段图能使题目中的数量关系更形象、更直观 低年级学生年龄小，理解能力有限，学习应用题有一定困难。在这种情况下，引导学生用线段图表示题中 数量，能使它们之间的数量关系更直观，更形象，使应用题化难为易，简单易学。如：鱼缸里有10条红金鱼， 8条黑金鱼，红金鱼比黑金鱼多几条？ 提问：这...
答：1师生共建加法意义： 出示教材例1情境图提出西宁到拉萨的铁路全长多少千米？让学生利用线段图分析数量关系，进行解答。师生共建加法的意义,并整理得出加法各部分间的关系。2.学生自主构建减法意义： 将刚才的问题稍做变化，已知西宁到拉萨的铁路全长和西宁到格尔木的铁路长，求格尔木到拉萨的铁路长？或已知...
答：回答：很简单,虚线画多出来的就加,一共的话就加上多的再加已知数,减法就减呗!望采纳
答：减法应用题 男生比女生多多少人？解：24-19=5人。
答：教他们识别加减的个性，比如5+2，你就说，在原来的这个“5”里，增添2个一;或者5-2，你就说在原来的“5”里减去2个一。不然你就画线段图来教，把一条线分割成5份，然后一个一个数，就再画一条，然后你就说-2就是减去2份
网友评论：
李独13596876668：
一年级下册数学怎样画图表示减法 -
50455冉从
： 将被减数也就是所有目标放在一个圈里,然后把要减去的目标用小圈圈起来,剩下的就是你要的,就如同数学中的集和子集的关系.
李独13596876668：
小学数学怎么用线段表示一个算式 -
50455冉从
： 一般使用线段来表示分数的,比较直观.把整个线段看成单位“1”,平均分成好几份,其中的积分就占几分之几.例如一条线段平均分成30份,其中的7份就可以表示为7/30
李独13596876668：
如何在小学数学教学中正确使用线段图 -
50455冉从
： 授之以鱼,不如授之以渔.教师不仅要教给学生知识,更重要是教给学生学习的方法.线段—— 直线上任意两点间的部分,画起来很简单,可就是这简单的线段却在小学应用题教学中起了奇妙的作用.它帮 助低年级、高年级的同学轻松、愉快...
李独13596876668：
数学作业精编(希望出版社) 1.3.2 有理数的减法(2) 快,算了,这有线段图的,我画不出来,明天问同学好了, -
50455冉从
：[答案] |AB|=|OA|=|B|-|A|=b-a=|a-b| 这个条件只有当A点与B点,与原点O重合,即A点、B点、原点O全在原点处才成立. “X和-1的两点A和B之间的距离”这个好象描述不清楚
李独13596876668：
根据线段图列出算式并解答. -
50455冉从
：[答案] (1)45-20+45 =25+45 =70(人) 答:全班共有70人. (2)15*(4-1) =15*3 =45(个) 答:足球比篮球多45个.
李独13596876668：
一年级数学 看图列式 怎么解
50455冉从
： 5+5-4=10-4=6虚线框表示加法,斜线表示减法.
李独13596876668：
怎样才能让一年级的孩子懂得比谁多比谁少的问题 -
50455冉从
： 这个关系到加减的问题,我小孩今年也是一年级,我觉得这么做比较好: 拿糖果或者小玩具,如小的铃档.你拿1个,孩子拿3个,你问他(她),谁的多,多多少; 或者画简笔画(2至3笔就可以画成),画小动物,来比多少; 最后给小孩总结,非常实用有效;还有一点要强调的是,要有耐心;
李独13596876668：
小学数学一年级42 - 8怎么给孩子讲 -
50455冉从
： 这是退位减法作为一年级的小朋友来说,很难接受,我认为应该把竖式跟小棒结合起来,孩子容易接受.42就用四捆小棒加 2根-8根,两根-8根不够,打散一捆,现在有12根,减去8根,还剩4根,现在总的还剩3捆和4根,即34根.所以42-8=34.这样让学生对为什么退1当10有更好的理解.
李独13596876668：
小学数学画线段图解决问题的三种思路是指哪三种? -
50455冉从
：[答案] 先给你说一下画线段图解决问题的四个步骤: 1、读题,明确题意. 2、分析,理清关系. 3、绘图,直观体现关系. 4、看图,列式解决问题. 再说画线段图解决问题的三种思路: 说明:绘制线段图解决的问题一般是行程问题与工程问题以及一些复合分...
