与朱元思书教学设计
答：《与朱元思书》写水绿、水清、水急、山之形是从视觉角度进行描绘,写山之声则从听觉角度描绘;《答谢中书书》写高峰、清流、石壁、林竹、晓雾、夕日、沉鳞是从视觉角度,写猿鸟则从听觉角度描绘。 两文都是由景生情,景中有情,情景交融。《与朱元思书》中 “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”。...
答：《朱子家训》节选的那段话理解起来有点难度,但同学们读了两遍后基本上就没有困难了。不过在积累方面,学生还存在不足,今后要加强这方面的训练。 《语文活动3》教学设计2 教学目标 1、能区别形近韵母。 2、能准确拼读音节。 重点难点 准确拼读音节。 教学过程: 第一课时 课前导语 同学们好!我们已经学完了...
答：六年级上册的《伯牙绝弦》以及六年级下册的《文言文两则》——《学奕》《两小儿辩日》.中学七年级上册: 5 童趣 10 《论语》十则 15 古代诗歌五首 1.《观沧海》 2.《次北固山下》 3.《钱塘湖春行》 4.《西江月》 5.《天净沙秋思》 20 山市 25 《世说新语》两则 (一)《咏雪》 (二)《陈太丘与友期...
答：不少文言文虽字面晦涩难懂，但句式整齐、音韵和谐，读起来令人荡气回肠，如骈体文《与朱元思书》、乐府诗歌《木兰诗》、儒家经典《论语》等，通过训练，让学生在抑扬顿挫的诵读中，享受古文的音韵美，体会古典文化魅力，传承文明。课堂中可采用师生配对朗读、分角色朗读、分组齐读、男女赛读等形式，通过...
答：2、看注释,查工具书,书面翻译全文。 论语教学设计 篇5 【教学目标】 1、认读字词。 2、理解各则语录。 3、整理、积累语言材料。 4、学习和继承中国古代先进的学习方法和态度,初步了解中国古代优秀的传统文化和辉煌成就。 【教学思路】 板块式教学思路,全课的教学主要分为三个板块。 【教学重点】 诵读熟悉...
答：教学目标: 1.知识与能力目标: ①圈点批注,培养自学能力。 ②品味作者淡而有味、画面感强的语言,并试着学习运用。 ③理解文中人、事、物的特点,理解关键句:“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的”。 ④理解文中人物展现的美与善,感悟作者对普通人美好人性的欣赏与赞美。 2、情感价值观目标: 感悟作...
答：即使读课外书,绝大部分也是与课程有关的辅导书。同时,随着电脑的普及,不少中学生都沉迷于网络,把大量的课余时间花费在网络上。有不少学生即使看与课程有关的课外书,内容也多是娱乐、网络、武侠、游戏等。 课时分配 1课时 教学设计 (设计者: ) 教学过程设计 一、图片导入 首先请同学们观看几幅图片,看看:你...
答：教学目标: 1. 朗读课文,背诵第四自然段。 2. 完成书后练习。 3. 学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。 教学过程: (一) 朗读课文,检查背诵: 1.指名分读课文,回忆如何给课文分段,说出第二﹑四段的段意。 2. 齐读课文第四自然段。 3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齐背 ...
答：《阅读教学中与文本对话的“距离”美》,《中学语文教学》2007年9月 [18]余映潮:《阅读教学“主问题”研究与实践笔谈》,《中学语文教学》2007年9月 [19]陈晓文:《语文阅读教学中的问题设计》,《新语文学习》2007年第3期 [20]任新明:《语文阅读教学中的主问题设计》,《中学语文教学》2007年8月 [21]李志清:《...
答：新的语文教学设计是语文教师教学思想、思维流程和教学艺术优化和物化的体现。它既是科学,也是艺术。所谓科学性,是要求语文教学设计要遵循语文教学规律和学生学习语文的特点,反映阶段目标,切合学生实际,对实际教学有指导作用;所谓艺术性,就是要求语文教学设计要日臻精致、完善,行之有效和富于独创性。科学性和艺术性的辩证...
网友评论：
卞月18128265912：
人教版八年级语文《与朱元思书》课文及教案
14263印耿
： 《与朱元思书》课文原文:风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍....
卞月18128265912：
《三峡》和《与朱元思书》的对比 -
14263印耿
： 【相同】 1、都运用了描写的表达方式,突出描写了山水的景 色,表现作者对大自然的欣赏和热爱之情. 2、写水都提到了水大浪急. 3、都侧重写山,突出了山势高峻.其中也都提到了密林...
卞月18128265912：
三峡和与朱元思书抒发的情感和感悟有什么不同 -
14263印耿
： 一、文体上:《与朱元思书》属于骈文,更为工整,音韵更为和谐.《三峡》属于散文.二、表现手法:两文都运用了借景抒情的手法,《与朱元思书》在描写景物时按由下到上的...
卞月18128265912：
语文泉水激石 泠泠作响 仿写赏读 急湍甚箭,猛浪若奔:字面上写江水飞动之美,实际上又在状山之形——如 -
14263印耿
：[答案] 《与朱元思书》导学案(如“水皆/缥碧,千丈/见底”)注意重读音(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上风烟俱净天山共色从流/飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下/独绝水皆/缥碧千丈/见底游鱼细石直视无碍急...
卞月18128265912：
《与朱元思书》 -
14263印耿
： 特点: 1.从水色、水深、水清、流急、浪大、势猛突出“异水”.首先从形、声、色角度突出山势之奇,空山天籁之奇,林中有日无光之奇. 2.第二段写＂异水＂.先抓住其＂缥碧＂的特点,写出其晶莹清澈的静态美:这水仿佛透明似的,可以...
卞月18128265912：
《与朱元思书》
14263印耿
： 与朱元思书》-与朱元思书译文 风尘烟霭全部散尽,天空与山峰显露出同样清澄的颜色.让船随着江流飘浮荡漾,任凭它或东或西.从富阳到桐庐,一百来里水路,奇峭的山峰奇异的流水,天下独一无二.江水全都呈现出一片青苍之色,千丈深...
卞月18128265912：
课内文言文阅读(8分)与朱元思书 吴均风烟俱净,天山共色?
14263印耿
： 试题答案:小题1:飞奔的马 至 树木的枝干小题1:极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心.治理政务的人,看到这些幽美的山谷就流连忘返.小题1:从“水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.”可见水的清澈,湍急.
卞月18128265912：
《与朱元思书》课下注释 -
14263印耿
： 一句话概括:这是我见过最美的文章 吴均 风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝. 水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔. 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互...
卞月18128265912：
与朱元思书运用了什么写作手法 -
14263印耿
： 1、写作手法 ①写水手法:动静结合.比喻,夸张修辞运用. ②写山手法:静态事物动态化.对偶修辞运用.侧面烘托. 2、原文简介 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品,是吴均写给好友朱元思(一作宋元思,...
