中国古代教育上的隐喻
答：然而，在重农抑商的政策下，商人的社会地位相对较低，但他们的财富和影响力却是不容忽视的。综上所述，士农工商的隐喻不仅反映了中国古代社会的等级秩序和职业分工，还蕴含着丰富的文化和社会价值。这四个字所代表的四个阶层在各自的领域中发挥着重要的作用，共同推动了社会的进步和发展。
答：中国古代教育家孔子就提出“不愤不启,不悱不发”的启发式教学方法。古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识,而是使知识自己产生的产婆”这样的教育心理学思想。 近代西方教育思潮倾向于把教育学理论建立在心理学研究成果的基础上,这是促进教育心理学成为独立学科的前提条件。德国心理学家赫尔巴特的著作《普通教育学》...
答：除了《庄子》，其他先秦著作中也有一些寓言故事，如《论语》、《孟子》等。这些寓言故事通常以学生与老师的对话形式出现，通过具体情境来表达教育和道德观念。补充知识：寓言是一种通过虚构的故事或形象来传达思想、道德或哲理的文学形式。在中国古代文化中，寓言故事被广泛用于教育和启发人们的智慧。总结：庄...
答：大学校园作为大学生在校生活与学习的重要场所之一,是大学生德育工作得以开展、校园社会实践得以实行的重要载体和平台,更好地发挥优秀校园文化对大学生的积极引领作用,可以潜移默化地将大学生的实际行为在精神文化层次上凝聚起来,形成向心合力。中国古代著名思想家荀子曾经在《荀子劝学》中用隐喻的方式表述了外部环境对一个...
答：隐喻性 其次，神话思维是一种具体、形象的思维。由于原始先民的抽象思维能力尚处在最初的发展阶段，因此，思维还不能脱离具体的物象，不能脱离那些具体的感性材料。认知表达 由以上的特点可以看出，神话思维实际上是一种象征性或隐喻性的思维。所谓象征、隐喻，就是某种具体的物象和某种特定意义之间的联系...
答：《红楼梦》是中国古代小说唯一具有深刻忏悔意识的作品,曹雪芹通过他笔下的人物性格、悲剧故事、情节安排的隐喻以;及叙述者声音等不同层面渗透着忏悔情感。小说问世以来,各种研究批评汗牛充栋,但是,真正有自己阅读心得和学术发现的还是王国维和鲁迅等少数几家。他们的批评能够把握住《红楼梦》的悲剧性质,而且这种把握是建...
答：诗经的影响：《诗经》是中国古代文学的重要组成部分，其中的诗歌以其简洁、含蓄的表达方式和丰富的意象给人以深远的感受。诗经中的意境丰富多样，启迪了后来文学家对意境的关注，逐渐形成了文学意境的独特追求。玄言之风的兴起：在中国古代文学发展的历史阶段，玄言之风兴起，强调通过意象和隐喻的方式表达...
答：中国古代教育，一直以智育为核心，但重视体育，却是西方教育的一项重要传统。西欧各民族的祖先都是游牧民族，因为西欧的自然环境和中国不同，伦敦和柏林大体上和黑龙江的漠河在一个纬度，巴黎和哈尔滨在一个纬度，北京比号称“炎热”的南欧的罗马还要靠南些。这种纬度的地方在中国古代基本上是无人区，之所以...
答：中国古代有很多的名人事迹和故事，这些故事一直流传下来，体现了中国文化传统的一种精神力量，这种力量影响着我们每一代人，那么都有哪些典型的故事呢？下面我么就来看一看吧。一、王羲之吃墨王羲之是东晋时期的书法大家，写得一手精妙行书，被后世称为“书圣”。王羲之前期就写得一手好书法，但由于大部分...
网友评论：
璩疤15727352498：
古今中外历史上,人们对于教师的隐喻很多,你认为哪一种称谓最合适,并阐述理由. -
9459熊胜
： 红烛:他们热爱自已平凡的工作,每天早起晚睡,用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼,他们还坚守在自己的岗位上,用自己的热温暖着我们每个孩子的心,用自己的光为我们照亮前进的方向,就知蜡烛一样,点亮自己照亮别人.
璩疤15727352498：
对于我国古代的教育思想,人们有不同的看法:观点一:中国古代的教育“重人伦、轻物理”,不利于自然科学 -
9459熊胜
： .①文化传承应“取其精华、去其糟粕、推陈出新,革故鼎新”.继承是前提,发展是要求,应该在继承的基础上发展,在发展的过程中继承.要把握好文化继承与发展的关系.②观点一看到了中国古代教育思想中的不合理因素是正确的,但对传统文化全盘否定是不科学的;观点二看到了古代教育思想的“精华”,但认为发展教育必须回归古代教育思想是不科学的.③对传统文化的继承正确的观点应是在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,批判地继承,推陈出新.提示:此题主要考查了文化继承与发展的关系,首先应该明确其态度:取其精华、去其糟粕,推陈出新、革故鼎新.继承是发展的前提和基础,发展是继承的必然要求.二者是同一过程的两个方面.
璩疤15727352498：
对于我国古代的教育思想,人们有不同的看法.观点一:中国古代的教育“重人伦、轻物理”,不利于自然科学的发展;在师生关系上,主张师道尊严,压抑... -
9459熊胜
：[答案] 第一小问:对传统文化的继承是在发展的过程中继承,在继承的基础上发展,批判地继承,推陈出新,革故鼎新.继承是前提,发展是要求,应该把握好文化继承与发展的关系.第二小问:①观点一看到了中国古代教育思想中的...
璩疤15727352498：
开笼放鸟而捕之,解缰放马而逐之,曷若勿纵勿解之为最易也.这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的( ) -
9459熊胜
： 解释: 像是打开鸟笼子把鸟放出去再去捕捉它一样,像解开马的缰绳放开马而后去追赶它一样,还不如不打开笼子、不解开缰绳做起来容易啊. 全文: 石碏向卫庄公进谏说:“我听说疼爱孩子要教给合宜的道理和正直的态度,不能教给他不正...
璩疤15727352498：
古代诗歌中有教育意义的名句 -
9459熊胜
： 读书百遍,其义自见. (西晋?陈寿?三国志)国以民为本,民以食为天. (西晋?陈寿?三国志)盛年不重来,一日难再晨. (东晋?陶渊明?杂诗)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵. (东晋?陶渊明?五柳先生传)木欣欣以向荣,...
璩疤15727352498：
中国古代教育的教育思想 -
9459熊胜
： 春秋时期我国伟大的教育家孔子,孔子认为先天本性差异不大,后天教育十分重要;有教无类,可以把人培养成为君子贤人;孔子的学说“仁”为核心和最高标准,强调忠孝仁爱;因材施教,启发诱导,要求学以致用. 墨子的墨家学说和孔子的儒家思想在先秦时期并称显学,墨子的学说以兼爱非攻为主,学习途径以“亲知”、“闻知”和“说知”为主. 道家也是中国文化的一个重要组成部分,主张道法自然. 战国后期,《礼记》中的《学记》从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验. 汉代的董仲舒、宋代的朱熹、明代的王阳明、清代的王夫之都有丰富的教育实践和经验.
璩疤15727352498：
古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”都分别代表什么意思? -
9459熊胜
： 中国古代的教育思想,不但讲了教育的目的,而且讲了教育的内容.孔子讲“礼、乐、射、御、书、数”,合称“六艺”.礼,主要指德育,“不学礼无以立”,不学礼就站不起来,不能做人.乐,不仅仅指美育;礼是外在的,乐是内在的.乐使大家彼此相亲,礼使大家彼此相敬;乐使大家彼此相同,礼使大家彼此相异,这在《礼记?乐记》中讲清楚了.射,射箭;御,驾车;两者合起来就是体育和劳动;书,各种历史文化知识;数,数学.用现在的话讲,大体上就是要德、智、体、美、劳全面发展.
璩疤15727352498：
中国古代各家对教育有着不同的主张.阅读下列材料:材料一 孔子成长的时代,鲁国政乱……“陪臣执国命”成为当时各国的普遍态势.孔子认为,正是... -
9459熊胜
：[答案] (1)依据材料一“孔子认为,正是因为内心道德秩序的缺失才导致社会秩序的崩坏,要想修复礼乐秩序,必须从人心入手”可... 第二小问:结合所学知识可知,措施就是兴办学校加强儒学教育.第三小问:结合所学知识从目的、内容与形式等方面分析如...
璩疤15727352498：
中国古代教育的宗旨是什么?和现代教育方式的区别是什么? -
9459熊胜
： 古代以老师为重,现代以学生为重.1. 古人认为,蒙养教育最根本的是“养正”教育或曰品德教育.《论语》记载孔子为学生开设有“文、行、忠、信”四门课程,其中三门都属于思想道德教育的范畴.司马光《居家杂仪》中设计的家教程序...
