中班建构区《城堡》
答：《指南》社会领域中提到：建构游戏能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。活动目标：1.感知材料的特征、...
答：师:“小朋友真能干,今天我们一起终于把敌人的城堡打掉了。” 《城堡》大班教案3 设计思路: 在游戏中,孩子很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的讨论:"我的房子比你造的高!""我的房子造的比你大!""为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢?""你用的积木比我多"。在数积木的过程中孩...
答：只是一个游戏的名称而已 建构游戏《垒城堡》积木是孩子们最喜欢的玩具，在建构活动中总能用上各种好的点子。在“安吉游戏”中，幼儿是游戏的主宰者，而我们做的是要为孩子提供材料、创设环境并保证他们游戏的时间及安全。同时，我们要做到从多角度观察解读出孩子游戏行为背后的发展。下面就是今天建构区游...
答：第三次建构城堡时,我负责给城堡搭建了一个大门,我让几个孩子们帮我搭建城堡的围墙,等城堡的围墙建起来后,再把城堡里面的东西放进去,这时候,搭建围墙的几个孩子就自然而然的合作起来,他们把适合搭建围墙的积塑材料选出来,接成长条,然后几个人连在一起,就围成了一个大大的圆圈,我看到组织能力比较好的孩子负责连...
答：1、能够根据建构物体的特性来选择材料。如中班年龄段幼儿在建构游戏“搭房子”时，幼儿能够根据房子的特点来选择材料。2、建构技能主要以架空为主。叠高和架空是中班幼儿的两种主要技能。3、愿意与同伴交流，坚持性增强。4、有建构主题，但易变化。中班孩子经过幼儿园一年的教育，无意注意已进一步发展，...
答：在搭建的过程中，孩子们由目的不明确到较明确，发挥自己的想象，各自为城堡“添色”，在整个活动的过程中，孩子们获得了新的经验。但通过后面的操作，我发现了建构区在材料投放中存在一些问题，所提供的材料已不能满足孩子的需求,孩子已经开始自己去寻找新的素材、创造需要的材料;幼儿的搭建水平很大程度上...
答：1、幼师再次将孩子分成红蓝两队,请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。 2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中,看看那队的小朋友搭建的城堡最高,并且还能最快搭建完。 幼儿园中班益智游戏教案6 准备材料:米口袋提圈lO个、宽松紧带20根、彩色卡纸。 制作方法: 取2个米袋提圈,将2根宽松紧...
答：一方面不能让其他儿童催孩子，另一方面可以提醒还在玩的幼儿，让他尽快结束，加入到团队。
答：幼儿园区域游戏活动总结心得1 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐,而是伴有生命充实感的快乐。幼儿游戏的类型很多,本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了美工区、科学区、数学区、建构区、图书区、表演区等,并给相同的活动区起不同的名字,如:“我型我秀”、“天空之城概...
答：幼儿建构区观察记录与分析措施 1、从大班幼儿建构的水平来看：经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品，房子、城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由...
网友评论：
政凡19186649553：
如何指导幼儿开展结构游戏 -
2200别翰
： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
政凡19186649553：
幼儿园区域活动中怎样引导幼儿合作搭建 -
2200别翰
： 域活动作为一种教育思想,由蒙台梭利首次提出,即尊重幼儿的需要和兴趣,自由组合,采用不同的学习方式、内容和进度,开展适合个别需要的活动.相应地,教室空间分割成几个“活...
政凡19186649553：
如何引导幼儿进行创造性地建构活动 -
2200别翰
： 学前教育专家提出“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥.”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于老师对游戏的组织与指导....
政凡19186649553：
应该成为怎样的一名幼儿教师?请谈谈你如何理解以幼儿为本. -
2200别翰
： 澄迈县金江中心幼儿园:王亚莲 我本身是小学教育专业,对于幼儿教育,只是从合格证的培训和竞岗的学习中了解到了一些幼教的专业知识,可以说是知道得非常...
政凡19186649553：
幼儿园公开课中班《有趣的表情》相关内容 -
2200别翰
： 活动目标: 1、知道不同的心情有不同的表情. 2、了解保持好心情的方式. 3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力. 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情. 活动重难点: 知道不同的心情有不同的表情. 了解保持好心情的方式...
