主动发展阶段
答：6、还应使后代在所有发展阶段安全满意地发展。(1963,第266页)如果个人在这个阶段形成的亲密能力胜过孤立能力,他们就会形成爱的美德。埃里克森把爱定义为“双方对永久抑制遗传导致的分工作用的对抗性的相互献身”(1964,第129页)。埃里克森的理论一直被批评为说教。很清楚,埃里克森所定义的在各种发展阶段对危机的积极顺应...
答：1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。2、前运算阶段（2-7岁）。较之前一阶段其质的飞跃表现在：由于信号功能或象征功能的...
答：相反，如果这个时期父母对儿童的行为干涉过多，甚至支配儿童的一切活动，儿童将对自己的行为或自身产生羞怯感，从而影响他们身心的发展。第三阶段：学前期（3~6、7岁），主要发展任务是：获得主动感，克服内疚感。日益增多的语言和运动能力使这一时期的儿童把活动范围逐渐扩展到他们的家庭环境之外，开始追求...
答：4、学龄期(6～12岁)，勤奋对自卑的冲突。5、青春期(12～18岁)：自我统一性和角色混乱的冲突。6、成年早期(18～25岁)：亲密对孤独的冲突。7、成年期(25～65岁)：生育对自我专注的冲突。8、成熟期(65岁以上)：自我调整与绝望期的冲突。理论概述 人的发展历经这八个阶段，每个阶段有每个阶段相应...
答：弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的,因此也叫作心理性欲发展理论。弗洛伊德认为,儿童出生到成年要经历几个先后有序的发展阶段,每个阶段都有一个特殊的区域成为力比多兴奋和满足的中心,此区域被称为性感区。据此,弗洛伊德认为心理性欲发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个...
答：它具有渐成说(epigenesis)的特征:各阶段逐渐产生“一个阶段在时间和空间上紧接着另一阶段”(引自Evens,1967,P.294)。 每个阶段都建立在前一阶段之上,其最基本的概念就是与这八个阶段密切相连的。 人的发展历经这八个阶段,每个阶段有每个阶段相应的核心任务,当任务得到恰当的解决,就会获得较为完整的同一性。
答：2、发展对象阶段 入党积极分子经过一年以上培养教育，经基层党组织讨论，形成书面材料，报请街道党工委研究同意后方可成为发展对象，街道组织人事办公室对其本人下发《入党志愿书》。未经街道同意，擅自确定发展对象并提交支部大会讨论的，街道将不予通过，并取消该基层党组织本年度发展党员资格。3、支部大会...
答：第一阶段，婴儿期（0-1.5岁），此阶段的发展任务是获得信任感和克服不信任感。儿童体验着希望的实现。第二阶段，儿童早期（1.5-3岁），此阶段的发展任务是获得自主性和克服羞怯感和疑惑感，体验着意志的实现。第三阶段，学前期或称游戏期（3-6岁），此阶段的发展任务是获取主动感，克服罪疚感，...
答：也能较好地克服分离焦虑，从而顺利实现分离，离开父母离开家庭走向幼儿园走向外面的世界。3-6岁是幼儿期，获得主动感、克服内疚感的阶段，这个阶段发展顺利的话孩子对未来会有梦想，养成目标品质，也会乐于交往敢于交往，这对即将面临的小学乃至中学及以后的学习、生活影响至关重要。7岁是发展与他人关系的...
答：美国精神病医师,新精神分析派的代表人物埃里克森(E.H.Erikson,1902)认为,人的自我意识发展持续一生,他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段,这八个阶段的顺序是由遗传决定的,但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的,所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。 埃里克森的人格发展...
网友评论：
木油13210383245：
人类行为形成和发展的主动发展阶段在多大?自主阶段?巩固发展阶段 -
26457哈颜
： 人类行为的发展过程: 在人的整个生命周期中,行为的形成和发展可分为四个阶段. 1、被动发展阶段——被动发展阶段在0~3岁内,此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成,如婴儿的吸吮、抓握.啼哭等行为. 2、主动发展阶段——主动发展阶段在3~12岁内,此阶段的行为有明显的主动性,其主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等. 3、自主发展阶段——自主发展阶段自12~13岁起延续至成年,此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识,调整自己的行为. 4、巩固发展阶段——巩固发展阶段在成年后,持续终生,此阶段的行为已基本定型,但由于环境、社会及个人状况均在不断变化,人们必须对自己的行为加以不断的调整、完善、充实和提高.
木油13210383245：
发展心理学不同发展阶段的发展任务 -
26457哈颜
： 根据埃里克森的发展心理学理论,不同的发展阶段的发展任务分别是: 1,婴儿期,出生到2岁,满足生理需要,发展信任感,克服不信任感,体验希望的实现 2,儿童早期,2岁到4岁,获得满足感,克服羞愧感和疑惑感,体验意志的实现 3,学前期,又称游戏期,4岁到7岁,获得主动感,克服内疚感,体现目的的实现 4,勤奋期,7岁到12岁,获得勤奋感,克服自卑感,体现能力的发展 5,青年期,12到18岁,任务是建立同一感,防止同一感的混乱 6,成年早期,18到25岁,获得亲密感,以避免孤独感,体验爱情的实现 7,成年中期,25到50岁,获得繁殖感,避免停滞感,体验关怀的实现 8,成年晚期,50岁以后,获得完善感,避免失望和厌倦感,体验智慧的实现
木油13210383245：
我国心理学家将个体心理发展分为哪八个阶段 -
26457哈颜
： 1、婴儿期(0~1.5岁):基本信任和不信任的心理冲突; 2、儿童期(1.5~3岁):自主与害羞和怀疑的冲突; 3、学龄初期(3~5岁):主动对内疚的冲突; 4、学龄期(6~12岁):勤奋对自卑的冲突; 5、青春期(12~18岁):自我同一性和...
木油13210383245：
学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前什么阶段 -
26457哈颜
： 学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的第三阶段:主动对内疚的冲突阶段. 在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励,幼儿就会形成主动性,这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础.如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力,那么幼儿就会逐渐失去自信心,这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里,缺乏自己开创幸福生活的主动性. 当儿童的主动感超过内疚感时,他们就有了”目的”的品质.埃里克森把目的定为:”一种正视和追求有价值目标的勇气,这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制”. 希望能帮到你!
木油13210383245：
中国现代化经历了哪几个阶段? -
26457哈颜
： 摘要:中国式现代化经历了四个发展阶段:从“被动的现代化”到“主动的现代化”的“中国的现代化”探索阶段,新中国成立后明确提出的“四个现代化”探索阶段,改革开放后正式确立的“小康社会”发展阶段和新时代“全面建设社会主义现代化国家”新发展阶段.
