五指活动指的是哪五种
答：4. 艺术活动：涵盖音乐（如唱歌、节奏、欣赏）、图画和手工等，以激发儿童的艺术表达和创造力。5. 语文活动：包括故事、儿歌、谜语和读法等，强化儿童的语言能力和文学素养。这五个方面并非孤立，而是相互联系、相互促进，共同构成了学前教育课程的整体。通过五指活动，课程旨在帮助幼儿学会做人，做中国人，...
答：陈鹤琴五指活动的内容有儿童的健康活动，儿童社会活动，儿童科学活动，儿童艺术活动，儿童文学活动。1、儿童健康活动，包括体育、卫生等学科。2、儿童社会活动，包括史地、公民、常识等学科。3、儿童自然活动，包括动、植、矿、理化、算术等学科。4、儿童艺术活动，包括音乐、图画、工艺等学科。5、儿童文学...
答：1. 五指活动是由我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生创编的一种教育理念。2. 该活动以鼓楼幼儿园的课程编制为实验基础，提出了包含五个方面内容的课程体系。3. 这五个方面分别是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动。4. 五指活动犹如人的五个指头，是灵活可变的，但又是整体相互联系的。5. ...
答：三、科学活动：科学活动旨在培养儿童的探究精神和科学素养，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养创新能力和科学思维。四、艺术活动：通过五指活动，儿童可以接触到各种艺术形式，培养审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。五、语言活动：语言活动旨在培养儿童的语言表达能力和沟通能力，让他们能够清晰、准确...
答：陈鹤琴提出的“五指活动”课程结构旨在促进学前儿童的整体有机发展，强调课程的整体性。他以五个连在一起的手指作比，创造性地构建了“五指活动”理论框架。这五个活动领域具体包括：1. 健康活动：涵盖饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等，旨在培养儿童的健康习惯和身体发展。2. 社会活动：包括...
答：【答案】：A 陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织”。虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动”。
答：一、五指活动的定义与背景 五指活动是由陈鹤琴提出的教育理念，强调课程应是一个整体，相互关联的。它根据儿童身心发展，将教育活动有机地编织进儿童的生活中，形成有组织、有系统的教育网络。五指活动包含五个方面：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。二、五指活动课程的理论基础 1. “做...
答：1. 陈鹤琴的五指活动是指一种课程理念，强调课程的整体性和连贯性。2. 这种活动根据儿童身心发展，将教育内容组织成一个有组织、有系统的网，与儿童生活紧密结合。3. 五指活动包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动五个方面。4. 陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系，...
答：五指活动是指幼儿园教育中的五个领域活动，分别是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动以及语言活动。这些活动旨在全面发展幼儿的身心能力，每个活动领域都关注幼儿发展的不同方面。二、五大领域的概念与涵盖范围 五大领域是指幼儿园教育的五个主要方面，包括健康领域、语言领域、社会领域、科学领域和艺术...
答：一、五指活动课程的提出 五指活动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。二、五指活动的构成 五指活动的五个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。三、陈鹤琴的教育贡献 ...
网友评论：
蔡沿18097408102：
简述陈鹤琴的“五指活动” -
53292容柿
：[答案] 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展.为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论.他认为,五指活动包括以下五个方面 1.健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散...
蔡沿18097408102：
五指活动的名词解释 -
53292容柿
： 五指活动的名词解释“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”.五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养.五指,是活的...
蔡沿18097408102：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
53292容柿
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我... 这样设计出的课程才是合理的. (三) 课程结构以“五指活动”为基本成分 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的...
蔡沿18097408102：
“活教育”的内容有哪些? -
53292容柿
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
蔡沿18097408102：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
53292容柿
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
蔡沿18097408102：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
53292容柿
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
蔡沿18097408102：
五指活动课程及方案和现行的《幼儿园教育指导纲要试行》之间的区别和联系.急求.. -
53292容柿
： 五指活动课程:是陈鹤琴创编的.陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式,以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容,形成了他所谓的五指活动:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动.陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分,却是整体的、连通的,以此说明他所谓的五指活动课程的特征. 而幼儿园教育指导纲要也是从这五个大方向着手来制定每个具体目标的
蔡沿18097408102：
下列不属于陶行知教育思想的是 1、开拓农村教育事业 2、教学做合一 3、五指活动 4、解放儿童创造力 -
53292容柿
： 3、五指活动
