京口北固亭怀古教学反思
答：永遇乐·京口北固亭怀古教学反思篇一 最近学校组织了“课内比教学”活动，我讲的是辛弃疾的词《永遇乐·京口北固亭怀古》，并将教学目标定为：通过对这首词的鉴赏，体会作者的爱国情怀并掌握一定的鉴赏技巧。实际教学效果表明我的教学目标并没有很好的实现，课后我不断反思其原因...
答：比较易于形成课堂教学的兴奋点,活跃学生的思维,引导学会思考,学会学习。比较设计可以有横向比较、纵向比较。纵向可以不同时代的婉约——婉约、豪放——豪放派作品相比,如柳永《雨霖铃》——李煜《虞美人》,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》;横向则可婉约——豪放之间比较。也可以由课内延...
答：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学反思一：今天讲授辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》虽然看了相关的不少资料，但具体怎么上却还是存疑的。后来具体上课变成了一种反复朗诵的深入教学。此法如果用于朗诵美文是较好的，有其成功一面，但也有不足。具体如下：我首先从词的产生和发展说起，从温庭筠奠定...
答：他也曾作为咱们镇江的“父母官”,登上北固山,留下了《永遇乐•京口北固亭怀古》这样的千古名篇。在他六十八年的人生历程中,先后有二十余年是在江西农村度过的,其间写下的一些反映农村生活的词作,也深受人们的喜欢。今天我们学习的《清平乐 村居》,便是其中较为出色的一篇。二、解题:1在这里,词牌名是——清平乐...
答：接着我就这首词作者想象了哪些情景让学生谈谈，然后由本词说到《南乡子 登京口北固亭有怀 》所浸润的情感，让学生欣赏并跟读名家朗诵《南乡子 登京口北固亭有怀 》。这节课的优点我认为一则在于老师能通过故事最大限度的激发学生的诵读情绪，让学生比较合理的揣摩出作者心境，诵读的较为到位。二则这种...
网友评论：
佟仪13446992464：
如何提高小学一年级学困生的语文学习兴趣 -
6159言屈
： 第一,通过各种方法做好课前“热身”活动.好的课堂导入可以创造各种情境,激发学生的主动性和创造性.刚上课,学生思维没有转换过来,注意力不集中.教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力,既可缓解教师给学生带来的压力,...
佟仪13446992464：
怎样提高语文学习的兴趣,作文急急急 -
6159言屈
： 我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”心理学研究表明,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向.兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉....
佟仪13446992464：
《永遇乐 京口北固亭怀古》分析研讨用刘义隆典故1、请用自己的话概括说说这个典故?2、此典故的用意是什么? -
6159言屈
：[答案] “元嘉草草,封狼居前,赢得仓皇北顾.”是用历史典故:刘义隆.刘义隆是刘裕的不肖之子,好大喜功,冒险北伐,结果大败,北魏军一直追到长江边,几乎遭到覆灭的危险.刘义隆只落得仓皇北顾,“北顾涕交流”.这是多么惨痛的教训啊!“赢得”...
佟仪13446992464：
《永遇乐 京口北固亭怀古》分析研讨用刘义隆典故大神们帮帮忙1、请用自己的话概括说说这个典故?2、此典故的用意是什么? -
6159言屈
：[答案] 刘义隆利令智昏,误国误民. 史称南朝宋文帝刘义隆“自践位以来,有恢复河南之志 ”(见《资治通鉴宋纪 》).他曾三次北伐,都没有成功,特别是元嘉二十七年(450)最后一次,失败得更惨.用兵之前,他听取彭城太守王玄谟陈北伐之策,非常激...
佟仪13446992464：
永遇乐 京口北固亭怀古教案 风流是什么意思 -
6159言屈
： 遗风,流风余韵舞榭歌台,风流总被雨打风吹去.——宋· 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
佟仪13446992464：
求《永遇乐京口北固亭怀古》的学案是学案,不是教案请注意!!
6159言屈
： 《永遇乐•京口北固亭怀古》 学案 一、简介作者与写作背景: 辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城人.曾随耿京起兵抗金,后在南宋任通判,安抚使等职,有...
佟仪13446992464：
设计思维作为一种方法,可以用于教师的学习,也可以用于学生的学习...
6159言屈
：[选项] A. 两首词,都气魄宏大,意境雄浑,创作风格完全一致. B. 两首词都是哀叹壮志未遂的消极情绪. C. 两首词写登上北固亭悼念古代英雄,以讽喻南宋统治者,用了借古讽今的表现手法. D. 两首词都灵活自如地使用了典故.
佟仪13446992464：
有关《永遇乐 京口北固亭怀古》的问题和答案1 作者写孙权,以“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”作结,表达了作者怎样的思想感情?2 试就词中运用的借... -
6159言屈
：[答案] 1:表达了作者惋惜英雄的业绩总是最终被忘记.2:描写孙权-(1):以孙权的英勇讽刺南宋朝廷苟且偷生,软弱无能.描写刘裕-(2):以刘裕的英雄形象讽刺当今朝廷.
