代数式大单元教学设计
答：例1是用代数式表示几个比较简单的数量关系,这些小学都学过.比较复杂一些的数量关系的代数式表示,课文安排在下一节中专门介绍. 例2是说出一些比较简单的代数式的意义.因为代数式中用字母表示数,所以把字母也看成数,一种特殊的数,就可以像看待原来比较熟悉的数式一样,说出一个代数式所表示的数量关系,只是另外还要...
答：通过"根据语言表述的数量关系列代数式"和"把代数式表示的数量关系用语言表述"两方面进行对比、观察、归纳,强化了代数式的符号性,让学生获得必需的数学经验.同时,开放性问题的设计也为不同的人在数学上得到不同的发展创造了条件,体现了数学课程的发展性。 让学生结合生活实际,赋予代数式实际意义,使学生进...
答：主备人阐述：（教学设计）第一次教案 教学内容：式与方程 复习目标：1、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，运算定律，几何形体的周长、面积、体积等公式。2、能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。3、理解方程的含义，会较熟练地解简易方程，能...
答：第二，引出代数式“10x＋5y”在实际背景或几何背景下所表示的意义.激发了学生的学习兴趣，让学生感受到现实生活离不开数学，从而进一步调动了学生学习数学的积极性.第三，整个教学过程中，体现了学生为主体的教学理念，教师只是教学活动的参与者、引导者，不论在例1和后面“想一想”，还是在例2 中，学...
答：一、内容分析 完全平方公式是七年级下册8.3的内容。乘法公式是在学习了单项式乘法、多项式乘法之后学习的，是特殊形式多项式乘法结果的一种归纳和总结，并且将这种结果应用于形式相同的多项式相乘，达到简化计算的目的，乘法公式是初中代数中运用推理方法进行代数式恒等变形的开端也是学习因式分解和分式运算的重要...
答：教学重点和难点: 重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念,并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 难点:单项式概念的建立。 教学方法: 分层次教学,讲授、练习相结合。 教学过程: 一、复习引入: 1、 列代数式 (1)若正方形的边长为a,则正方形的面积是 ; (2)若三角形一边长为a,并且这边上的高为h,...
答：4.数学教学设计课件 一、教学目标 (一)知识教学点 1、使学生能利用公式解决简单的实际问题。 2、使学生理解公式与代数式的关系。 (二)能力训练点 1、利用数学公式解决实际问题的能力。 2、利用已知的公式推导新公式的能力。 (三)德育渗透点 数学来源于生产实践,又反过来服务于生产实践。 (四)美育渗透点 数学...
答：教材分析 因式分解是代数式的一种重要恒等变形。《数学课程标准》虽然降低了因式分解的特殊技巧的要求,也对因式分解常用的四种方法减少为两种,且公式法的应用中,也减少为两个公式,但丝毫没有否定因式分解的教育价值及其在代数运算中的重要作用。本章教材是在学生学习了整式运算的基础上提出来的,事实上,它...
答：重点：能根据题意用字母表示未知数，然后分析出等量关系,再根据等量关系列出方程.难点：分析与确定问题中的等量关系，能用方程来描述和刻画事物间的等量关系.二、【学习过程】、【忆】代数式的意义：用___ 把___与表示数的___ 连接而成的式子叫代数式，单独的一个数或一个字母也是代数式.表示___...
答：1单项式的含义：只有数与字母的积的代数式。单独的一个数字或字母也叫单项式.2单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.3一个单项式中，所有字母指数的和叫做这个单项式的次数.(幻灯片)(三)合作探究 1、练习1 下列各式中哪些是单项式?如果不是，说下原因!《整式---单项式》教学设计 (要求：个人观察...
网友评论：
连聂15147762833：
首先要分析什么?在列代数式时,首先要分析什么,弄清什么,关键是要
32801红强
： 教学目标 1.使学生在了解代数式概念的基础上,能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来. 2.初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力. 3. 通过运用多媒体手段...
连聂15147762833：
北师大九年级数学第一课教案 -
32801红强
：[答案] 二次根式 教学目标: 1.经历二次根式概念的发生过程; 2.了解二次根式的概念; 3.理解二次根式何时有意义,何时无意义,会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围; 4.会求二次根式的值. 教学重点与难点: 重点:是二次根式的概念 难点:确...
连聂15147762833：
七年级 代数式求值课的导入 -
32801红强
： §3 代数式求值 教材分析:代数式求值是在学习了如何列代数式的基础上,进一步学习代数式求值,同时通过代数式求值推断出代数式所反映的规律.培养学生的分析问题、解决问题的能力.教学目标:1、 会求代数式的值,感受代数式求值可...
连聂15147762833：
初1的代数式的值这节数学课该怎么讲? -
32801红强
： 晕,J8你要当老师啊,还是这节没听懂啊,晕了,2X+3XN+8X若X+N=5,N=4,那么X=5-4=1 带到式子里去就是2X1+3X1X4+8X1 算出来就行了,那么简单的,三年级的题
连聂15147762833：
八年级上册数学乘法公式如何教学 -
32801红强
： 1.教学设计学科名称 乘法公式(人教版八年级数学上册第15章)2.所在班级情况,学生特点分析学情分析:学生已有七年级上册所学习数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内容,通过类比他们会产生“式是否也有相应的运算,如果...
连聂15147762833：
求代数式的值课件.ppt -
32801红强
： 主备人阐述:(教学设计)第一次教案 教学内容:式与方程 复习目标:1、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法,能用字母表示常见的数量关系,运算定律,几何形体的周长、面积、体积等公式.2、能根据字母所取的数值,...
连聂15147762833：
“导学案” 设计中如何展现学习过程
32801红强
： 前年,我校启动了《校本学案的研究》课题,课题研究以来,我们共编印了七个学科共22本“导学案”,经历了三个学期的探索的过程.随着对“导学案”及对“导学讲评式”理念理解的不断深入,对于“如何让导学案更加清晰地展现学生的学...
连聂15147762833：
谁教我一下初一数学上册的代数式单元? -
32801红强
： 代数式:由数和表示数的字母经有限次加、减、乘、除、乘方和开方等代数运算所得的式子.例如:ax+2b,-2/3等.代数是研究数字和文字的代数运算理论和方法,更确切的说,是研究实数和复数,以及以它们为系数的多项式的代数运算理论和...
