传统教育观念是什么
答：一、对教育创新和传统文化的理解所谓教育创新就是超越以往的旧思想、旧模式,创造符合时代发展的新思想、新模式。教育创新是不断发展、不断进步、努力实现一种教育终极追求的过程,也是教育现代化的必然需求。它具有非常丰富的内涵,基本上可以理解为:教育观念创新是教育创新的前提;教育体制创新是教育创新的关键;教育内容...
答：主要指：重视教师及教师活动，忽略学生及学生活动。就是以教师为中心。
答：老子的无为而治 孟子的仁政 孔子的儒学
答：传统教育是指德国教育家赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式。泛指在一定历史时期形成的流行的、具有影响的教育思想、制度和方法。专指与现代教育相对的教育流派。主要思想是重视课堂教学、教师主导作用、传授系统的科学知识。传统教育学派有保守、过时的方面。
答：中国传统教育人文特征有以下几个方面：以经为纲：中国传统教育以经典为主要内容，强调通过学习经典来塑造人的品格和思想。《四书五经》是中国传统教育的经典，其中包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》和《春秋》。强调实践：中国传统教育注重实践教学，...
答：我认为传统教育观念有利有弊,传统教育观念的利端可以正确、精准的将他人带入正确轨道,树立较好且正确的人生观、世界观、价值观。能更好的养成习惯,具有良好的自觉性和自律性,更好的规范言行举止,有目地性的为自己规划好未来路程,还能激进他人向优秀的人靠拢。传统教育观念的弊端一是对比,二是空间限制,三是禁锢思想...
答：1、“科学教育学之父”的19世纪德国的赫尔巴特。他是传统教育学派的代表，提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”，这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。2、20世纪美国出现的一位教学大师——杜威。
答：他们对目前的生活状态并不满意，所以希望在孩子身上找到自我价值感。2.通常，一些老人咀嚼食物，然后再次给他们的婴儿。一般的教育观念是非常错误的，因为细菌太多，孩子免疫力不好。那种什么都不能打，棍棒底下出孝子的思想，一定要抛弃。这种传统观念一直到现在都是不合理的，不合理的打孩子只会伤害孩子。
答：传统教育：专指与现代教育相对的教育流派。泛指在一定历史时期形成的流行的、具有影响的教育思想、制度和方法。一种教育传统在形成、发展初期，基本上是符合实际的或进步的，随着时代变化、社会前进，将逐步地不同程度地变得陈旧、落后。其中不符合客观实际和社会发展的被剔除、扬弃；符合客观实际和社会发展的...
答：古典经学，民族精神，传统美德。《传统文化教育》不仅仅是对传统文化的著述，在其中还穿插了有关民族政策与理论方面的知识，其目的是让读者在学习、感受传统文化博大精深的同时，了解并学习有关民族方面的一些知识，使读者能够更为广泛、全面地认识民族、民族精神以及民族优秀传统文化的相关内容和知识，更好...
网友评论：
计段13160234105：
传统教育理念 -
58416汪眨
： 主要指:重视教师及教师活动,忽略学生及学生活动.就是以教师为中心.
计段13160234105：
什么是传统教育 -
58416汪眨
：下面这篇文章详细的讲解了中国传统教育,希望能采纳. 中国传统教育 根据历史文献记载,中国教育的起源可以追溯到三代以前.商周时代,中国教育已有相当的积累,知识大体具备规模,这就为学...
计段13160234105：
传统教育观和创新教育观的本质区别 -
58416汪眨
： 传统教育观的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调了教师的作用,扼制了学生的个性和创造性,忽视了学生的主动性与潜能的发挥. 创新性观的基本特征强调学生是真正的主体 , 以学生的自主持续发展为目标.
计段13160234105：
中国传统教育中有哪些体现了传统哲学的观点 -
58416汪眨
：[答案] 中国传统教育哲学,是中国传统哲学的一部分,是在中国历史上形成的,经过不断创造和革新并以变化了的形式存在于现代教育之中的教育哲学观念和思考教育问题的方式. 从中国传统教育哲学的发展历程看,中国古代基本上是以儒家教育哲学为主...
计段13160234105：
儒家教育观和现代教育观的区别 -
58416汪眨
： 儒家教育强调人的品行教育,因为品行是孩子做人的根基.儒家特别强调家庭教育,家庭教育的重点就是孝敬父母、友爱兄弟姐妹、对朋友信用、做事谨慎等等.儒家教育是非常优秀的传统教育.很可惜,经过近代的百年,儒家教育在中国几乎断层.所幸运的是,现代的有识之士开始意识到此点,不少人在大声疾呼对传统文化的再教育. 而现代教育则比较注重科学知识技能的教育,忽视了孩子心灵和品行的教育,这是非常值得警惕的. 以下的观念是儒家教育的观念,供参考: 1.志于仁.成为一名有仁德的人. 2.克己内省.三人行,必有我师.不怨天,不尤人.找别人好处,向他人学习. 3.改过迁善.有了过错就改.过而能改,善莫大焉. 4.身体力行.言必行,行必果.强调言行一致,真正做到
计段13160234105：
中国传统教育的精髓之理想和精神是什么?
58416汪眨
： 中国人传统教育的理想与精神,既然注重在人之德性上,要从先天自然天赋之性,来达成其后天人道文化之德,因此中国人的思想,尤其是儒家,便特别注意到人性问题上...
计段13160234105：
对传统的教学观有了怎样新的认知 -
58416汪眨
： 传统教学观念把知识看成是定论,把学习看成是知识从外到内的输入,同时低估了学习者的认知能力、知识经验及其差异性,并在教学中表现出了过于简单化的倾向.这些教学观念上的偏差导致了许多消极的后果.建构主义学习观体现了三个重心转移,强调学习的建构性、社会性和情境性,对于革新传统教学观念、实现主动、有效的教学具有重要意义.
计段13160234105：
古代教育的优点是什么 -
58416汪眨
： 1.“德教”与“修身”合一 中国古代的教育以“德教”为主.许多思想家、教育家认为,“德教”的关键在于启示人们内心的“了悟”、“自觉”与“修养”,“德教”的目的的实现,必须通过个人的道德修养.坚持“德教”与“修身”合一,...
计段13160234105：
传统教育的优点与缺点是什么?
58416汪眨
： 优点:1 入学方式:校园传统教育是统一组织考试;2 学习方式:校园传统教育是全日制上课,实行面授;3 学习难度:校园传统教育实行严进宽出;4 学习内容;校园传统...
