伯牙绝弦教案一等奖
答：借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分内容,引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。 学生练读,体会伯牙失去知音的复杂情感。 对比朗读,再次体会知音离世之悲。 五、回味诵读,升华文心。 1.善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦,终身不复鼓,此时此刻,你想说些什么? 2.学生讨论,教师点拨。 3.师生诵读全文。
答：【篇一：伯牙绝弦试讲教案】25.伯牙绝弦主备人：钟庆来【教学目标】1.朗读课文。背诵课文。2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【教学重点难点】重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。难点：...
答：3.引导学生进行语言的拓展和运用:假如现在你是子期,当“伯牙鼓琴,志在清风”,透过伯牙的琴声,你感受到那徐徐的清风了吗?于是你怎么赞叹?(“善哉,徐徐兮若清风!”)当“伯牙鼓琴,志在明月”,透过伯牙的琴声,你看见那皎皎的明月了吗?你将如何赞叹?(“善哉,皎皎乎若明月!”) 4.一起想象这样一幅画面:伯牙正在鼓...
答：伯牙绝弦教案范文1 【设计理念】 文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采用情景引领,以读为本,相机点拨,拓展积淀的方式,带领学生去读去思考去吸取,力图让学生体验到学习古文的乐趣。 教学目标 1)朗读课文,背诵课文。
答：教学难点： 体会伯牙，子期之间真挚的友情。 三、教法，学法 教法： 运用“以读代讲”法，“”情境感悟”法，和“点拨引导法”。 学法：采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。 四、课时安排：一课时 五、教具：录音机多媒体课件 六：教学过程 （...
答：3、人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》。(播放乐曲，学生欣赏)伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。(学生再读课文，试着背诵)六、作业 收集体现知音良朋的诗文和名言名句。板书设计：25、伯牙绝弦 伯牙 善鼓琴 所念 绝弦 (知音)钟子期 善听 必得之 死 ...
答：伯牙绝弦教学设计及评析 【设计意图:在学生流利朗读课文的基础上,教师以竹简形式出示文言文,既让学生感受竹简这一古文呈现形式的特点,又提高朗读的难度,提升了朗读水平,为内容的的理解奠定了坚实的基础。】 三、小组合作,理解文意。 1.体会文言与现代文的不同。读了几遍课文,同学们感觉还是似懂非懂,这说明文言文...
答：1.让学生分组进行角色扮演，模拟伯牙弹琴、钟子期听琴的情节。2.让学生在演练中体验音乐和友谊的魅力。教学反思 小学语文伯牙绝弦教案是一则非常有意义的故事，它不仅可以帮助学生了解中华文化的精髓，还可以培养学生的音乐和友谊意识。在教学过程中，我注重让学生参与，让他们在参与中体验故事所蕴含的意义。
答：下面是关于《伯牙绝弦》优质课教学设计,欢迎参考! 六年级上册《伯牙绝弦》优质课教学设计 【教师简介】 吴哲杰,镇海区教坛新秀,曾获区青年教师教学比武一等奖。2004年毕业于宁波大学初等教育专业,教育学学士学位。现任教于镇海应行久外语实验学校。在区内多次开设公开课,深受好评。所撰写的教学论文、案例、设计等...
答：六年级课文《伯牙绝弦》教案 以下是小编整理的语文六年级课文《伯牙绝弦》一文的教案，希望对大家有所帮助 【学习目标】1.朗读课文, 能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。2.背诵课文,积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【学习重点】学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文...
网友评论：
池具13865398522：
六年级上册语文25课该怎么朗读
33827逯视
： 25.伯牙绝弦一、 教学内容:新课标人教版小学语文六年级上册第137至138 页二、 教学目标:1.知识与技能目标:(1)读通读懂课文,背诵课文;(2)能根据注释和课...
池具13865398522：
伯牙绝弦教案 -
33827逯视
： 我的百科 我的贡献草稿箱1097763830 实习小编 一级(30) | 我的百科 | 我的知道 | 我的消息(0/2) | 我的空间 | 百度首页 | 退出 新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 百科 帮助设置 首...
池具13865398522：
六年级上册的25课伯牙绝弦故事怎么讲? -
33827逯视
： 春秋时期,有位琴艺高超的宫廷乐师,叫俞伯牙.他名扬四海是,是少有的操琴的高手,但是他还不满意,因为没有几人能听懂他的琴声.于是他开始四处寻找懂他琴声的人.有一夜,他来到一座山里弹起了琴.当他忘我地弹奏时,发现一个...
池具13865398522：
伯乐绝弦故事的意思是什么啊? -
33827逯视
： 《伯牙绝弦》教学设计 一、教材简介: 本课是一篇文言文,讲述了千古流传的“高山流水遇知音”的故事,文中俞伯乐和钟子期待真挚情谊令人动容. 二、教学目标: 1、读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句的意思. 2、能...
池具13865398522：
小学语文优秀教案 -
33827逯视
： 这方面的比较少,但是这个不知道有有用没? 高中语文 10-24·高中二年级语文《琵琶行》教学设计 10-24·高中二年级语文《雨霖铃》教学设计 05-03·高中语文《一名物理学家的教育历程》教案 05-03·高中语文《凤蝶外传》教案 05-03·...
池具13865398522：
伯牙绝弦课件 -
33827逯视
： 伯牙/绝/弦 伯牙/善/鼓琴,钟子期/善/听.伯牙/鼓琴,志/在/高山,钟子期/曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志/在/流水,钟子期/曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之,子期死,伯牙/谓/世/ 再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓.
池具13865398522：
伯牙绝弦 课件备齐 -
33827逯视
： 原因是钟子期死了,绝弦意味着他从此不弹琴,向世人宣告了一种真知己的境界,表明了他们有着深厚的感情.
池具13865398522：
《伯牙绝弦》出自哪本书? -
33827逯视
： 伯牙绝弦,是讲述知音难求的一个故事,俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范.俞伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏.这就是“知音”一词的由来.后钟子期因病亡故,俞伯牙悲痛万分,认为知音已死,天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境.所以就“破琴绝弦”,终生不再弹琴了.
池具13865398522：
《伯牙绝弦》的主要内容 -
33827逯视
： 春秋时期,有一个人名叫伯牙,随成连先生学古琴.他掌握了各种演奏技巧,但是老师感到他演奏时,常常是理解不深,单纯地把音符奏出来而已,少了点神韵,不能引起欣赏者的共鸣.老师想把他培养成一位真正的艺术家,有一天,成连先生...
池具13865398522：
如何突破《伯牙绝弦》教学重难点 -
33827逯视
： 们可以得出这样的结论:抓住重点,辐射全文,整体升华是变填鸭式,灌输式,注入式为启发式,探究式,发现式的有效的教学设计.
