儿童心理陈鹤琴摘抄
答：假设此时没有伴侣游玩，他一定要觉得孤苦不堪了，有时候还要发生想象的伴侣。9、喜欢称赞：陈鹤琴指出二三岁的孩子就喜欢“听好话”“喜欢旁人称赞他”“到了四五岁的时候，这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚”。师长应该利用这个特点，但不可用得太滥，一滥就失掉了效用，反不如不用。
答：主张把书本知识与儿童的直接经验相结合.如给儿童讲鱼,就要让他看到真正的鱼,观察鱼的呼吸、游动,甚至解剖鱼体,研究鱼的各部.这样获得的知识真实、亲切,而且还能激发儿童的学习兴趣和研究精神.随着课程内容的改变,其组织形式也因之变更.陈鹤琴认为,“活教育”的课程形式应该符合儿童活动和生活方式,符合...
答：结合陈鹤琴儿童心理发展的特点，联系实际谈谈如何才能对儿童进行良好的教育？查看答案解析 【正确答案】 陈鹤琴认为，科学施教是基础，研究和认识儿童心理的发展及特点是前提。陈鹤琴研究儿童教育和从事儿童教育的实践是从探讨、实验、总结儿童心理特点和发展规律起步的，并贯彻始终。陈鹤琴在多部著作中都涉及...
答：陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想，提出了活教育的教学原则：1、凡儿童自己能够做的，理应让他自己做。凡儿童自己能够想的，理应让他自己想；你要儿童怎样做，理应教儿童怎样学；励儿童去发现她自已的世界；积极的鼓励，胜于消极的制裁；大自然、大社会是我们的活教材；比较教学法。2...
答：第二，教育应源于生活，利用生活。让幼儿在生活以及学习中学会尊重他人，学会包容他人，并能以多种方式来引导幼儿认识了解、体验基本的社会行为规则，从而让学生在脑海中有一个对社会的印象 陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日)，浙江上虞人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育...
答：陈鹤琴先生认为应根据儿童的心理特点和学习特点进行教育。他总结概括了幼儿共同存在的八个方面的心理特点和三个学习过程的特点。八个方面的心理特点是，好动、好模仿、好奇、好游戏，喜欢合群、喜欢野外生活、喜欢成功和称赞，三个学习过程的特点，第一是感觉，第二是联念，第三是动作。他认为只有根据这些...
答：在这里，我想用一个例子进行说明。美术课大家都喜欢由教师示范画出一幅画，然后孩子自己在自己的画纸上画，这样的结果是，孩子们画的都是一个样，教师画的是圆形，孩子也跟着画圆形，教师画的是方形，孩子也跟着画方形，试问这样的效果好不好呢？接触了陈鹤琴的"活教育”思想后，我一改过去的上课方式...
答：他认为:”家长是子女的第一个老师,父母应尽到教育好孩子的责任。幼儿在父母那里学说话,认识周围事物,模仿父母言行,在父母的影响下形成性格。因此,必须十分重视对幼儿的家庭教育。(2)要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的依据 陈鹤琴指出,小孩子既难养,更难教。“家庭教育必须根据儿童心理始能行之得当。
答：新生婴儿期、乳儿时期、步儿时期、幼儿时期。根据江浙自考网得知，陈鹤琴将学龄前细分四个阶段：1、新生婴儿期：新生婴儿刚刚出生，这一阶段主要是适应新环境，学习和掌握基本的生活技能。2、乳儿期：从1个月至12个月左右，这一阶段儿童开始逐渐掌握一些基本的动作和语言能力。3、步儿期：从12个月至3...
答：作者简介：刘文，北京师范大学心理学院博士后。现任辽宁师范大学教育学院心理学系副主任、教授、博士生导师 儿童教育家陈鹤琴先生明确提出“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”。17世纪英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰?洛克（JohnLocke，1632—1704）认为：“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于...
网友评论：
石侧18450469963：
早教的格言警句 -
3756邬固
： 1、今后一个人无论出生在什么样的国家、什么样的地区并不重要,重要的是他受到了什么样的教育,因为未来的《世界是平的》(汤马斯·佛里曼著).——比尔·盖茨 2、人才竞争的前沿领域,不在大学,也不在中小学,甚至不在幼儿园,...
石侧18450469963：
陈鹤琴的刺激反应说的是什么内容 -
3756邬固
： 陈鹤琴先生认为,“小孩子喜欢画图,并不是内心有一种天赋的冲动,而是受了外界事物的刺激,在他脑子里留下一个深刻印象,于是他借画图表达出来.”陈鹤琴先生的观点从根本上说是正确的.因为,心理是人脑对外部事物的反映,没有外部事物的刺激,就不会有心理活动的内容.外部事物的刺激是儿童绘画的本源.
石侧18450469963：
如何维护幼儿的身心健康 -
3756邬固
： 一、幼儿心理健康的现状及主要问题我国社会正处于急剧变化之中,家庭结构、养育方式的改变以及生活节奏的加快,不同程度地增加了儿童成长过程中的紧张因素,这导致儿童的心理问题较以前明显增多.据全国22个城市的调查发现:儿童行...
石侧18450469963：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
3756邬固
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
石侧18450469963：
教育家陈鹤琴说过做父母的应当利用儿童的( ),作为教育儿童的一种良好动机. -
3756邬固
： (好奇心)
石侧18450469963：
读陈鹤琴《家庭教育》有感 -
3756邬固
： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:xiaqia58读陈鹤琴《家庭教育》有感 自从读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后,感慨挺多的,方才发现我们教育孩子的诸多错误的地方.我深深地感到《家庭教育》这本书拜读晚了,以前对于孩子各...
