创建活教育体系的教育家是
答：陈鹤琴是现代著名儿童教育家，是我国现代幼儿教育事业的开拓者。1940年，他提出了“活教育”思想，经过长期实践，构建了“活教育”体系。
答：这个体系的教育家是陈鹤琴。陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，创建了“活教育”体系。强调教育应符合儿童身心发展，激发幼儿潜能，培养其创造力。通过实践，提出“活教育”思想，主张教育应与生活紧密相连，通过儿童自主活动来获得经验。陈鹤琴的“活教育”思想影响了中国乃至世界的幼儿教育，为现代幼儿教育的...
答：陈鹤琴。活的教育学"是由陈鹤琴在1940年提出的。陈鹤琴与陶行知同在哥伦比亚大学学习，共同接受杜威教育思想影响。回国后，同为南高师、国立东南大学教授，们志同道合，共同致力于改造中国教育。陶行知提出“生活教育”理论，陈鹤琴在幼儿教育中提出了“活教育”理论。“活教育”是针对“死教育”提出的。“...
答：活教育体系的教育家是陈鹤琴。“活教育”思想，是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括：目的论、课程论和方法论，以及17条教学原则和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结，又有着深厚的理论基础，是中西文化与教育...
答：[名师点睛]陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家，他反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了“活教育”理论。该理论主要由三部分组成：(1)目的论：做人、做中国人、做现代中国人；(2)方法论：做中教、做中学、做中求进步；(3)课程论：大自然、大社会是我们的活...
答：(2)反对死教育，提倡活教育。陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了活教育。他的活教育体系，对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。(3)幼儿园课程理论。①课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际，主张根据幼儿的环境——自然的环境，...
答：陈鹤琴。二十世纪20年代的活教育实验是由我国教育家陈鹤琴主持的。陈鹤琴将教育学、心理学的理论运用在教育实验研究中，努力创建中国化、科学化、大众化的教育体系。
答：陈鹤琴在1940年提出活教育的思想。根据查询相关资料信息，陈鹤琴自1940年在江西办幼师是开始提出活教育思想。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），男，浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。
答：陈鹤琴（1892-1982），中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”。他创建了“活教育”理论体系。教育著作陈鹤琴率先在我国采用日记法研究儿童心理，通过对其长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了中国第一部儿童心理学教科书———《儿童心理之研究》，他...
答：一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,有《家庭教育》等著作。中文名:陈鹤琴国籍:中国民族:汉族出生地:浙江省上虞县百官镇出生日期:1892年3月5日逝世日期:1982年12月30日职业:教育家毕业院校:哥伦比亚大学主要成就:中国现代儿童教育之父儿童教育的圣人代表作品:《陈鹤琴全集》职称:教授人物生平1892年3月5...
网友评论：
卢莫13127138683：
创办晓庄师范学校,提出生活教育理论的教育家是 -
3597闾朗
：[选项] A. 陶行知 B. 杨贤江 C. 徐特立 D. 蔡元培
卢莫13127138683：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
3597闾朗
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
卢莫13127138683：
西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家究竟是柏拉图呢,还是赫尔巴特.自考版中外教育简史上p298说是柏拉图,p414又说是赫尔巴特. -
3597闾朗
：[答案] 完整教育理论体系的提法多少有些问题.如果就教育理论的主要方面而言,柏拉图在其《理想国》和《法律篇》中已经涉及到教育体制、教育管理、教育目的、教育分期、课程设置、教育教学等多方面内容,此前确无人达此高度,单就此而论说柏拉图...
