创设情境导入
答：1、直接导入:是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始，教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境。2、故事导入:是指教师利用小学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性...
答：一、情境导入法 创设情境的方法很多,在教学中,巧设机关,引起悬念,制造冲突,激疑引思,诱发思维,启迪智慧,使学生处在兴奋状态,这样有利于教学顺利进行,从而取得理想的教学效果。如果有效的利用所创设的情境,渲染气氛,使学生有身临其境之感,课堂教学,效果自然会好。 如《锄禾》这首诗是讲农民劳动辛苦的,目的是让学...
答：情境导入是教师通过语言描述或演示创设问题情境，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动，或借此陶冶学生的性情。此种创设情境的方法对教师要求较高，要求熟悉掌握多媒体技术，并且课前要做充分准备。同时还应注意掌握播放的度，不能时间过长，否则容易喧宾夺主，冲击正课...
答：小学语文情境导入法的例子如下：一、创设游戏情境。利用游戏导入把学生的注意力集中在游戏上，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动参与性，培养学生的创新能力与合作精神。例如，在教《田忌赛马》一课时，老师说：“同学们，我们今天先来做一个比大小的游戏”。随即老师出示两组数字卡片：10、8、6和9、7...
答：情境导入的作用和意义如下：情境导入法是指教师通过语言描述或演示创设问题情境，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动，或借此陶冶学生的性情。在科技飞速发展的当今社会，教育教学活动也发生着翻天覆地的变化。学生不再是课堂知识内容的被动接受者，而是课堂自主学习活动...
答：创设要具挑战性、问题性。要能学生的思维卷入,激发学生的认知冲突。例如教科版《磁铁的两极》的导入情境上就可以这样设计:师:出示一块条形磁铁,竖立起来放,一枚小钢珠)如果我将这枚钢珠放在磁铁的上端,松手后,你认为钢珠会怎样运动?生:下来。生:吸住了。师演示小钢珠被磁铁的磁极所吸住。生:、疑问。
答：小学数学教学中创设情境的基本方法与途径是什么? 一、单刀直入,即直接导入新课 二、联系实际,结合学生实际生活经验 三、利用课本的插图 四、讲数学故事 五、做数学游戏 在小学数学教学中创设情境的四条基本方法与途径是什么? 生活情境,趣味情境,活动情境,问题情境等,情境创设还得依据教学内容而定 小学数学教学中创设...
答：一、用悬念导入 在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，创建“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融达到最佳的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，...
答：公开课导入情境的意义有以下几点：1、激发学习兴趣。有趣的情境可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，使他们对课程内容产生浓厚的探究欲望，从而更好地参与课堂学习。2、启发学生思维。适宜的情境可以引导学生思考，启发他们的思维，促进课堂探究活动的开展，提高教学效果。3、加强知识理解。通过创设与...
答：” 为了满足儿童的这种特别强烈的需求 ，在科学课导入过程中我通过创设情景来激发学生的探究欲望，满足学生认知发展的需要，从而顺利生成探究问题，引入探究活动，促进学生有意义的学习。一、巧置疑障，形成问题情境，以“疑”促“生成”。教师在教学过程中若提供给学生一些让学生可能成功的、富有挑战性的...
网友评论：
束尹17673468015：
如何导入,如何创设情境 -
15560奚荆
： 如何创设情境导入新课(随笔)岚皋县城关小学 陈永琴小学数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,数学课的导入能以最少的话语,最少的时间,使学生进入数学王国,并且...
束尹17673468015：
如何创设情境教学 -
15560奚荆
：[答案] 延津县马庄乡一中----常涛一、 创设问题情境,导入新课新课标在课程总目标里要求“学生能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”,科学探究始于问题,教师在教学导入中善于提出问题,有意识地设置障碍,引起学生的好奇、怀疑、困惑和...
束尹17673468015：
如何在小学语文课堂创设有效的导入情境 -
15560奚荆
： 创设情境可谓时下课堂教学的一大热点,它不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”,诱发学生思维的积极性,引起他们更多的联想. 1、扮演角色体会情...
束尹17673468015：
初中数学课如何创设情境引入新课 -
15560奚荆
：[答案] 浅谈数学课的几种导入方法 摘要:一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率. 关键词:数学;导入;方...
束尹17673468015：
语文教学的一般过程 -
15560奚荆
：[答案] 不同的方法过程不完全相同. 有效教学方法探究 * “自主过关”教学法 * “立体式阅读”教学法 * “单元授课”教学法 * “六... 低年级识字教学一般流程 * 一、识字教学流程 * 1.创设情境,激趣导入 * 2.看图学词,初步感知 * 3.自读韵文,认读生字 * 4....
束尹17673468015：
如何创设情境教学 -
15560奚荆
： 延津县马庄乡一中----常涛一、 创设问题情境,导入新课新课标在课程总目标里要求“学生能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”,科学探究始于问题,教师在教学导入中善于提出问题,有意识地设置障碍,引起学生的好奇、怀疑、困...
束尹17673468015：
怎样创设问题情境 -
15560奚荆
： 创设问题情境来实施创新教学的功能主要表现为:通过情境,提出问题.使教学信息具有新奇性,从而使学生产生好奇心和求知欲,极大地激发了学生探究动机和兴趣,有利于培养学生的创新所需要的思维素质和探究能力,在探索创新过程中渗...
束尹17673468015：
如何导入新课 -
15560奚荆
： 导入,也叫开讲,一般的情况下导入的目的有三个:第一,教师在一项新的教学内容活动开始之前,引导学生做好学习新课知识的心理准备和认知准备.第二,使学生明确教学内容、学习目的、学习方式.第三,产生学习期待、参与需要的一种...
束尹17673468015：
如何在教学过程中激发学生学习的兴趣 -
15560奚荆
： 一、创设情境,激发学生的求知欲 课堂教学的导入,犹如乐曲中的“引子”,起着酝酿情绪,集中学生活动,渗透主题和带入情境的作用.精心设计的导入,能抓住学生的心弦,质疑激趣,促成学生情绪高涨,步入求知的振奋状态.每一堂课...
