初一狼文言文课堂笔记
答：17. 狼：象征贪婪、暴力、侵略性、威胁性、伤害。18. 蝴蝶：象征重生、转变、自由、生存的希望。19. 鸟类：象征独立、自由，为神传话的信使。20. 鸽子：象征和平，有时也是信使。21. 蜘蛛：象征邪恶、阴谋、心灵的束缚。22. 虾蟹：象征自我保护、胆小、敏感、占有欲、外刚内柔，外表坚强内心脆弱，...
答：(《活板》)(10)而 / 山不加增 (《愚公移山》)(11)然则 / 何时而乐耶 (《岳阳楼记》)(12)故 / 自号曰醉翁也 (《醉翁亭记》)(13)是故 / 明君贵五谷而贱金玉 (《论贵粟疏》)五、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句:其一犬坐于前(《狼》)此句中对“...
答：理解性内容基本上就是课文里面的名句、中心句。老师应该都会讲到，而且练习里面也很常见，所以如果这部分薄弱的话，考试之前可以翻看笔记，相关部分的练习，中心内容（意思之类）没有问题了，注意一下表达就可以了。每学一篇文言文都要进行归纳，将一些同义词啊 ，一词多义啊，特殊读音啊，进行列举归纳。
答：文言文,对于现代中学生来说简直是天书,深奥难懂,佶屈聱牙,使许多学生望而生畏。 然而语文教学改革十几年来,文言文教学仍停留在以教师串讲为主这一模式上,教师因为担心学生不明白,于是一字字地讲,一句一句地串译,面面俱到;学生不停地做笔记,生怕漏掉一个词语解释,来不及思考,被动地听着,这样教学质量总也上不去...
答：(一)文言文重点:伤仲永,孙权劝学,口技,狼略记:木兰诗(二)综合性学习黄河母亲河:俗语,诗句马的世界:成语词语,故事(三)生字词重点课:伟大的悲剧,社戏(四)辅导点拨 或 状元笔记 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 更多回答(1) 其他类似问题 2009-04-20 初一下学期生物复习提纲, 227 20...
答：二、激发兴趣,让文言文课堂 *** 飞扬 兴趣是最好的老师,在文言文教学中也应首先着眼于调动学生学习的主动性和积极性,激发其学习兴趣。在教学实践中,教师要敢于大胆创新,利用多种教法和辅助性教学手段,充分吸引学生,挖掘其学习兴趣。比如,可以利用历史故事、典故、神话等巧设情境导入新课,既简单快捷,又便于学生理解...
答：同学们一听说在这儿上课,兴致勃勃,纷纷拿出课本摇头晃脑地读了起来。 二、自主合作,以“知”促趣在考试指挥棒下,现在仍然有许多老师采用一贯的“替”“灌”做法,上古文课就是串讲课文,分析课文,要求学生按照笔记死记硬背,因而学习古文就意味着苦和累。如果让学生通过自主阅读去了解课文,通过同学之间的合作、探究...
答：(联系旧课:我国第一部编年体的历史著作是《左传》)讲述时,学生简要笔记;讲述后,学生(邻座)互对笔记...(《狼》) ③子曰:默而识之,学而不厌,诲人不倦。(《<论语>十则》) ④鬼问:“汝复谁?”定伯...文言文(一词多义) (按音序排列) 1. 安:1、怎么(安求其能千里也) 2、养(衣食所安) 2. 卑:1...
答：上课专心认真与教师互动,努力听讲和笔记,当然是学生的本分,不过单靠勤奋并不能完成学习的实质任务目标,特别是学习文言文,还需要指导学生举一反三,归纳所学,掌握规律,最终达到融会贯通、自主学习的境界与层次。归纳积累是银,掌握规律是金,融会贯通是点石成金。 3. 小学语文中寓言故事该怎样进行教学 结合生活实际,...
答：他们用生命和忠诚，在燕赵大地上谱写了一曲慷慨雄壮的乐章。他们的事迹被广泛传颂，并被载入历史课本，以表彰他们为抗日战争做出的巨大贡献和牺牲精神。《狼牙山五壮士》课堂笔记：1、《狼牙山五壮士》的历史背景：在1941年，日本侵略者发动了对晋察冀边区的侵略战争。在这个背景下，狼牙山五壮士为保卫...
网友评论：
经燕19824427919：
狼文言文笔记分三层 -
53553雍兔
： 一屠/晚归,担中/肉尽,止(只)有/剩骨.途中/两狼,缀行/甚远.屠惧,投以骨.一狼/得骨止,一狼/仍从.复投之,后狼止/而前狼又至.骨已尽矣.而两狼之/并驱如故.屠大窘,恐/前后受其敌.顾/野有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/成丘.屠乃/奔倚其下,弛担/持刀.狼/不敢前,眈眈相向.少时,一狼/径去,其一/犬坐于前.久之,目/似瞑,意/暇甚.屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙之.方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也.身已半入,止露/尻尾.屠自后/断其股,亦毙之.乃悟/前狼假寐,盖以诱敌. 狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉?止增/笑耳
经燕19824427919：
七下语文30课狼知识点总结!急需 -
53553雍兔
： 1、一词多义: 止 同“只” 止有剩骨 停止一狼得骨止 意 神情 意暇甚 想 意将隧人以攻其后也 敌 攻击 恐前后受其敌 敌方 盖以诱敌 前 前面 恐前后受其敌 向前 狼不敢前 2、讲解词性活用 洞:名词用为动词,打洞.一狼洞其中. 隧:名词用作状...
经燕19824427919：
《狼》文言文一字一句注音 -
53553雍兔
： 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼,缀zhui行甚远. 屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣.而两狼之并驱如故. 屠大窘jiong,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪xin其中,苫shan蔽bi成丘...
经燕19824427919：
《狼》的汉意????初中1年级下的文言文!!!!!拜托拜托!!! -
53553雍兔
： 有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只有剩下来的一些骨头.路上遇到两只狼,紧随着走了很远. 屠户害怕,拿起一块骨头扔过去.一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着.又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,...
经燕19824427919：
语文7年级30课狼
53553雍兔
： 《狼》选自《聊斋志异》,作者蒲松龄,字,留仙,又字剑臣,号柳泉居士 清朝山东淄川人
经燕19824427919：
初一下期,人教版语文书第30课《狼》的生字和解释是哪些??(急急急急) -
53553雍兔
： 1.词性活用现象:洞:名词用为动词,打洞. 一狼洞其中.隧:名词用作状语,从隧道. 意将隧入以攻其后也.犬:名词用作状语,像狗一样. 其一犬坐于前.2.通假字“止”同“只”,只有. 止有剩骨.3.一词多义:止 同“只”, ...
经燕19824427919：
初一下册语文第30课《狼》中屠户是怎样的人,狼是怎样的?急急急急急!!!!!!!!! -
53553雍兔
： 屠夫是个机智的人,从文中“默念狼所欲肉者,不如姑悬诸树而蚤取之.”可看出. 勇敢的人,从文中“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之.”可看出. 顽强的人,从文中“唯有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕之法吹之.”可看出.狼的形象:贪婪、狡诈、凶狠;看来是作业不会做吧,也就是语文能出这种扯淡的问题.若有空闲时间多看看古书,反复读.它们就都不是问题了.(或者经常搜答案,搜着搜着就熟了.)
经燕19824427919：
初学文言文怎样做笔记 -
53553雍兔
： 《郑人买履》是初中学生接触的第一篇文言课文.在“郑人有欲买履者”一句下边,同学甲做的笔记是这样的:同学乙的笔记则是:《黔之驴》是学生接触的第三篇文言文,在“益习其声”一句的下面,同学甲做的笔记是:这和他在第一篇中所做的笔记比较,已经有了变化.可是同学乙还是原来那种方法:《狼》是第一学期最后一篇文言文,同学甲对其中几句做的笔记是:而同学乙却仍然用的是老方法.(剩余446字)
经燕19824427919：
初一语文课文《狼》 问题: 1.分析屠户的形象. 2.作者想要通过这篇文章,表现哪些社会现象? 3.对这篇文章 -
53553雍兔
：[答案] 1.屠户 机智、果断、勇敢 2..凡是凶残、贪婪、狡诈的人都会有悲惨的下场 当我们遇到像狼一样的人,要奋起反击
经燕19824427919：
人 教 版 七 年 级 下 册 第 3 0 课 《 狼 》 的 语 文 问 题( 1 ) 分 别 归 纳 课 文 每 段 的 段 意 .( 2 ) 课 文 说 明 了 什 么 道 理 ( 3 ) 屠 户 是 一 个 怎 样 的 ... -
53553雍兔
：[答案] ( 1 )第一段写两狼追赶屠户的时间、地点和情况.第二段写屠户采取退让迁就策略.第三段写屠户吸取教训,利用麦场的有利地形,避免了前后受敌的处境.第四段写屠户机智杀两狼.第五段是作者的议论,指出狼的狡黠,赞扬了屠...
