初中历史百家争鸣教案
答:初中历史《百家争鸣》教案1 一、教学目标 【知识与能力】 了解百家争鸣的背景,理解孔子和老子的思想观点,认识到百家争鸣的影响。 【过程与方法】 结合史料进行合作探究,进一步理解百家争鸣的影响,提高合作探究及自主学习的能力。 【情感态度与价值观】 通过本课学习,学生充分感受儒家和道家为人类思想宝库所作出的卓越...
答:在初中历史教学中合理引入历史影视资料,对于促进学生兴趣的提升、积极性的增长具有积极作用,而且这种直观的视觉感官刺激也更有助于学生理解和学习历史,非常适合历史教学应用。 1.提升学生学习兴趣 传统的初中历史教学通常是通过板书或者口述方式来教学,知识会相对枯燥,从而影响到初中历史的教学质量。随着多媒体技术的出现,...
答:A .学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料,编讲历史故事或编演历史短剧,再现历史情景,产生对历史的认同感。B. 学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习,理解和运用春秋战国时期诸子百家的主要观点,分析和解决历史问题,培养合作意识和创造性思维能力。(3)情感态...
答:初二历史说课:《鸦片战争》说课教案一、教材分析1、教材的地位(1)、《鸦片战争》是八年级下册第一单元“晚清的危机与变革”中的第一课,这一单元主要涉及了鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等重大历史事件,反映了19世纪40年代至20世纪初中国社会发展的历程,是中国社会发生重大变化的...
答:(1)战国时期“百家争鸣”(2)文艺复兴 (3)关于真理标准的讨论 (4)建立经济特区的决策 原创望采纳
答:孟子是战国时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物。与孔子并称"孔孟"。代表作有《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》、《王顾左右而言他》已编入初中语文教科书中,《寡人之于国也》编入高中语文教科书中。政治上,孟子主张法先王、行仁政;学说上,他推崇孔子...
答:学派:儒家学派。思想主张:在人性方面,主张性善论。在社会政治观点方面,孟子突出仁政、王道的理论。仁政就是对人民“省刑罚,薄税敛。”他从历史经验总结出“暴其民甚,则以身弑国亡,”又说三代得天下都因为仁,由于不仁而失天下。他又提出民贵君轻的主张,认为君主必须重视人民,“诸侯之宝三...
答:儒家 百家争鸣之孔子 儒家是战国时期重要的学派之一,它以春秋时孔子为师,以六艺为法,崇尚“礼乐”和“仁义”,提倡“忠恕”和不偏不倚的“中庸”之道,主张“德治”和“仁政”,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。
答:禹的不畏艰辛,为民造福等等,我们可以让学生在课后实践之,相互监督、一同努力成为一个继承传统美德的人;第三,通过课堂的集体活动,培养学生历史思维,比如在对春秋战国时期的百家争鸣所具有的时代意义和价值,通过课程的实践活动,让每一个学生都参与其中,通过以不同派别的理念对同一个问题进行理解和...
答:百家争鸣背诵口诀,百家争鸣是历史上很有名的学术文化思想的碰撞,也是学习历史一定会学到的内容,百家争鸣呈现出的思想交流无意识伟大的,下面分享百家争鸣背诵口诀。 百家争鸣背诵口诀1 1、春秋圣孔儒德治,仁礼门第著论语; 2、战国亚圣孟子善,仁政民本生忧患; 3、战末荀子性本恶,朴素唯物人胜天; 4、西汉仲舒罢百家...
网友评论:
郗淑13183136777:
人教历史选修1第1课改革变法风潮与秦国历史机遇教案 -
12162松谭
:[答案] 重点 春秋战国时期改革变法的历史背景. 难点 春秋战国时期改革变法的必然性. 教材内容分析与建议 教材从三个方面介绍了“改革变法风潮与秦国历史机遇”:社会变化的新气象,风起云涌改革和变法,处在十字路口的秦国.春秋战国是中国历史上的...
郗淑13183136777:
怎样写教学教案 -
12162松谭
: 一、课前系统部分 (一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的...
郗淑13183136777:
百家争鸣的历史意义 -
12162松谭
: 百家争鸣是指春秋 ( 公元前 770 ~公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前 475 ~公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面.所谓“诸子百家”,其实主要有儒家、墨家、道家和法家,其次有阴阳家、杂家、名家、纵横...
郗淑13183136777:
谁有历史必修三 第一单元简述? -
12162松谭
:必修三 第一单元 一、“百家争鸣” 1背景:春秋战国时期,①经济——井田制崩溃,封建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件.②政治——周王室衰微,士大夫崛起...
郗淑13183136777:
思考百家争鸣的含义,分析百家争鸣局面出现的历史背景 -
12162松谭
: 历史背景:春秋晚期与战国初期,各诸侯国先后进行了变法改革 经济因素:土地私有制的产生,生产力的发展.(牛耕,铁器) 政治因素:当时诸侯各国致力于富国强兵,对学术研究采取宽松的政策也有密切的关系 文化因素:知识分子——“士”阶层的出现和活跃.当时"天子失官,学在四夷",其结果是打破"学在官府"的局面,使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散,下移于民间(这种历史现象被称为"文化下移"),致使"私学勃兴". 社会因素:由于居于统治地位的地主阶级,本身政权还不巩固,他们的思想也还没有形成为封建社会的统治思想,这就为诸子百家的争鸣局面的出现创造了有利的条件.
郗淑13183136777:
百家争鸣的简单介绍(150字),要有原因, -
12162松谭
: 百家争鸣简介: 春秋战国社会处于大变革大动荡时期,各诸侯国为富国强兵,招贤纳士.经济上,铁器牛耕推广,生产力提高,社会经济发展,提供物质条件.在科技上,天文学,医学等科技取得较大进步.在文化上,私学兴起,形成许多学者...
郗淑13183136777:
春秋战国时期为什么出现百家争鸣
12162松谭
: 百家争鸣是指春秋(前770年—前476年)战国(前475年—前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族之间流派争芳斗艳的局面.在中国历史上,春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代.这一时期出现了诸子百家彼此诘...
郗淑13183136777:
七上 历史 百家争鸣 -
12162松谭
: D吧,兼爱,老子的无为也说得过去,孔子的仁好像也行得通,我推荐D.
郗淑13183136777:
初一历史孔子在百家争鸣中起到了什么作用 -
12162松谭
:[答案] 春秋战国时期的“百家争鸣”,并不是一种纯学术研究意义上的争鸣与探讨,而是应其时社会变革之需,紧紧围绕着如何进行、加速、发展、完成这一场社会历史变革,在当时的特定历史条件下,针对当时的社会实际,在理论联系实际地解决政治、...
郗淑13183136777:
初一的历史学案:致命的打击、蓬蓬勃勃的思索 -
12162松谭
: 焚书坑儒春秋时期百家争鸣