劝学中的类比论证
答：第三段是类比论证的方法，同类反复设喻的论证方法。“跂而望”不如“登高之博见”来设喻说明 “思”不如“学”。由于运用比喻，文章的语言显得具体形象、精练有味。而且，随着用比的连续和手法的变换，形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。因此，这不仅是一篇出色...
答：根据学科网可知，《劝学》这篇文章全篇都在大量使用比喻论证手法，但同时作者也运用了类比论证。比喻论证：第一段中用“青出于蓝”“冰寒与水”两个比喻，把人的本性比做蓝草和水，而把美好的人性比作靛青和冰，从科学道理和自然现象两个方面进行了比喻论证。类比论证：第三段中“跂而望”不如“登高...
答：1. 劝学是通过不同方式激发学生的学习兴趣，提升学习效果和成绩的过程。2. 在劝学中，作用类比论证是一种常用的方法，它通过比较不同事物的共性和差异，阐述学习对个人和社会的重要性。3. 类比学习为锻炼身体，说明学习可以增强知识储备和综合素质，就像锻炼身体可以增强体质和免疫力。4. 类比学习为积累...
答：类比论证和比喻论证。1、类比论证是荀子在劝学中常用的论证方法，第三段通过类比，让读者更容易理解作者想要表达的意思。2、比喻论证则是通过比喻的方式，将第三段抽象的道理具体化、形象化，使读者更容易理解作者想要表达的意思。
答：劝学是指通过不同的方式和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和成绩。在劝学中，作用类比论证是一种常见的方法，它通过比较不同事物的共性和差异，来说明学习对于个人和社会的重要性和必要性。首先，我们可以将学习比作是一种锻炼身体的运动。就像锻炼身体可以增强体质、提高免疫力一样，...
答：《劝学》所用的是对比论证，《师说》所用的是类比论证
答：荀子在《劝学》中采取类比和比喻的手法强调了学习之于君子的重要作用,然后用“这两句话直接概括了君子的独特之处。
答：比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。它是一种特殊的论证方法。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古诗。前两句通过对学习环境描写来表达年少...
答：回答：湖南省永州市第一中学吴春来 高中刊》)一文否定了教参的观点: 本文第一段第一句是全文的中心论点。接着围绕这个中心论点从三个不同角度进行论述。第1段从学习的意义论述“学不可以已”。第2段从学习的作用来论述“学不可以已”。第3段从学习方法和态度的角度来论述“学不可以已”。 然后...
答：比喻论证和类比论证的区别:比喻论证是运用打比方的方式进行论证，而类比论证是运用同类比较的类比推演进行论证的。类比论证是通过已知推出未知，逻辑力量强。比喻论证以“喻体”去证明“本体”。比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另...
网友评论：
仇征15034503794：
《荀子·劝学》的论证方法是什么? -
43058晁容
： 本问采取了比喻论证和对比论证,是中国古代劝学之风下一经典之作,诱导世人进学,促进了当时的文化发展.
仇征15034503794：
劝学作者运用了哪些比喻来论证学习的意义 -
43058晁容
： 大量运用比喻阐明事理,是本文第一大特点.比喻能使抽象道理明白具体,深入浅出,使人易于了解和接受,提高表达效果.第二段用了五个比喻,说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻,说明学习的作用;第四段用了十个比喻,说明学习的方法和态度.这些比喻有的用同类事物相衬托,如:“登高而招”与“顺风而呼”,“假舆马”与“假舟楫”,“积土成山”与“积水成渊”;有的用相反情况相对比,如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”,“朽木不折”与“金石可镂”等.比喻说理明白透彻,深入具体,使人信服.
仇征15034503794：
劝学里用了哪些论证方法 -
43058晁容
： 对比论证(顺风而呼,终日而学),举例论证(蟹之用心燥与蚓之用心一)不明白欢迎来求助! 望采纳,多谢了!
仇征15034503794：
劝学中 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂. 这两句比喻论证 对比论证的作用 -
43058晁容
： 比喻论证法的作用:深入浅出,生动形象地证明了锲而不舍才能达到目的的观点,使观点更为清晰,读者更易理解. 对比论证:将正例与反例进行对比,鲜明的呈现了正确的观点,使得锲而不舍方能成功的观点令人留下深刻印象.以上,若有帮助,望采纳,谢谢.
仇征15034503794：
《劝学》中,作者用了十个比喻论证学习要逐步积累,坚持不懈,专心志致'人如果能积善成德,就能达到“ -
43058晁容
： 而神明自得,圣心备焉
仇征15034503794：
怎样用<劝学>里荀子的论点,要用上.比喻论证 举例论证 正反论证 对比论证的方法写一篇关于学习的文章? -
43058晁容
： 比喻论证的论点:学不可以已.青、取之于蓝,而青于蓝;冰、水为之,而寒于水. 举例论证的论点:假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也 正反论证的论点:强自取柱,柔自取束. 对比论证的论点:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.
仇征15034503794：
简析《劝学》是怎样运用对比和比喻论证来增强说服力,使道理更加生动形象? -
43058晁容
： 课文可分为三部分. ①第一部分(第一、二段):提出中心论点＂学不可以已＂,并加以论述.＂学不可以已＂强调学习的重要性,接着具体论述其重要性,即学习可以提高、改变素质,使人智慧明达、言行无过.这一部分运用了比喻论证的方法,共用了＂青,取之于蓝而青于蓝＂等5个比喻. ②第二部分(第三段):论证学习的重要作用.阐述学习的重要作用是:学习可使人增长才干的本领,可以改变人的品性. 这一部分也运用了比喻论述的方法,共用了＂吾尝跂而望矣,不如登高之博见也＂等5个比喻. ③第三部分(第四段):论述学习应持的态度.阐述学习应持的态度是:逐渐积累、坚持不懈、专一不躁.这一部分仍运用了比喻论证的方法,共用了＂积土成山,风雨兴焉＂等10个比喻.
仇征15034503794：
劝学 正反对比句子有 -
43058晁容
： 您好!我是精锐教育的徐老师,《劝学》是一篇说理性很强的文字,驾驭不好,是很容易正襟危坐,流于枯燥和单调的.但这篇文章却形象清新、脍炙人口,千百年来为人们传诵不衰.原因何在?最重要的是在于,它把深奥的道理寓于大量浅显贴...
仇征15034503794：
劝学中的 青出于蓝 为什么是比喻论证 -
43058晁容
： 荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比他的老师更有成就.由于荀子这几句话形象深刻,通俗易懂,便为后人所常用,比喻学生胜过老师、后人胜过前人.所以是比喻论证
仇征15034503794：
劝学第一段的比喻分别论证了什么问题 -
43058晁容
： “青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”,来比喻任何人通过发愤学习,都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师.这两个比喻,使学习的人受到很大的启发和鼓舞.不过,要能“青于蓝”、“寒于水”,决不是“今日学,明日辍”所能办到的,必须不断地学,也就是说:“学不可以已”.所以,这两个比喻深刻有力地说明了中心论点,催人奋进.
