劝学的比喻论证特色
答：《劝学》是一篇说理性很强的文字，驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。但这篇文章却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。原因何在？最重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。如文章开首，连用“...
答：劝学大量运用比喻阐明事理,是本文第一大特点.比喻能使抽象道理明白具体,深入浅出,使人易于了解和接受,提高表达效果.第二段用了五个比喻,说明学习的重要意义；第三段用了五个比喻,说明学习的作用；第四段用了十个比喻,说明学习的方法和态度.这些比喻有的用同类事物相衬托,如：“登高而招”与“顺风而...
答：《劝学》用了比喻论证，以“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系，学生若努力学习，一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证，以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比，表现了坚持对于学习的重要性。...
答：都是。根据学科网可知，《劝学》这篇文章全篇都在大量使用比喻论证手法，但同时作者也运用了类比论证。比喻论证：第一段中用“青出于蓝”“冰寒与水”两个比喻，把人的本性比做蓝草和水，而把美好的人性比作靛青和冰，从科学道理和自然现象两个方面进行了比喻论证。类比论证：第三段中“跂而望”不如...
答：作者连用十个比喻，反复论证学习的意义和作用，妙语连篇，具有激荡人心的力量 论述了学习在于积累 在于坚持 在于用心一的道理
答：《劝学》第二段用了五个比喻句，“青取之于蓝而青于蓝”、“冰水为之而寒于水”、“木直中绳輮以为轮”、“木受绳则直”、“金就砺则利”，阐述了事物通过一定变化，可以提高自身或改变原来的状态；推论得出君子（人）必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。本段是从学习...
答：第三段是类比论证的方法，同类反复设喻的论证方法。“跂而望”不如“登高之博见”来设喻说明 “思”不如“学”。由于运用比喻，文章的语言显得具体形象、精练有味。而且，随着用比的连续和手法的变换，形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。因此，这不仅是一篇出色...
答：类比论证和比喻论证。1、类比论证是荀子在劝学中常用的论证方法，第三段通过类比，让读者更容易理解作者想要表达的意思。2、比喻论证则是通过比喻的方式，将第三段抽象的道理具体化、形象化，使读者更容易理解作者想要表达的意思。
答：荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。由于荀子这几句话形象深刻，通俗易懂，便为后人所常用，比喻学生胜过老师、后人胜过前人。所以是比喻论证
答：比喻论证：青色的颜料是指学生，蓝色的颜料指老师，青色是从蓝色中提取出来的，却比蓝更蓝，比喻学生是老师教的，却比老师更厉害；冰是从水中冻结出来的，却比水更寒冷，同样的，学生的知识是从老师那里获取，却比老师更有知识。这是通常的理解。劝学基本上都在举例说明，但也可以说一三两小节是把人...
网友评论：
郟饺19854319264：
劝学作者运用了哪些比喻来论证学习的意义 -
26749羿轻
： 大量运用比喻阐明事理,是本文第一大特点.比喻能使抽象道理明白具体,深入浅出,使人易于了解和接受,提高表达效果.第二段用了五个比喻,说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻,说明学习的作用;第四段用了十个比喻,说明学习的方法和态度.这些比喻有的用同类事物相衬托,如:“登高而招”与“顺风而呼”,“假舆马”与“假舟楫”,“积土成山”与“积水成渊”;有的用相反情况相对比,如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”,“朽木不折”与“金石可镂”等.比喻说理明白透彻,深入具体,使人信服.
郟饺19854319264：
孔子劝学中运用比喻论证强调了什么? -
26749羿轻
： 孔子劝学中运用比喻论证强调了人不能光凭天资,还要勤奋学习,多加实践,才能提高自我! 《孔子劝学》是一篇说理性很强的文字,驾驭不好,是很容易正襟危坐,流于枯燥和单调的.但这篇文章却形象清新、脍炙人口,千百年来为人们传诵...
郟饺19854319264：
劝学用了哪些论证方法(劝学第四段用了哪些论证方法)
26749羿轻
： 《劝学》用了比喻论证,以“青,取之于蓝,而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系,学生若努力学习,一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证,以“蚓无爪牙之利,筋骨之强”却能够“上食埃土,下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比,表现了坚持对于学习的重要性.《劝学》的赏析《劝学》全文以“性恶论”为基础,论述了学习的重要性,把礼义当成人人应该具备的道德.全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻.通过比喻阐述道理、证明论点,这是本文在写作上的一大特色.文章围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度等方面,有条理、有层次地加以阐述,是历来为人们所传诵的名篇.
郟饺19854319264：
《荀子·劝学》的论证方法是什么? -
26749羿轻
： 本问采取了比喻论证和对比论证,是中国古代劝学之风下一经典之作,诱导世人进学,促进了当时的文化发展.
郟饺19854319264：
有关《劝学》的题目?荀子的《劝学》大量运用比喻来说明道理.是这篇课文的特点.课文第三段“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而... -
26749羿轻
：[答案] 一、教学目标 (一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式. (二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述. 二、难点、重点分析 (二)作者从哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间在意义上有什么...
郟饺19854319264：
荀子的劝学反复用比喻论证有什么益处? -
26749羿轻
：[答案] 使比喻说理明白透彻,深入具体,使人信服.大量运用比喻阐明事理,是本第一大特点.比喻能使抽象道理明白具体,深入浅出,使人易于了解和接受,提高表达效果.第二段用了五个比喻,说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻,说...
郟饺19854319264：
劝学第2段运用了什么样的论证方法?分解比喻句的含义,分析与中心论?
26749羿轻
： 1、运用了比喻论证的论证方法.2、本段作者用了五个比喻. “青出于蓝”、“冰寒于水”,说明事物经过一定的变化,可以提高.“直木为轮”说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态.“木受绳则直”、“金就砺则利”说明:肯下功夫.必见成效.——推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地.本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的.
郟饺19854319264：
劝学最后一段使用了十个比喻论证找出来并说明论证了什么样的论点? -
26749羿轻
： 比喻论证的论点:学不可以已.青、取之于蓝,而青于蓝;冰、水为之,而寒于水. 举例论证的论点:假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也 正反论证的论点:强自取柱,柔自取束. 对比论证的论点:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.
郟饺19854319264：
《劝学》在说理时主要采用什么手法进行论述? -
26749羿轻
： 《劝学》在说理时主要采用比喻论证,除此之外还有对比论证方法.
郟饺19854319264：
举例说明《荀子·劝学》篇“引《诗》”、“博喻”、“排比”和“散韵结合”的特点 -
26749羿轻
： 荀子的文章,和其他先秦诸子的哲理散文一样,也是独具风格的.它既不像《老子》那样,用正反相成、矛盾统一的辩证法思想贯穿始终;也不像《墨子》那样,用严密、周详的形式逻辑进行推理;既不像《庄子》那样,海阔天空、神思飞越,...
