匆匆课堂实录一等奖
答：贾老师教作文,教出了影响,教出了成果。他的学生在全国、省、市的作文大赛中屡屡获奖,他的名字从上海传遍了全国小学语文界。他的作文课在电视上播放,音像制品投放市场后,新华书店前有不少家长和学生排队购买。鲜花和荣誉纷至沓来,1999年,他获得了上海浦东开发建设特殊贡献奖,2000年,被授予“浦东名师”的光荣称号。
答：是呀,是缘分让我们相聚到一座城市,一所学校,一个系一个班级,可是我们却让这份缘分变成了冷漠,变成了相互的不理不睬,变成了路上的相遇低头匆匆擦肩而过。到底大学四年我们可以收获多少,知识?友谊?到最后我们究竟可以得到多少,还剩下多少? 我前面说自己和过去的一年没有什么不同,每天都是按时爬起来去上课,可是每天...
答：在一次以“手”为专题的全校作文研讨课上,我以班级中一个叫田涛的孩子手受伤为触发点,设计了一堂“一只手的感觉”的习作课,收到了很好的效果。根据这堂课所写的教学案例《在体验中激发创作热情——“一只手的感觉”作文教学案例》在全国创新作文研讨会上获得一等奖。该文章还同时在《新作文》杂志第七期发表。在...
答：老师的小结性语言也比较精练,适时引导幼儿,提升幼儿的经验。细细品味这堂课,感觉学到很多。 二、课堂实录 1、幼儿扮作“小尾巴”跟着老师来到小姐姐家门口。 师:“来‘小尾巴’们,快跟着朱老师,我带你们去拜访一位小姐姐,嘘,别让小姐姐听到了。”(放音乐《布娃娃》) 师:“哎呀,小姐姐家的门还关着呢,怎...
答：教师在课堂上做了以下几件事:请同学们拿出一张干净的纸;在纸上写下你最爱的五个人;拿起笔来,划掉其中一个;再划掉一个;再划掉一个;最后再痛苦地选择一下,划掉两个中一个.课堂上除了有限的几次师生对话外,教师更多地是让学生体验,让学生说出自己的感受.整堂课三分之二的时间教师用来解决写作内容问题.也正是...
答：教学反思: 作为一篇经典的选读课文,我既不想象上精读课那样面面俱到,又不想像上略读课那样匆匆而过,所以力求在课堂上展示训练的过程而不是完整的课堂,所以水池多、大小不一的语句就没有过多地品味,五彩池这样呈现不同色彩的原因也是在学生的交流中一带而过。在这节课上,因为没有多媒体不能让学生通过形象直观的...
答：司艳平青春语文同质同人群文研究——辛弃疾群诗课堂实录 金戈铁马辛弃疾 ——辛弃疾《太常引》《破阵子》《丑奴儿》《南乡子》群诗课堂实录 诗词再现: 1.太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发、欺人奈何?乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。 2....
答：除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听...
答：记得10年前我匆匆而归,匆匆而去。临走的那个拂晓,我在梦中惊醒,听见灶间有抽泣的声音。披衣起身,见老母亲一边佝偻着往灶里添火,一边垂泪。 "妈,才4点钟,还早啊,你怎么就忙着做饭?" "你爱吃葱花儿饼,你爱吃。" 如果儿子爱吃猴头熊掌,母亲也会踏破深山去寻的啊!回到家的日子,母亲一会儿用大襟兜来青杏,一会...
答：上课之前,我解读文本,精心设计,上完课后写课堂实录,反思改进,然后发在博客上。一个人研究,一个人行走,专业素养慢慢提升。 在去年最后的那个学期里,对于班级管理,我几乎再没有焦虑过,与学生和平温暖的相处,让我享受到了工作中的快乐与幸福。我们相亲相爱,每个学生在这个班级里面都受到了极大的尊重。我们之间,他们...
网友评论：
谯养19245032994：
六年级下册语文第二课匆匆最主要讲了什么 -
11098田俘
： 1、六年级下册语文第二课匆匆最主要是:先写了日子一去不复返的特点;再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,向我们说明要珍惜时间,时间一去不复返,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切.”课文主要讲,时间过得匆匆,作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹.告诉我们要珍惜时间,珍惜生命.2:六年级下册语文第二课匆匆最主要讲了:时间过得匆匆,作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹.告诉我们要珍惜时间,珍惜生命.
谯养19245032994：
六年级下册语文第二课匆匆一课中的反义词和近义词 -
11098田俘
： 近义词】 匆匆──匆忙 痕迹──印象 遮挽──挽留 确乎──的确 涔涔──潸潸 【反义词】 空虚──充实 匆匆──缓慢 觉察──忽视 伶俐──愚笨
谯养19245032994：
《匆匆》一课中作者是怎样具体描述时间的去来匆匆的? -
11098田俘
： 就从这一自然段:早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
谯养19245032994：
六年级语文巜匆匆》共讲了些什么 -
11098田俘
： 课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜.1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.文章中有很...
谯养19245032994：
六年级下学期第一课匆匆全文是什么? -
11098田俘
： 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道...
谯养19245032994：
匆匆教学实录文中提到一个问题什么意思 -
11098田俘
：[答案] 1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.2、重点品读第2、3自然段,了解作者是怎样描述日子来去匆匆的,并联系实际生活仿写,展开联想.3、精读第4、5自然段,感悟作者面对时间流逝的复杂心情,懂得珍惜...
谯养19245032994：
朱自清《匆匆》的教案 -
11098田俘
：[答案] 匆匆-教学设计1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示. 《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对...
谯养19245032994：
在小学语文阅读教学中怎样设计一篇课文或一节课的主问题 -
11098田俘
： 在小学语文阅读教学中怎样设计一篇课文或一节课的主问题 一、从关注作者的写作意图入手 要想设计出以一驭十,提纲挈领的主问题,教师在备课时就要研究教材,从整体上把握全文,弄清作者的写作意图.把教师和文本的对话转向学生与文...
谯养19245032994：
口语交际教学目标认识的模糊有哪些 -
11098田俘
： 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况.教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿.如何制定出一个具体明确又切实可行的教学...
