双减下的小学数学教学
答：双减背景下如何进行小学数学课堂教学如下：1、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。老师们要理解国家为什么要进行“双减”?"双减”之后，我们要朝哪个方向思考和改进教育教学?因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了更高规格的期待，所以，教师们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提...
答：双减政策下小学二年级数学作业设计方案如下：1、趣味游戏型作业：将数学知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习数学知识。例如，可以设计一些数学游戏，如24点游戏、数独游戏等，让学生在游戏中锻炼数学思维和计算能力。小组合作型作业：让学生分组完成作业，培养他们的合作精神和团队意识。2、观察调查型作业：...
答：双减政策下小学数学的转型：减少作业总量、提高作业质量、强化教师职责、减轻家长负担。通过集体的力量系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，做到精准练习、分层布置和个性化作业，不再是单一的、机械的书面作业。设计更多有趣的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，...
答：抓住上课的时间同学们回家的时候可以选择将课本带回家，然后用课下的时间来进行预习，因为这种预习是非常有意义的。提前预习就能够让孩子对于这些知识更为了解一番，而且在预习的时候自己就能够找到这个学业当中的重点，那么孩子在听课的时候也就能够抓住重点去听课。这一切都是非常有意义的，而且也应该鼓励...
答：数学教学要三维目标整体推进,既要重视知识技能的教学,更要注重学生知识技能形成的过程与方法,同时重视学生情感、态度和价值观目标的达成。“双基”训练的目标可以通过科学的过程与方法来落实,又生成了情感、态度和价值观。事实上,小学生的数学学习,也只有树立了科学的情感、态度和价值观,经历科学的数学探究...
答：双减政策下提高数学课堂的方法可以用“五点四环节教学法”,五点四环节教学法源自中国古代教育智慧“学而时习之”、“学而不思则罔、思而不学则殆”的教育思想。 双减”政策终于落地,教育部对“双减”政策的出台背景和过程、总体思路、总体目标以及具体的落实政策进行了详细解答。 其中值得关注的是,“一年内使学生...
答：双减政策小学数学作业设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求。一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应用，二要体现课程标准中提出的十大核心素养，三要设计了解学生学习过程的作业。作业设计要与学习目标匹配，体现“教学评”一致性的理念。把“评价”嵌入作业布置之中，充分...
答：课堂气氛活跃性双减制度下，老师需在课堂上尽量充分发挥学生的学习自主性，营造出一种有活力的课堂气氛。老师要将学生做为教育的主体，在讲课环节中不断与学生互动。在教学导入阶段，老师要搞有趣的话题正确引导学生思索，让学生沉下心来上课，协助学生快速寻找上课关键；在这节课授课阶段，老师要适时地向...
答：小学的双减是指数学运算中的减法中出现小数时，需要将被减数和减数都减去同一个数的操作。例如，15.7 - 8.3 可以变成 15.7 - 7.7 - 0.6 的形式。小学的双减法可以帮助学生更好地理解小数减法，提高他们的计算能力和思维逻辑能力，是数学学习中的一种基本技能。小学生学习双减法需要注意的是，...
答：“双减”政策下布置六年级数学作业可以设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求。一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应用。二要体现课程标准中提出的十大核心素养。三要设计了解学生学习过程的作业。作业设计要与学习目标匹配，体现“教学评”一致性的理念。把“评价”嵌入...
网友评论：
壤妹18977997135：
如何采用减负措施,提高教学质量小学数学 -
37171农彦
： 一、我对“负担轻,质量高”的认识 正确理解“减负” “减负”是要减掉压在学生身上过重的、有碍学生全面发展的不合理负担,给学生一块自由的空间和时间,让学生在学习课本知识之余能够多一点时间来发展,拓宽视野,增长见识,调节...
壤妹18977997135：
怎样对“算法多样化”进行教学 -
37171农彦
： 随着课堂教学改革的深化和《数学课程标准》出台,对计算教学提出了新要求,“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化”的理念,给计算教学的课堂带来了新的活力,在不少老师的课堂上,算法多样化的理念能得到很好的体现,一道计算题...
壤妹18977997135：
如何夯实小学数学基础知识教学 -
37171农彦
： 在小学数学教学中,要重视“数学基础”的理解掌握.理解掌握“数学基础”,要从基本概念、公式、定理、计算、以及解题的步骤,分析问题的方法和掌握简单的逻辑推理入手.在教学中,我们要紧扣教材,体会教材的编排特点,利用知识的迁移规律,引导学生在动手实践中,自己感悟,发现隐藏在教学情境中的“数学基础”,并在练习中有步骤,有计划,有目的地进行反复训练
壤妹18977997135：
浅谈几种常见的小学数学教学方法 -
37171农彦
： 随着新课标的颁布,小学数学教学中的教学理念与教学方法也要做出适当的改变来适应新课标对'当前小学教学的要求.小学数学作为一门基础学科,对学生知识层次基础的深化以及以后各个科目的学习效果都具有深远的影响,所以依据新课标的...
壤妹18977997135：
如何进行小学三年级数学教学 -
37171农彦
： 要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢.
壤妹18977997135：
浅谈如何提高小学数学应用题的教学效果 -
37171农彦
： 应用题教学是小学数学教学的重要组成部分,是小学数学教学的重中之重,也是教学的难点.现 阶段,很多小学数学老师在应用题教学中仍然存在着很多问题,如教学内容单一、不能与实际生活密切联系、解题方法模式化和套路化等问题,无法...
壤妹18977997135：
小学数学课堂中如何进行有效的计算教学 -
37171农彦
： 目前,我国中小学的状况仍是令人担忧的.“减负”口号几乎年年在喊,但学生的负担就是减不下来.学生学习苦,一线教师教书也比较辛苦.这就涉及了一个教学是否有效的问题,这也是新的一轮基础教育课程改革所必须面对的问题.课堂教学效益的高低,与教师的认真程度,学生的努力程度有一定的关系,但绝不是简单的正比关系.作为一线教师,我们应接受并牢固确立“有效教学”这一理念,努力掌握有效教学的方法及行动策略,并积极在课堂教学实践活动中加以应用.只有这样,教师和学生才会收获较好的效益,从而获得理想的教学效果.
壤妹18977997135：
怎样进行小学数学教师教学课堂改革 -
37171农彦
： 现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”,既要面向全体,又要尊重差异.在数学教学中,教师要促进学生的全面发展,就要尊重学生的个性,不搞一刀切,要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育.因此,针对过去计算教学中往往只...
壤妹18977997135：
数学加减怎么算 -
37171农彦
： 20以内的退位减法是小学数学中的一项重要内容,搞好本单元的教学,对于提高学生的口算能力,进一步学习数的四则计算都具有十分重要的意义.根据教材的编排,着重从以下三个方面去引导学生掌握20以内退位减法的计算方法. 一、发挥...
壤妹18977997135：
一年级下册数学20以内的退位减法怎么教 -
37171农彦
： 20以内的退位减法的教学在教“十几减9”时,我让孩子们讨论交流得出两种计算方法,一种是“做减法想加法”,另一种是“破十法”.课后我了解到学生掌握算法的只有几个孩子,最让我受不了的是个别学生仍然在借助扳手指计算.教学中...
