史铁生秋天的怀念插图

  • 史铁生秋天的怀念,这本书图片?
    答:2011-03-19 史铁生 秋天的怀念 赏析 1239 2011-10-21 史铁生《秋天的怀念》的写作背景 924 2013-12-05 史铁生《秋天的怀念》的写作的背景 1046 2013-08-11 有没有知道秋天的怀念在哪本史铁生的书里有?谢谢 2013-10-27 秋天的怀念出自哪本书 83 2012-06-13 史铁生 《秋天的怀念》 的阅读 38 20...
  • 秋天的怀念插图为什么笑的灿烂
    答:秋天的怀念插图笑的灿烂是因为这张的史铁生是笑着的。他虽然坐在轮椅上,但笑的特别开心。这张图正好说明史铁生好好活的生命状态。所以插图里笑的特别灿烂。他的乐观,他的坚定,后来的史铁生敢于面对命运的不幸。
  • 史铁生秋天的怀念中蕴含了他复杂的情感,从中有哪些?
    答:《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。文中描述了对已故母亲的回忆,表现了作者对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,对母爱的赞美,以及对"子欲养而亲不待"的悔恨之情,及对先年对母亲不解的懊悔,令人十分感动。母亲是给了史...
  • 秋天的怀念读起来很沉重可插图确实开心的,你觉得合理吗
    答:秋天的怀念读起来很沉重可插图却是开心的我觉得合理。秋天本身是一个收获的季节,但对很多人来说也是一个悲伤、凄凉的季节,开心的插图寓意是生活的信念来源有很多,但是自己必须有勇气地、坚强地面对生活。《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史...
  • 史铁生《秋天的怀念》是怎么创作出来的?
    答:创作背景:此文写于1981年,最初发表于当年《南风报》上,那年史铁生30岁。在史铁生21岁时,也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京,在北京新桥街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸,因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的...
  • 秋天的怀念作者是谁,什么时候发表的
    答:此文写于1981年,最初发表于当年《南风报》上,那年史铁生30岁。在史铁生21岁时,也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京,在北京新桥街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸,因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病...
  • 史铁生的作品秋天的怀念
    答:史铁生的作品秋天的怀念如下:散文《秋天的怀念》写于1981年,那年作家史铁生30岁。1969年到陕北“插队”,3年后因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸,因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重,可她将儿子...
  • 秋天的怀念教案
    答:这天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。(板书课题:10、秋天的怀念) 2、交流信息:课前你们透过预习、搜集资料,你认识史铁生了吗?(生交流) 3、(出示课文放大的插图)看老师给大家带来了史铁生和他母亲的一幅画。从这幅图上,你们看懂了什么? 生:看出作者痛苦、忧伤,对...
  • 史铁生的《秋天的怀念》的主要内容是什么?
    答:《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。作者还念的是他的母亲,因为当时的作者正沉浸在双腿瘫痪的痛苦之中,充斥他内心的是对未来的生活的彻底绝望。在这种情况下的人,对周围人的变化时很难觉察的。他没觉察到母亲的病情,侧面反映作者当时内心的痛苦,而从作者讲述的角度来说,其中又...
  • 史铁生《秋天的怀念》文章结构是什么?
    答:秋天的怀念的文章结构是递进式。看花”为本文中心事件,也是叙述线索,将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实,再到热爱生活,渴望创造美好人生的变化过程。①“我”暴怒无常,母亲劝“我”看花。②“我”看树叶飘落,母亲央“我”看菊花。...

  • 网友评论:

    胡贪15258998517: 谁有史铁生的《秋天的怀念》全文~? -
    61763全钩 : 秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的...

    胡贪15258998517: 史铁生作品 -
    61763全钩 : 好好儿活……”可我却一直都不知道,絮絮叨叨地说着,喊着,我推着你去看看吧.后来妹妹告诉我:“我活着有什么劲.我的回答已经让她喜出望外了.母亲喜欢花.就再也没回来.“什么时候,一会站起,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘...

    胡贪15258998517: 秋天的怀念感情基调 -
    61763全钩 : 《秋天的怀念》,短篇散文,中国当代著名作家史铁生著.选自《史铁生散文自选集》.《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨.所以,其感情基调就是怀念、伤感和悔恨.

    胡贪15258998517: 《秋天的怀念》 -
    61763全钩 : 以“秋天的怀念”为题目,表达对母亲的深切的怀念. 文章通过生活中的几件小事,通过在“我”发脾气时,母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”,在“我”同意去北海公园看菊花时,母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下,一会儿站起”等词语和情节的描写,充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的博大深沉、崇高无私,表达了人世间的母子亲情,令人感动. 《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨.

    胡贪15258998517: 《秋天的怀念》课文中几次写到秋天?在什么情况下写的?在怀念什么? -
    61763全钩 : 文中怀念的是“母亲”.两次写到秋天. 之所以是“秋天的怀念”,一是因为母亲 是秋天病逝的,秋天是故事发生的背景和 引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天 有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、 暗淡心情的写照,具有象征性;三是因为 秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征. 课文以此为题,是为了更好地抒情对母亲 的怀念之情..课文三次写到看菊花.

    胡贪15258998517: 秋天的怀念启示 -
    61763全钩 : 史铁生在《秋天的怀念》中,描写了母爱的伟大、无私和深沉. 儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的.他双腿瘫痪后,比他更难受的是母亲.儿子可以砸碎玻璃,可以发泄痛苦,但是母亲不能,母亲要用带泪的笑去安慰儿子.儿子流的是眼泪,母亲的心却在滴血.母亲用那伟大的、无私的爱关心着残疾的儿子,而她自己则忍受着肝病的痛苦,整宿地睡不了觉.母亲的痛苦深沉而不外露,.当他听到儿子要去北海公园时,竟“高兴得一会儿坐下,一会儿站起”,并且露出了笑容,因为母亲深知瘫痪让儿子感到绝望,儿子同意要去北海公园,这说明儿子已不再消沉,已经试着走出悲惨的人生,母亲能不高兴吗?可就在这时母亲从中感悟蕴含在字里行间的那伟大的母爱,受到母爱的熏染,树立乐观向上的生活信念.

    胡贪15258998517: 秋天的怀念这篇文章给了你什么启示,不少于300字? -
    61763全钩 : 这是史铁生的文章——《秋天的怀念》,初读这篇文章,我觉得这个题目很有诗意:秋天的怀念.怎样的怀念?为什么要怀念?为什么会在秋天?他20岁时,不幸双腿瘫痪,这是一件可以让人痛苦到发疯、发狂的事,也就此可能让人堕落一辈子.然而就因为这样,这使他的脾气变得暴怒无常.但是,我从这篇文章中感悟到:无论遭遇再大的不幸,都不能轻易放弃自己宝贵的生命,这不止会给自己带来巨大的痛苦,也会给自己的家人痛苦,所以我们要珍爱生命.这是《秋天的怀念》给我的启示.

    胡贪15258998517: 史铁生的《秋天的怀念》“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中花开得烂漫.”是否多余 -
    61763全钩 :[答案] 景物描写是对情绪烘托和情节推动的必要补充.具体到本文中,对花的描述,写出了花朵的美丽和生命力,也反映了自己对新生活的向往.当一个没有生的渴望时,是没有办法欣赏花朵的美丽的.

    胡贪15258998517: 史铁生的文章课题秋天的怀念能不能改成怀念母亲呢? -
    61763全钩 : 不可以~ 秋天是一个丰收的季节,秋天是一个阖家团圆的季节.秋天的北海公园菊花盛开,黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫……母亲那令人刻骨铭心的“要好好儿活”却随秋风中久久萦绕在史铁生,这位高位截瘫的残疾人耳际挥之不去.秋天的菊花正艳,而母亲那坚强的身躯早已化为了尘土.惟有对母亲不尽的情感沉淀成了一种深深的怀念.无论是天上北归的雁阵,还是收音机里甜美的歌声,仿佛都像放电影一样,让史铁生重温与母亲一路走过的难忘时光秋天对于作者来说是一个难以忘怀季节~是他记忆最深处的感受~对于作者来说~秋天已经和母亲画上了一个连接副~而说秋天更始对母亲的一种情谊~ 所以说.不可以~

    胡贪15258998517: 史铁生《秋天的怀念》:母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”这句话中“ ”字 -
    61763全钩 : 挡字用得好,因为母亲挡住了绝望,留下了希望 (望采纳(*^__^*) 我们老师是这么说的)

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