同化和顺应有先后顺序吗
答：能。根据查询相关资料显示，同化和顺应是同时发生的，尽管它们其中之一可以一时占主要地位，但它们是密不可分、相辅相成的。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
答：同化和顺应之间既是相互对立的,又是彼此联络的,具体分析如下:(1)二者之间的对立①同化是个体在反映和作用于环境(即与环境相互作用)过程中,使客体(外界事物)纳入已有认知结构或行为模式中的过程。它只是数量上的变化,不能引起图式的改变或创新。②顺应是指个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时,便...
答：同化和顺应之间的关系是对立统一的。 它们是皮亚杰认识发展理论中两个基本概念。一、同化和顺应的概念 1、同化：同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说，个体在感受到刺激时，把它们纳入到头脑中原有图式之内，是其成为自身的一部分，就像消化系统将营养吸收一样。2、顺应：顺化是指有机体...
答：顺应是指按照事物的本来面貌去做，而非强行施加自己的主张。顺应不同于从众，它追求的是最合适的方案和目标，而非投机取巧、盲从从众，从而达成更好的结果。顺应需要先做到了解事物的内在性质和规律，然后才能采取相应的行动，而非轻率决策。总之，顺应是一种基于认知和沟通的智慧行为。同化是指将外来文化...
答：如果只有同化，那人类不可能产生对世界丰富的认识，一直是维持首先进入意识的那个结构。顺应就是产生新的知识结构，丰富人类对世界理解的认知过程 认为吃奶的动物是哺乳动物，是初步知识结构的形成。后续的活动中，习得非卵生的也是哺乳动物。于是更新对于“哺乳动物”的知识结构为：“（吃奶，非卵生）->哺乳...
答：同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，它们的最早提出见于1936 年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。顺应指的是外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。顺应：如从吃奶改为吃饭，这就需要改变原来的机体动作。同化：...
答：2、有意义言语学习主要是通过同化过程实现的。在奥苏贝尔看来同化既包括把新的信息纳入或归人到已有的认知结构中去也包括改变已有认知结构以容纳新的信息。可见奥苏贝尔所称的同化包含着皮亚杰的“同化”和“顺应”两种含义。3、学生的学习主要是有意义的言语学习，是接受学习，而不是发现学习。奥苏贝尔认为...
答：同化和顺应，有人能简单直白的介绍一下吗？举个例子吧。搞不太懂 同化是指全部融入另一个；顺从是屈服于另一个。所以同化一般用于文化、种族之间，而顺从往往用于个体与个体、人与人之间。以历史来举例：中国历史上北方先后出现了几十个草原民族和文明，也曾经征服过中原。但到现在北方的文明都消失了，...
答：尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。顺应指的是外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。对于同化和顺应，皮亚杰早期和后期的观点却是相当一致的。在他后期的重要著作《皮亚杰的理论》中，他以新的形式详细地说明了同化与顺应的概念。
答：1、相互关联：同化和顺应是认知发展的两个连续过程，它们之间存在密切的关联。同化是顺应的基础，只有当个体能够成功地同化新信息时，才有可能进一步顺应这个信息。同时，顺应也是同化的重要补充，它帮助个体在无法同化新信息时调整自己的认知结构。2、相互促进：同化和顺应在认知发展过程中相互促进。当个体...
网友评论：
谢罚13473823792：
皮亚杰的理论有何影响和局限 -
20469闻物
：皮亚杰认知发展理论的基本内容 一、构建主义的发展观.1、皮亚杰认为,发展是一种建构过程,是个体在与环境的不断的相互作用中实现的 2、皮亚杰认为所有有机体都有适应和建构的倾向...
谢罚13473823792：
同化和顺应是心理发展的主要机制,该怎样理解. -
20469闻物
： 同化,即把环境因素纳入机体已有的图示或结构之中,以加强和丰富主题的动作.刺激之加于同化的结构而引起反应.顺应,即改变主体动作以适应客观变化,如从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的机体动作,采取新的动作,以适应环境.这样,个体就通过同化和顺应这两种形式来达到机体与环境的平衡.这种不断的平衡—不平衡—平衡—……的过程,就是适应的过程,也就是心理发展的本质和原因.
谢罚13473823792：
什么叫顺应迁移,同化迁移,顺向迁移?三者之间怎么区分?顺应迁移和顺向迁移是否一样?“举一反三＂＂闻一知十”既是同化迁移 又是顺向迁移吗?如... -
20469闻物
：[答案] 学习迁移根据迁移的【内在心理机制】,把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移. 同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经...
谢罚13473823792：
皮亚杰的教育心理思想,包括什么是同化,什么是顺应,什么是图式,什么是适应,适应包括哪几个过程. -
20469闻物
： 同化(assimilation)指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中,即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程.顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变,即改变原有图式或建立一个新的图式以容纳新...
谢罚13473823792：
高中生物:同化和异化的疑问》》》》 -
20469闻物
： 同化类型:自养型、异养型、兼性营养型.异化类型:需氧型、厌氧型、兼性厌氧型 .同化作用:合成自身物质.异化作用:分解自身物质.自养型:自己用无机物(比如CO2)合成有机物,比如植物.异养型:从外界获取有机物,合成自身物质.比如动物 兼性营养型:既能自己用无机物(比如CO2)合成有机物,也能从外界获取有机物,合成自身物质.没有兼性需氧型,可能是兼性营养型,同化作用类型之一.完全满足高考要求.
谢罚13473823792：
同化和顺应对孩子智力和认知的影响是什么?
20469闻物
： 皮亚杰以同化和顺应一释明主体认知结构与环境刺激之间关系,同化时主体把刺激整合于自己的认知结构内,一定的环境刺激只有被个体同化(吸收)于他的认知结构(图式)之中,主体才能对之作出反应
谢罚13473823792：
同化与应顺的概念
20469闻物
： 同化:(1).同受教化.(2).使不相同的事物逐渐变成相近或相同. 应顺:五代时期后唐闵帝李从厚的年号.(作为词好像没有) 顺应:顺着某种趋势去适应
谢罚13473823792：
关于同化和异化的.绿色植物的个体发育中,先进行异化作用,后进行同化作用. -
20469闻物
：[答案] 错. 同化作用包括所有合成作用.如,光合作用合成糖类.核糖体合成蛋白质.肝合成肝糖元.都是同化作用. 异化作用包括所有的分解作用.如呼吸作用分解糖类,蛋白质变成氨基酸.淀粉变成单糖.等等. 在绿色植物的个体发育过程中.同化作用与异化作用是...
谢罚13473823792：
皮亚杰的认知发展论 -
20469闻物
： .皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰心理学的理论核心是“发生认知论”.他认为,人类的知识不管多么高深、复杂,都可以追溯到人的童年时期.生物学和逻辑学可以分别解释儿童智力和思维的起源和发展.他既强调心理因素中内外因的相互作用...
谢罚13473823792：
高中生物题!关于同化和异化的. -
20469闻物
： 错.同化作用包括所有合成作用. 如,光合作用合成糖类. 核糖体合成蛋白质. 肝合成肝糖元.都是同化作用.异化作用包括所有的分解作用.如呼吸作用分解糖类,蛋白质变成氨基酸. 淀粉变成单糖.等等.在绿色植物的个体发育过程中.同化作用与异化作用是同时进行的.没有先后顺序.如种子萌发时.子叶或胚乳内的营养物质分解,形成氨基酸,麦芽糖等.这些过程是异化作用.与此时同,氨基酸会被合成种子萌发所需的各种酶.这个过程就是同化作用.所以,种子萌发过程是同化作用与异化作用同时进行的一个过程.有生命的生物都要进行呼吸作用.同时也要合成生命活动所需要的各种物质.
