同化和顺应的题
答：顺应则是指个体改变自己的认知结构或行为方式，以适应新的环境或要求。这个过程通常需要个体付出一定的努力和意识，因为它需要个体改变已有的习惯或观念。例如，改变对某种食物的口味偏好就是一个顺应的过程，个体可能需要尝试多次并调整自己的饮食习惯，才能适应新的口味。总的来说，同化和顺应是个体适应环境...
答：同化和顺应是皮亚杰认知发展理论中的两个核心概念，它们之间存在着对立统一的关系。一、同化和顺应的定义 1. **同化**：这一过程涉及个体对输入信息的筛选或调整。换句话说，当个体接收到新刺激时，他们会将这些刺激整合到已有的认知结构中，使其成为自身认知体系的一部分。这类似于消化系统对营养物质的...
答：同化和顺应的简单例子如下：同化：新信息纳入图式，丰富图式量的增如。例子：看见刘亦菲、高圆圆都是长发女生。顺应：图式不适应新的信息，要改变、修正原有图式一质上发生改变。例子：长头发的也可以是帅哥。介绍：太阳快下山了，西边的云彩全染成了金色。老太太说，这些云彩像漂浮在海上的龙王；小姑娘说...
答：同化和顺应的例子如下：同化举例：学会骑车以后，再学怎么左拐弯，怎么右拐弯，去适应不同路况。同化就是把外界元素整合于一个机体的正在形成中或已完全形成的结构内。顺应举例：如从吃奶改为吃饭，这就需要改变原来的机体动作。主体的图式不能同化客体，必须建立新图式或调整原有图式，引起图式的质的变化...
答：1.同化：同化是儿童把新的刺激纳入已有图式的认知过程，把外界元素整合到一个正在形成或者已经形成的结构中。同化是图式发生量变的过程，影响图式的生长。2.顺应：顺应是指儿童通过改变已有的图式（或形成新图式）来适应新刺激的认知过程。顺应是图式发生质变的过程。
答：同化和顺应之间的关系是对立统一的。 它们是皮亚杰认识发展理论中两个基本概念。一、同化和顺应的概念 1、同化：同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说，个体在感受到刺激时，把它们纳入到头脑中原有图式之内，是其成为自身的一部分，就像消化系统将营养吸收一样。2、顺应：顺化是指有机体...
答：1、概念不同 同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。例如：学会骑车以后，再学怎么左拐弯，怎么右拐弯，去适应不同路况。顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。例如：觉得路途遥远，骑自行车慢，于是换了辆摩托。2、作用不同 同化：...
答：【答案】：A 本题考查对迁移分类的理解。根据迁移过程中所需要的内在心理机制不同，学习迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。其中，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等都是同化性迁移...
答：同化和顺应之间既是相互对立的,又是彼此联络的,具体分析如下:(1)二者之间的对立①同化是个体在反映和作用于环境(即与环境相互作用)过程中,使客体(外界事物)纳入已有认知结构或行为模式中的过程。它只是数量上的变化,不能引起图式的改变或创新。②顺应是指个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时,便...
答：总之，同化和顺应是相互对立的概念，是认知发展的两个不同的过程。考情分析：对于皮亚杰同化和顺应的这两个概念是常考的高频考点，也是易混点和易错点，一般考察的形式主要以客观题选择和判断的形式出现，但是皮亚杰个人的理论在论述，简单等主观题中会考到，有时也需要我们解释相应的概念。这里着重区分这...
网友评论：
吉饼19865571959：
迁移的实质是() -
5523仇奇
：[选项] A. 新旧经验的整合过程 B. 新旧知识的同化 C. 新旧知识的顺应 D. 新旧知识的重组
吉饼19865571959：
皮亚杰的教育心理思想,包括什么是同化,什么是顺应,什么是图式,什么是适应,适应包括哪几个过程. -
5523仇奇
： 同化(assimilation)指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中,即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程.顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变,即改变原有图式或建立一个新的图式以容纳新...
吉饼19865571959：
同化和顺应是心理发展的主要机制,该怎样理解. -
5523仇奇
： 同化,即把环境因素纳入机体已有的图示或结构之中,以加强和丰富主题的动作.刺激之加于同化的结构而引起反应.顺应,即改变主体动作以适应客观变化,如从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的机体动作,采取新的动作,以适应环境.这样,个体就通过同化和顺应这两种形式来达到机体与环境的平衡.这种不断的平衡—不平衡—平衡—……的过程,就是适应的过程,也就是心理发展的本质和原因.
吉饼19865571959：
心理学 适应的名词解释 -
5523仇奇
：[答案] 皮亚杰认为,适应的本质是机体与环境的平衡.适应的形式有两种:同化和顺应.同化就是个体把环境因素纳入到自己已有的图示或结构中,以加强和丰富主体的动作.顺应就是主体改变动作以适应客观变化.
