四年级估算的基本原则
答：估算成8000是正确的；四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。
答：估算的原则主要包括7个。1、去尾法。即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。2、进一法。即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。3、四舍五入法。即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。4、凑十法。即把相关的数凑起来接近10的先相加。
答：估算方法：1、四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。2、进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。例如，一条麻袋能装小麦200斤，现有880斤小麦，需要几条麻袋才能装完？用880除以200，商...
答：2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。
答：四年级下册简便计算的窍门和技巧如下：1、加法的简便运算。加法进行简便运算运用到的运算定律主要用两个：加法交换律和加法结合律，当然还有其它灵活处理的方法，其基本原则就是凑十、凑百等，总之进行简便运算处理后要有利于我们进行口算得出结果。2、减法的简便运算。减法的简便运算主要是运用减法的运算性质...
答：义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第97,98页中的主题图和例题1,例2,以及第97~99页中课堂活动第1~2题和练习二十第1题。 教学目标: 1、通过观察、操作等活动,认识平行四边形以及图形的特征;通过操作活动(折纸)认识并理解平行四边形的高。 2、经历探索平行四边形形状的过程,了解它的基本特征,...
答：四、复习的具体措施：（一）“大数的认识”1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第...
答：四年级简便运算的技巧和方法如下：1、加法的简便运算。加法进行简便运算运用到的运算定律主要用两个：加法交换律和加法结合律，当然还有其它灵活处理的方法，其基本原则就是凑十、凑百等。总之进行简便运算处理后要有利于我们进行口算得出结果。2、减法的简便运算。减法的简便运算主要是运用减法的运算性质，...
答：还有相当比例的学生参加数学和语文的校外辅导班，在参加过校外辅导班的学生中，近五成四、八年级学生每周数学校外辅导班时间在两小时以上，超过五成的学生语文校外辅导班时间在两个小时以上。基本原则：（一）坚持立德树人。落实立德树人根本任务，突出“五育并举”，拓展监测学科领域，构建全面覆盖德智体美劳...
答：四年级数学教学工作计划2 一、学情分析 四(1)、四(2)这两个班的孩子上学期末考试成绩不够均衡,有部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,知识不会运用,作业的正确率低,个别学生不肯及时完成作业,喜欢拖拉。本学期的数学课主要要求培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识...
网友评论：
晋鸦17368928973：
小学数学估算法则 -
50925台轰
： 1.转化法则. 通过转化过程,估算者把数学结构或等式转化为较便于心智操作的形式或是贴近生活经验的现实情景.例:78655+86421+96509+93421+106409=,估算者可能会把该问题凭“数感”转化为乘法形式.90000乘以5是450000(90000*...
晋鸦17368928973：
四年级上册估算413X12等于多少? -
50925台轰
： 估算的原则是把两个因数都看成最接近本身的整十整百数,然后再计算.413看成400,12看成10,400*10=4000,所以413*12约=4000 或者把413看成410,410*10=4100,413*12约=4100
晋鸦17368928973：
小学数学估算的方法 -
50925台轰
： 1、去尾法.即把每个数的尾数去掉,取整十或整百数进行计算.东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团,情况是:丽江524人,黄山208人,长城602人,九寨沟310人,峨眉山219人,估计该旅行社“十一”期间共接待多少人.把尾数去掉...
晋鸦17368928973：
四年级的数学中的三位数乘两位数的估算怎么算 -
50925台轰
： 四舍五入原则,先估算再乘!例如129和18 就是130*20=2600
晋鸦17368928973：
如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估 -
50925台轰
： 估算是根据基本的算理及日常生活、生产中的知识与经验,对事物的数量或结果作出的大概推断,它在很大程度上体现着一种近似的口算,是计算能力的重要组成部分,在日常生活中有着十分广泛的应用.具有估算能力能使人对数量及时间和空...
晋鸦17368928973：
四年级上册数学笔算除法中的估算如何讲 -
50925台轰
：[答案] 首先乘法口诀要背熟,被除数较大时,就要估算:用大于5的数去和除数相乘,若大了,再换小点的数去乘,小了,就换大的数去和除数乘.被除数较小时,就更好估算了,口诀熟悉了一看就会了,关键是还是要多练习.
晋鸦17368928973：
四年级乘法估算方法 -
50925台轰
： 389乘28的估算 估算方法最好是一个加另一个就减,而且是3位数那边变化多一点更准确写 方法一:只考虑好计算,不考虑精确度 ≈390乘30 ≈11700 方法二:考虑精确度 ≈380乘30 ≈11400
晋鸦17368928973：
如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估算能力 -
50925台轰
： 1. 培养估算意识,体会估算价值,让学生喜欢上估算 学生的估算意识淡薄,主要原因是在长期的数学教学中,学生较多地进行精确的口算、笔算练习,形成了学生精算的思维定势.有部分教师在估算教学的定位上出现偏差,将目标定位在只教...
晋鸦17368928973：
小学四年级的估算问题要怎么样才最合理? -
50925台轰
： 先要看好每个数位上的数字,先算各位如果进位十位上乘出来的个位数字要加上各位数称出来的十位数字,每个都是一样这样推论.(提醒一下:最好的方法要自己寻找,每个人的情况不同.)
