声声慢优秀教案一等奖
答：《声声慢》教案设计一 教学目标：通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感 教学过程：一、导入新课 课前2分钟打开“二泉映月”音乐 《二泉映月》是我国一首著名的民乐，使瞎子阿炳通过如怨如诉的二胡声演绎的人世间的悲凉。我自己静而听之，莫不为之动容!这是用音乐表达悲愁的经典。今天，...
答：最后，让我们带着这份美的享受齐声背诵《声声慢》。5、结语 一杯残酒，一片落叶，一声雁鸣，一滴秋雨，一盏孤灯，李清照都能点石成金，赋予它浓郁的感染力。李清照的《声声慢》运用多种意象，采用借景抒情，情景交融的艺术手法，以明白如话的语言、错落和谐的韵律，为我们营造了一种化不开、驱不散的...
答：《声声慢》是李清照南渡后晚年的作品,这时的李清照已尝尽了颠沛流离之苦、忘夫之痛和亡国之恨,所以在朗读这首词的时候,我们应该以一种哀伤、凄婉、缓慢、低沉的语气来诵读。 1、生齐读 2、师范读 让学生思考这样的一个问题:这首词抒发了词人怎样的思想感情呢? (我们可以结合当时的写作背景,也就是课本注释7来思...
答：1、比较《醉花阴》与《声声慢》的不同愁情。 2、背诵《声声慢》。 《声声慢》教学简案 一、素质教育目标: <一>基础知识目标 1、了解《声声慢》创作的时代背景 2、了解词牌“声声慢” 3、了解“易安体”的写作手法 <二>情感教育目标 1、体味个人遭遇与家国兴亡相结合的浓浓哀愁的复杂内涵 2、丰富学生情感并...
答：一、明确答案 《声声慢》教案荣获赛课一等奖。二、详细解释 1. 教案概述 《声声慢》是一首经典词作，教案设计围绕其深意与美感展开。该教案注重引导学生感受词中的情感与意境，通过深入分析词的语言特色和表现手法，使学生充分领略词的韵味。2. 教案特色 获得赛课一等奖的教案，其特色在于创新的教学方式与...
答：1、深情齐诵《声声慢》 2、回顾本课主要教学内容 (设计意图:引导归纳学习成果,完成学习目标,巩固学习内容,构建知识体系。) 五、布置作业 1、当堂:完成“清学稿”。 2、课外作业:课后阅读梁衡的散文《乱世中的美神》。 (设计意图:当堂完成“清学稿”,做到及时反馈,实现学以致用。) 【教学反思】 一、“学...
答：2、诵读《声声慢》。 此词写了词人怎样的感情?哪里直接传达出来了?(“愁”;“怎一个愁字了得”) 3、作者两首词表达的情感怎么会有如此的不同?她在写《声声慢》时怎会有如此浓重的愁呢?联系其生平运用知人论世法去理解。 李清照,号易安居士,山东济南人,南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问,母亲王氏知书...
答：1、内容:李清照的《声声慢》。 2、解析:《声声慢》选自高中语文必修四第二单元,这个单元的主要内容是鉴赏宋词,本单元的教学重点是在整体把握词思想内容的基础上品味词的语言,把握诗歌的意境和感情,目的是培养学生初步鉴赏词的能力。欣赏词要在反复的诵读中,运用联想和想象,探究它的意境和诗句中蕴含的感情。《声声慢》...
答：优秀的教案设计对老师的帮助是非常大的,这里给大家分享一些优秀的教案设计,供大家参考。 高中语文声声慢教案 范文 一、教学目标 【知识与能力】 1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品; 2.学习鉴赏诗歌的 方法 ,积累鉴赏的 经验 ; 【过程与方法】 在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力; 【情感态度...
答：《声声慢.寻寻觅觅》优秀公开课教案 《声声慢.寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品。作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。此词在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。开头连下...
网友评论：
卢冠19874283854：
声声慢的讲解 -
20082丰军
： 这首词是李清照晚年流落江南为抒发家国身世之愁而作.这首词最大的特点是成功地运用了叠字.开篇三句十四个叠字,表达出三种境界.“寻寻觅觅”,写人的动作、神态;“冷冷清清”,写环境的悲凉;“凄凄惨惨戚戚”,写内心世界的巨...
卢冠19874283854：
《声声慢》李清照 -
20082丰军
： 第一题:地上到处是零落的黄花,憔悴枯损,如今有谁能与我共摘(伊说,有什么可采摘的)啊!整天守在窗子边,孤孤单单的,怎么容易挨到天黑啊!到黄昏时,又下起了绵绵细雨,一点点,一滴滴洒落在梧桐叶上,发出令人心碎的声音....
卢冠19874283854：
《声声慢》赏析 -
20082丰军
： 李清照《声声慢》赏析 寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚. 乍暖还寒时候, 最难将息. 三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急? 雁过也, 正伤心, 却是旧时相识. 满地黄花堆积. 憔悴损, 如今有谁堪摘? 守著窗儿, 独自怎...
卢冠19874283854：
李清照《声声慢》《醉花阴》的艺术特点 -
20082丰军
： 一 《声声慢》特点是成功地运用了叠字.开篇三句十四个叠字,表达出三种境界.“寻寻觅觅”,写人的动作、神态;“冷冷清清”,写环境的悲凉;“凄凄惨惨戚戚”,写内心世界的巨大伤痛.同时,这几对叠字还造成音律的回环往复,加强...
卢冠19874283854：
声声慢的板书怎么写啊? -
20082丰军
： 声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识. 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点...
卢冠19874283854：
谁知道李清照的《声声慢》讲解一下
20082丰军
： 【评析】 这首词是李清照晚年流落江南为抒发家国身世之愁而作.这首词最大的特点是成功地运用了叠字.开篇三句十四个叠字,表达出三种境界.“寻觅”,写人的动作、神态;“冷清”,写环境的悲凉;“凄惨戚”,写内心世界的巨大伤痛.同时,这几对叠字还造成音律的回环往复,加强了词作的音乐性.第二个特点是借物抒情.上阕用“淡酒”、“晚风”、“过雁”,下阕用“黄花”、“梧桐”、“细雨”,都准确而形象地表达出内心的愁情,最后逼出“怎一个愁字了得”的强烈感情,突然作结,沉痛无限.全词语言朴实,感受细腻,巧用叠字,满纸呜咽,动人心弦.
卢冠19874283854：
声声慢是如何运用铺叙手法营造气氛,烘托人物心情的 -
20082丰军
： 通过秋景秋情的描绘,抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦,具有时代色彩.在结构上打破了上下片的局限,全词一气贯注,着意渲染愁情,如泣如诉,感人至深.首句连下十四个叠字,形象地抒写了作者的心情.下文“点点滴滴”又前后照应,表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境.全词一字一泪,缠绵哀怨,极富艺术感染力.望你参考并采纳.
卢冠19874283854：
《声声慢》的简析 -
20082丰军
： 此词亦于篇末托出一个“愁”字,这种愁远非李清照前期词中那种轻淡的春愁、离愁可比,它融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦,而显得格外深广与厚重.开头连用十四个叠字,细致地描绘了她痛定思痛时“忧从中来,不可断绝”的心理过...
卢冠19874283854：
李清照的《声声慢》究竟好在哪里 -
20082丰军
： 原文:”寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识. 满地黄花堆积.憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点...
