大单元整体教学案例
答:在教学中体现单元整体教学的方式首先是通过明确教学目标 ,将整个单元的目标作为一个整体,然后根据目标来设计教学方案。在单元整体教学中,需要将教学内容进行整合,根据单元主题和特点,将教材内容进行分类和整合,形成系统性的知识体系,这样可以更好地帮助学生掌握和理解知识。再者,单元整体教学还需要注意课...
答:而单元整体教学从一开始的设计就落实到整体语篇的感知上,并且在每节课的每个课时都有所体现。通过创造整体语境中的大情境,大任务,并且贯穿于整个教学活动过程之中,学生的语言交际能力,思维品质,合作能力以及学以致用的能力都能得到较大的提高。二、任务驱动,激发学生学习兴趣 任务是贯穿于...
答:这个专场有剪纸、陶艺、彩泥等,涉及三、四、五年级,我听了四个案例,感觉老师们的大单元教学设计有几个共性。1.内容呈现很清晰。充分利用课件演示,思路清晰,从教学理念、教学三维目标、教学准备、教学过程、教学反思。尤其是教学过程既有整体的说课,又有“微课”分享。2.教学设计有梯度。大单元的教...
答:在单元教学中,需要从高中三年的整体设计出发来考虑问题。教学不要化整为零,要整体设计、局部操作。要真正了解单元教学的设计,就要了解高中三年整体教学设计思路。高中三年的整体设计、单元教学的整体设计、一节课的整体设计三者是连贯一致、相互关联的。一个原则 关于教学设计,我这里只提出一个原则: KIS...
答:本文将从大观念的视角,结合具体案例探讨如何开展单元整体教学设计,培养学生的英语学科核心素养。 二、大观念的内涵 从学科本质看,大观念是反映学科本质的核心知识、思想和价值。 Whiteley(2012)认为,大观念(big ideas)是理解的基础,是联结碎片化知识点的有意义的模式。大观念可以理解为从零散概念中统整或提炼出来的...
答:一、 单元整体教学是大势所趋 二、 统编教材有利于实施单元整体教学 三、 语文要素视角下的单元整体教学思路 接着孔老师结合具体案例详细解读了每个板块。第一板块从单元整体教学的“源起与发展”“价值所在”强调了其重要性。第二板块孔老师解读新教材的编排特点:1、“双线...
答:通读单元内容,解读主题语篇,落实结构性知识,通过集体备课、研课和磨课,充分发挥团队的作用,形成集体的合力,方能行得更远。所以在大单元整体教学上,以后要加强和教研组、工作室小伙伴们之间的协作,争取在集体的智慧碰撞中不断有新的提升。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
答:把零碎的知识转化为结构化的知识、把课文的知识转化为生命的知识。程老师结合三个案例,详细的为老师们介绍了如何通过创设情境,进行层次递进的任务设计来实现教学目标,为老师们提供了很好地借鉴。老师们就一些疑惑进行了讨论,就逆向教学设计、大单元教学、学习任务群等问题展开了研讨。
答:《桂林山水》这是一篇情景交融的游记,教学时既要让学生了解桂林山水的特点,还要让学生体会作者表达的情感,使情和景的自然结合贯穿教学的始终。课始,可通过情景渲染导入课文,如通过图片录像、教师的导语,唤起学生阅读的愿望,接着采用多种形式的朗读,如,教师范读、指名分段朗读,引读、看画面配音朗读,对课文作整体的感...
答:第一辑《单元整体教学的设计》章节不多,五章,第五章是案例与解析,前面四章的内容讲述了单元整体教学设计的意义、原则和要素、路径和步骤、工具和要求,每一章都需要精读,并且依据书中讲的学着去做,才真正有意义。目前已读到第二章——单元整体教学设计的原则和要素,感觉在一步步接近单元整体教学...
网友评论:
郗灵18329132884:
如何有效地整合整个单元课文设计整个单元教学的教案 -
34099夔泻
: “整合单元教材”就是指在小学语文教学活动中,实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动.以单元话题为依托,整合单元教材中的选文,从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动. ——题记 时光的脚步匆匆,在忙忙碌碌中,不知不...
郗灵18329132884:
如何进行语文单元整体教学 -
34099夔泻
: 进行“小学语文单元整体教学”,可以把一个单元当作以单元主题为题目,以每篇课文和“积累运用”为段落的一篇“大文章”;也可以把一个单元当作以单元主题为“书名”,每篇课文和积累运用为“章节”的一本“小书”. 我们的单元整...
郗灵18329132884:
谁有小学语文单元整体推进的教学设计或案例? -
34099夔泻
: 人教版的请登陆http://www.pep.com.cn/ 人民教育出版社,上边现在有资源.
郗灵18329132884:
小学英语语篇教学如何进行单元整体教学 -
34099夔泻
: 英语单元整体教学就是将英语学科的教学内容以单元为基本单位进行教学,每个单元都有一个自己的主题,然后围绕单元主题对教学内容进行整体规划,挖掘单元主线,拟定总教学目标、找准教学重难点,为单元中各版块做到整体教学创造条件...
郗灵18329132884:
小学英语单元教学培训体会
34099夔泻
: 导语:一个单元的整体设计还是要为自己所教的学生“量身定做”.根据教学目标整合教材、拓展教学资源,因材施教.未来的教学中,我也会更注重且努力学习“单元整...
郗灵18329132884:
七年级语文上册整体备课的教学设计 -
34099夔泻
:[答案] 第三单元整体教学(第1课时) 一、单元教学目标设定 1、会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语. 2、正确流利的朗读课文.背诵部分课文 3、引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好. ...
郗灵18329132884:
《慈母情深》的教案 -
34099夔泻
: 教案哦! 一、教材分析二、教学目标三、教学策略四、教学过程一、教材分析 课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用, 支持“我”读“闲书”的事,表现了母亲对孩子的深情,以 及孩子对母亲的敬爱之情. 单元教学目标是品味...
郗灵18329132884:
单元整体识字怎样教学设计一年级第五单元 -
34099夔泻
: 总体构想 整个单元的教学分为三个模块: 模块一 :激趣识字(1课时).创设情境,走进商场,走进农村,并出示相应的事物名称,让学生对身边的事物有一个整体的感知. 模块二:归类识字(3课时).出示课文词语,鼓励学生认读,由教师...
郗灵18329132884:
怎样设计中学语文单元整体教学学案 -
34099夔泻
:[答案] 记得梯田里种的最多的是花生,据说是因为花生有根瘤菌,因此无须农民把肥料背上陡峭的山坡,更因为花生喜欢生长在不会发生水涝的地方.初秋,那层层翠绿的梯田,镶嵌在形状各异的石堰里,那景象在你没有苦恼的时候,真真是美不胜收的!
郗灵18329132884:
如何进行英语单元整体备课 -
34099夔泻
: 第一课时 教学目标:1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话.2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语.3、进一步培养学生大胆开口,勇...