大雨点和小雨点课文
答：分4自然段。分别是：1、数不清的/雨点儿，从云彩里/飘落下来。半空中，大雨点儿/问/小雨点儿：“你/要到/哪里去？”2、小雨点儿/回答：“我/要去/有花有草的/地方。你/呢？”3、大雨点儿/说：“我/要去/没有花没有草的/地方。”4、不久，有花有草的/地方，花/更/红了，草/更/绿...
答：课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,才有草长花开的美丽景象。 认字和练习朗读是教学的重点,要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 课时目标 认识12个生字,学写“方”、“半”两个字;正确流利地朗读课文;了解课文内容,初步感知雨水对植物...
答：下面是我为大家收集的关于《雨点儿》说课稿,欢迎大家阅读! 一、说教材 1、《雨点儿》是人教版小学语文第一册的一篇科学童话,课文运用拟人的手法,通过大雨点与小雨点的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了它花更红,草更绿。是雨水滋润了万物,万物的生长都需要雨水。本文结构层次分明,情节性强,语言...
答：《雨点儿》是著名作家金波写作的一篇童话故事，童趣盎然，却又蕴含道理。以下是我整理的雨点儿教学设计，欢迎大家阅读参考。设计理念：《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的；有了雨水的滋润，地上才会长出红的花、绿的草。教学...
答：雨点儿是一年级的课文。
答：（开2列小火车──齐读）四、学习第二、三、四自然段。1．师：课文中的词语宝宝都认识了，那课文讲了谁和谁的故事呢？他们去干什么呢？请同学们再来读读课文，想一想吧。（自由读课文）2．学生反馈：课文讲了大雨点儿和小雨点儿的故事。大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿要去有花有...
答：《雨点儿》这篇课文通过大雨点和小雨点的对话，让学生明了雨点能给植物带来生机和活力，能让有花有草的的地方花更红了草更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花绿的草。在教学时，抓住“你要到哪里去？”这一问句展开全文的教学。有了疑惑才会有兴趣，让学生在读读演演中加深疑惑，播放一段...
答：《雨点儿》赏析 《雨点儿》一文是继《阳光》后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿...
答：《雨点儿》是一篇科学童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。课文用了拟人的方法,让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机,激发学生对大自然的喜爱。 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”...
答：课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了。 认字和练习朗读是教学的重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 三、教学建议 (一)课前准备 1、布置学生问问父母,或自己想一想天上为什么会下雨。 2、多媒体课件。 (...
网友评论：
酆顺17598661207：
读课文,连一连. 大雨点 去有花有草的地方.让花更红,草更绿. 小雨点 去没有花没有草的地方,让它长出了红的花,绿的草. -
62173福咸
：[答案] 大雨点(去没有花没有草的地方,让它长出了红的花,绿的草) 小雨点(去有花有草的地方,让花更红,草更绿.)
酆顺17598661207：
小学一年级语文上册雨点儿课文什么从对面走来 -
62173福咸
： 雨点儿从云彩里飘落下来.原文如下:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来.半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?” 小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方.你呢?” 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方.” 不久,有花...
酆顺17598661207：
课文《雨点儿》为什么大雨点儿要去没有花草的地方 -
62173福咸
： 因为大雨点想去没有花草的地方滋润那里的土壤,从而让那里长出花和草. 而小雨点想去有花有草的地方,是因为,可以是花更好看,草更绿.
酆顺17598661207：
课文精彩回放.1.大雨点儿要去__________________________2.小雨点儿要去__________________________3.我想对雨点儿说____________________... -
62173福咸
：[答案] 1.没有花没有草的地方. 2.有花有草的地方. 3.“略”.
酆顺17598661207：
课内阅读.半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方.你呢?”大雨点儿说:“我要去没有花没有草... -
62173福咸
：[答案] 1.有花有草的地方 2.没有花没有草的地方 3.我喜欢大雨点儿,因为它要到最需要雨的地方去. (意思对即可)
酆顺17598661207：
小学 一年级 雨点儿 -
62173福咸
： [雨点儿]雨点儿正文:雨点儿浙江省绍兴县 绍兴县华舍实验学校 一(1)班 赵亦雨“嘀嗒,嘀嗒……”什么声音?哦,原来是一群小雨点儿在唱歌,雨点儿.小雨点儿落到草地上,小草偷偷地伸出脑袋,吮吸这甜甜的甘露.小雨点儿落到花园里,小花露出羞答答的小脸,开得更加灿烂,小学一年级作文《雨点儿》.小雨点儿落到池塘里,小鱼乐得合不拢嘴,快乐地游来游去.小雨点儿落到小河里,河水哗啦啦地,流得更乐了.小雨点儿落到大地妈妈温暖的怀抱里,大地妈妈紧紧地抱住了他.指导教师:陈诗文投稿:2005-11-28 18:41:40
酆顺17598661207：
小学语文一年级上册课文雨点儿怎么分自然段落 -
62173福咸
： 共五个段,第一段分为第一自然段,2,3,4,段是第二自然段,第5个段分为第三段落.
酆顺17598661207：
课文《雨点儿》为什么大雨点儿要去没有花草的地方 -
62173福咸
：[答案] 因为大雨点想去没有花草的地方滋润那里的土壤,从而让那里长出花和草. 而小雨点想去有花有草的地方,是因为,可以是花更好看,草更绿.
酆顺17598661207：
雨点儿落在水面上写成拟人句. -
62173福咸
： 雨点儿羞涩地落在水面上. 拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段.拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来. 羞涩地在这个句子里起到了拟人的作用,把雨点儿的温...
酆顺17598661207：
雨点儿这篇文章中,花更红了,草更绿了说明了什么 -
62173福咸
： 大雨点(去没有花没有草的地方,让它长出了红的花,绿的草)小雨点(去有花有草的地方,让花更红,草更绿.)
