孙权劝学获奖教学设计
答：教学重点和难点 通过孙权劝学，吕蒙就学和鲁肃赞学来充分表现读书的重要性是本文的重点。鲁肃、吕蒙的对话以及孙权劝学时的口吻，语气与神态是难点。教学过程 (教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。)教学环节 ...
答：《孙权劝学》教学设计课题：《孙权劝学》 学科：语文 教者：初一语文组 教材分析：《孙权劝学》这篇文章短小精悍，内容简单易懂，是培养学生简易文言文阅读能力的好文章，主要写了吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 学情分析：本文人物形象生动...
答：通过自主合作、探究的学习方法在这节课中得以体现。培养了学生的朗读、表达、等方面的能力，此外有多媒体协助教学，课堂容量，内容得到了充分的补充。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的`一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的...
答：教学依据 《孙权劝学》是从北宋司马光主持编撰的《资治通鉴》中节选的,司马光 (1019—1086),北宋大臣、史学家,字君实,陕州夏县(现在属山西省)涑水乡人,世称涑水先生。宝元进士。仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院。他立志编撰《通志》,作为封建统治的借鉴。治平三年(1066)撰成战国迄秦的八卷上进。英宗命设局续...
答：初一语文下《孙权劝学》教学反思 篇6 《孙权劝学》是初中一年级下册的一篇文言文,为了能更好地让学生既能掌握基础知识,又能提高能力,我深入钻研教材,精心备课,精心设计教学环节,采用新的教学理念,运用高效课堂模式,运用多媒体教学艺术,通过自学、检测、探究、释疑、延伸拓展,提高了学生学习的积极性,大面积提高了教学...
答：孙权劝学教学反思2 上周我在XX年级听了XX老师一堂课，课题是《孙权劝学》。语文老师都去听了她的课并提出了各自对这堂课的意见，听评课之后让我受益匪浅。我认为本堂课的优点是：重难点突破较好;教学环节的教学设计>设计环环相扣紧跟课题;改变以往老师站在讲台上，学生端坐课桌旁的课堂模式，而是...
答：1. 统编部编人教版语文教案教学设计全册(五年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教...
答：在设计文言文教学时只有让学生把不同的内容对照研究，由此及彼，求同求异，拓展延伸，组合积累，才能让学生牢牢掌握所学知识.例如，学《孙权劝学》一文时可以把它和《伤仲永》进行比较，让学生分析两者的不同，把握文章的深意.四、关注体验深探究.在设计文言文教学时常缺少学生与文本的对话.反思传统的...
答：直接反映出教学设计者的观念问题、方法问题.从教学实施中,最普遍的问题是下面两种.1.表述的传统化,忽略方法与过程.先看案例:《孙权劝学》教学目标:(1)了解文意,理解文章内容.(2)把握本文刻画人物形象的方法.(3)积累一些重要文言词语,提高阅读文言文的能力.(4)使学生懂得学无止境的道理.在这里,我们从教学目标的...
答：比如他在教授《孙权劝学》时。就从4个不同的侧面来积累字词。比如单音节词，双音节词四字词语……再比如《大自然的语言》中的字词梳理--常用词语成语和4字词语，近义词组与气候有关的词语。而整本书有很多类似的例子。比如找到一组雅词，课文集美等等 此外于老师...
网友评论：
亓羽17890753720：
孙权劝学 的教案和翻译 -
44475鲜祥
： 孙权劝学 司马光 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始...
亓羽17890753720：
《孙权劝学》教案 -
44475鲜祥
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亓羽17890753720：
孙权劝学教案 孙权劝吕蒙学习的句子 -
44475鲜祥
： 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”
亓羽17890753720：
孙权劝学的精编试题
44475鲜祥
：《孙权劝学》的教学设计 蓼皋中学 蒋俊 一、学习任务: 知识能力:1、积累文言词汇,翻译课文 2、了解有关《资治通鉴》的文学常识. 过程方法:1、在熟读的基础上正确把握断句和停顿.2、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想...
亓羽17890753720：
七年级孙权劝学导课语 -
44475鲜祥
： 《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》. 该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”.该文既记叙孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们后天学习的重要性,无论一个人先天天赋多好,如果后天不学习依然不能成功,相反一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提高自己的认知水平和办事能力,并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待事物.
亓羽17890753720：
《孙权劝学》讲解!!! -
44475鲜祥
： 1、本文可以分成两层,应该如何划分? 第一层(开头到“蒙乃始就学”):写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”. 第二层(从“鲁肃过寻阳”到结尾):写鲁肃“与蒙议论”,“结友而别”. 2、请把括号处补充完整,使之完整地体现本文的情节.(每一括号处限用两个字) (劝学)-→()-→()-→(结友) (应该分别填写:就学、议论) 3、课文在情节的处理上有什么特点? ①详写“劝学”、“议论”,尤以“议论”为甚;“就学”、“结友”则一笔带过. ②正面写“劝学”经过,通过“议论”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进. ③情节以人物对话为主.
亓羽17890753720：
孙权劝学
44475鲜祥
： 《孙权劝学》 宋.司马光 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,...
亓羽17890753720：
孙权劝学中有什么劝说技巧 -
44475鲜祥
： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
亓羽17890753720：
孙权劝学哪些内容详写哪些内容略写这样安排的好处是什么? -
44475鲜祥
： 劝学详写 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理. 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物. 不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的. 要善于听取他人好的建议或意见并去做. 告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成. 做人不能太骄傲,要谦虚. 劝人要讲究策略. 不能找借口轻言放弃. 只要发奋学习,就能积学修业,学有所成. 与《伤仲永》相比,突出了后天教育的重要性.
亓羽17890753720：
<<孙权劝学>> -
44475鲜祥
： 1坚决果断,语重心长.2文武双全,感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份. 3孙权:爱才.吕蒙:文武双全.文武双全,鲁肃:敬老爱才.4通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们＂开卷有益＂的道...
