学记全篇带拼音
答：教学相长拼音：[jiào xué xiāng zhǎng]教学相长_百度汉语 [释义] 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。[出处] 《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”礼记拼音：[lǐ jì]礼记_百度汉语 [释义] 中国...
答：庠塾的网络解释是：庠塾庠塾是一个汉语词语，拼音是xiángshú，出自《礼记·学记》。释义：泛称地方学校。庠塾的网络解释是：庠塾庠塾是一个汉语词语，拼音是xiángshú，出自《礼记·学记》。释义：泛称地方学校。结构是：庠(半包围结构)塾(上下结构)。拼音是：xiángshú。注音是：ㄒ一ㄤ_ㄕㄨ_。...
答：出 处 《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。” 例 句 教师追求的目标之一就是能够～。 近反义词 反义词 兼容并包 ⑵ 教学相长的成语意思及歇后语 拼音：[jiào xué xiāng zhǎng]【解释】：教和学两方面互...
答：1、【解释】教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。2、【拼音】 jiào xué xiāng zhǎng 3、【出处】《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”4、【例子】教学实践，使我深深懂得了教学相长的道理。5、【反义词】兼容...
答：1道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。意义：君子教育学生，加以诱导，而不是强牵着学生；加以鼓励，而不是抑制学生的进取精神；加以开导，而不是直接告诉。2出自《学记》：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和...
答：《说文》：觉悟也，本作“斆”，篆作“学”。《增韵》：受教传业曰学。朱子曰：“学之为言效也。”《诗·周颂》：日就月将，学有缉熙于光明。《书·说命》：王人求多闻，时惟建事。学于古训，乃有获。《礼·学记》：君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉，夫然故安其学而亲其师，...
答：一、词语解释 善良是一个汉语词汇，拼音是shànliáng。意思是心地纯洁，纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。亦指和善而不怀恶意的人。出自于《礼记·学记》。良善，汉语词汇。拼音：liángshàn。释义：善良，善良的人。二、名句 良善 名为虚，智者不计毁誉；利为上，愚者惟求良善。解释：名声是虚的，...
答：孤陋寡闻的意思是什么？孤陋寡闻怎么读？孤陋寡闻的意思是形容学识浅陋，见闻不广。这个成语出自《礼记·学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”它的拼音是gū lòu guǎ wén，简拼是glgw。成语例句：某孤陋寡闻，不足当公之荐。孤陋寡闻的近义词有才疏学浅、自谦学识浅薄，才能不大。而它的...
答：1、教学相长的长释义：增加。教学相长，汉语成语，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。出自《礼记·学记》。2、成语出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
答：难易拼音：[nán yì]来自百度汉语|报错 难易_百度汉语 [释义] 1.艰难与容易。《礼记·学记》:“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻。” 金 王若虚 《滹南诗话》卷中:“立意之初，必有难易二涂，学者不能强所劣，往往舍难而趋易。” 清 彭端淑 《为学一首示子侄》:“天下事...
网友评论：
公常15942364107：
《学记 礼记》全文 -
61101良子
： 发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众.就贤体远,足以动众,未足以化民.君子如欲化民成俗,其必由学乎! 玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故古之王者建国君民,教学为先.《兑命》曰:“念终始典于学”.其此之谓乎! 虽有佳...
公常15942364107：
《礼记·学记》:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又待而怨之.善问者如功坚木,先其易者,后其节目,及其久也,向说以解.不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之大者则大 -
61101良子
： 善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方.不善于学习的人,老师费力大,而自己的获却很小,学生会因此埋怨老师.善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后对对节疤和纹理不顺的地方,时间长了,问题就愉快地解决了.不善于提问的人与此相反.善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻敲击则钟声较小,重重敲击则钟声大响,等钟声响起之后,让它的声音响完.不善于回答问题的老师与此相反.这些都是增进学问的方法.
公常15942364107：
学记的作者是谁 -
61101良子
： 孟子的学生乐正克 《学记》(成篇于公元前四至三世纪) 中国最早的体系极为严整的教育专著.《礼记》中的一篇,写作年代约在战国晚期.据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克.《学记》文字言简意赅,比喻生动,系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,在教育过程中的师生关系以及同学之间关系. 《学记》全篇共20节,1229字,语言精辟, 言简意赅.虽然全文篇幅短小,但它却从教育理论到教育实际,从教育作用到教育目的,从教育制度到教育内容,从教学原则到教学方法,从教师到学生等教育的各个方面作了系统而深刻的记述.它是古代教育思想中的瑰宝.
公常15942364107：
《礼记·学记》 -
61101良子
： 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研;知道了不解困惑之处,才能使自己变的更强,更聪明.所以说:教与学是互相促进的.
公常15942364107：
孤陋寡闻怎么读 -
61101良子
： 【拼音】:gū lòu guǎ wén 【释义】:陋:浅陋;寡:少.形容学识浅陋,见闻不广.【出处】:《礼记·学记》:“独学而无友,则孤陋而寡闻.”
公常15942364107：
《学记》共有多少篇 -
61101良子
： 《学记》是《礼记》中的一篇.
公常15942364107：
记问之学,不足以为人师什么意思 -
61101良子
： 这句话的意思是:自己没有领悟经文义理,只记住一些别人观点,到上课时为学生解说的人,或者学生没有问就给学生谈自己见解的人,没资格做教师. “记问之学,不足以为人师.”这句话出自西汉·戴圣《礼记·学记》.记问: 【拼音】j...
公常15942364107：
＂独学而无友,则孤陋而寡闻＂说的是一个什么成语 -
61101良子
： 孤陋寡闻 gū lòu guǎ wén [释义] 学识短浅;见闻不广.陋:见闻不广;寡:少.[语出] 《礼记·学记》:“独学而无友;则孤陋而寡闻.” [近义] 才疏学浅 浅见寡识 浅尝辄止 [反义] 满腹经纶 博学多才 见多识广 [用法] 常用作谦词.一般作谓语、定语.[结构] 联合式.[英译] seeing and hearing little;solitary and inexperienced
公常15942364107：
学记中＂弗食＂的＂弗＂怎么读 -
61101良子
：[答案] 弗食不知其旨:fú shí bú zhī qí zhǐ 弗的拼音:fú 希望可以帮到你,好运哟
公常15942364107：
独学而无友,则孤陋寡闻的读音? -
61101良子
： dú xué ér wú yǒu,zé gū lòu guǎ wén .出处:《礼记·学记》:“独学而无友,则孤陋而寡闻.” 释义:如果学习中缺乏学友之间的zhidao交流切磋,就必然会导致知识狭隘,见识短浅.其中,“而”表转折的作用 独学:指独自学习,不了解外部动向.独自学习,无人切磋,则孤内陋寡闻.形容孤偏鄙陋,见闻不多.有井底之蛙含义.原因: 朋友是你了解外部世界的桥梁,也是你不断完善自己容的标尺.一个人学习,而不接触外部环境是行不通的.只有与朋友共同学习,集思广益、取长补短,才能弥补自身的缺憾,并获得更多知识.
