守株待兔古文停顿节奏
答：教学《守株待兔》这篇文言文时,我以读为本,扣住重点朗读,读好、读懂,加强感受与体验,力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主探究中读懂故事,体会寓意,受到教育。 在课堂导入时,我就呈现学习方法,接着通过解题:“守株”、“待兔”,让学生很快地把握了这则寓言的主要内容,并巧妙地根据题目“守株...
答：守株待兔教学反思优缺点如下：《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元的一篇文言文寓言故事。本单元的主题是品味经典寓言。因此我以第二单元的单元导读“寓言是生活的一面镜子。”谈话导入本节课的学习内容。但对于低年级来说，以谈话导入来进行情境创设的效果并不是很理想。开课之初，课堂气氛并不...
答：2、搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读。 3、扩写或者创编故事。(假如两个人都专心致志,结果会如何?)附:板书设计 学弈 专心致志,学有所获三心二意,一无所得 态度决定一切 《两小儿辩日》教案 教学目标: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释...
答：” 揠苗助长 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠等等,好多好多……。 4. 文言文小故事 /article?id=156 刻舟求剑 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎! 叶公好龙 叶公好龙,室中雕文尽以为龙。于是...
答：(1)吴广素爱人,士卒多为用者《陈涉世家》 (2)兔不可复得,而身为宋国笑《守株待兔》 3.用“于”表示被动. (1)只辱于奴隶人之手《马说》 (2)得幸于武宗《乐工罗程》 四、倒装句 现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要,但在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整.古...
答：2、搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读。 3、扩写或者创编故事。(假如两个人都专心致志,结果会如何?)附:板书设计 学弈 专心致志,学有所获三心二意,一无所得态度决定一切《两小儿辩日》教案教学目标: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示...
答：守株待兔 思想顽固 难成器 刻舟求剑 停滞不前 终失败 ———对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同...
答：天上不会掉馅饼,守株待兔饿死人,但一点不靠也不行,亲戚朋友、同学、老乡,这是一种“人力资源”,谁人没个三灾六难,能靠则靠,靠不上创造条件也要靠4) 碰到不顺心的事,不要脸红心跳。压下去再说,睡完觉处理更好些。话说到底分几分,没有定数。只是劝你莫把话说太绝,以免自打嘴巴5) 坚持在背后说别人好话...
答：这则寓言采用文言文形式,学生在理解上较困难。 教学方法 1、通过情境诵读和想象,感悟这篇寓言所表达的内涵。 2、通过讨论体验主人公的心态。 教学环节 教学过程 导入 1、在走入今天的课堂之前,我们先来看一个小动画,《守株待兔》动画导入,直观引入课题。 知识讲解 (难点突破) 2、授新。 1)成语“守株待兔”...
答：什么是小古文呢?就是那些短短的、浅浅的,读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典的句段。我从这本书上学到了很多东西,比如:古时候人们的谦虚与智慧,还有神话传说中的《共工触山》,《刑天舞干戚》,《舜耕历山》,这一些都是我以前不知道的。 还有平时熟悉的《守株待兔》《拔苗助长》,神话传说《盘古开天...
网友评论：
苏查19816046726：
守株待兔的节奏怎么分(守株待兔节奏划分)
666吉高
： 守株待兔的节奏的划分方法是:宋人/有耕者.田中/有株.兔走/触株,折颈/而死.因/释其耒/而守株,冀/复得兔.兔/不可得,而/身为宋国笑.这个成语故事比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获.主要告诉我们的道理是只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾.
苏查19816046726：
因释其耒而守株的停顿是什么
666吉高
： 因释其耒而守株的停顿是因/释其耒/而守株,而且这一句出自于《守株待兔》,意思是农民便放下他的农具,日日夜夜守在树桩旁,希望可以再得到一只兔子.因释其耒而守株选自战国韩非的《韩非子·五蠹》,是先秦说理文进一步发展的作品,可以反映出韩非文章的一般特点;作者举出了大量的事实,对比中指出古今社会的巨大差异,论据充分,词锋锐利,推理事实切中肯綮.
苏查19816046726：
《守株待兔》古文 -
666吉高
： 守株待兔 宋人有耕者.田中有株.兔走触株,折颈而死. 因释其耒而守株,冀复得兔.兔不可得得,而身为宋国笑. 宋国有个农夫种着几亩地,他的地头上有一棵大树.一天,他在地里干活,忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来,猛的撞在那...
苏查19816046726：
文言文的朗读节奏是按什么标准划分的 -
666吉高
： 一、按音节兼顾意义来划分. 例⒈故人具鸡黍.解析:按'二一二'的节奏形式可以划分为:故人╱具╱鸡黍.也可按'二三'的节奏形式划分为:故人╱具鸡黍. 例⒉谁家新燕啄春泥. 解析:按'二二三'的节奏形式可以划分为:谁家╱新燕╱啄...
苏查19816046726：
初中文言文停顿怎么停? -
666吉高
： 在新课标实施的大背景下,文言文的考查也出现了新变化.即强调诵读能力、积累迁移运用能力、语言理解能力以及对文章的整体感悟能力的考查,而不再把测试重点放在词法、句法上.文言文停顿作为古诗文的诵读能力之一,也是考查的一项...
苏查19816046726：
文言文<守株待兔>的原文和古文翻译谢谢了! -
666吉高
： 宋人有耕者.田中有株.兔走触株,折颈而死. 因释其耒而守株,冀复得兔.兔不可得得,而身为宋国笑.宋国有个农夫种着几亩地,他的地头上有一棵大树.一天,他在地里干活,忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来,猛的撞在那棵大树上...
苏查19816046726：
守株待兔文言文
666吉高
： 守株待兔 出处:《韩非子·五蠹》 宋人有耕田者.田中有株,兔走触株,折颈而死.因释其耒而守株,冀复得兔.兔不可复得,而身为宋国笑. 今欲先王之政,治当世之民,皆守株之类也.
苏查19816046726：
守株待兔 文言文 -
666吉高
： [原文] 宋人有耕田者.田中有株,兔走触株,折颈而死.因释其耒而守株,冀复得兔.兔不可复得,而身为宋国笑.——《韩非子》 [简译] 从前宋国有个农民,他的田地中有一棵树桩.一天,一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了脖子而死.从此,那个农民荒废了他的耕作,天天等在树桩旁,希望能再得到只兔子.当然,兔子是没等到,他自己却成了宋国的笑柄. [注释] 株——露出地面的树根和树茎. 走——跑,逃跑. 折——折断 耒(lěi)——古代的一种农具,形状象木叉. 冀——希望. 而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑.
苏查19816046726：
文言文的停顿方法需要原创 -
666吉高
：[答案] 一、句首语助词、关联词后面应有停顿.文言文中有一些虚词放在句子的开头,强调语气或领起全句乃至全段,如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等,诵读应稍加停顿,不能和后面的文字连接. 二、古代是两个单音词,而现代汉...
