小学低段语文教学方法
答：小学语文常见的13个教学方法：自学法、练习法、讲读法、谈话法、直观教学法、活动教学法、游戏教学法、儿歌教学法、教例评析法、任务驱动教学法、“读、写”结合法、电教法、研究法。1、自学法 自学法也称自主学习，是学生在教师指导下，以自主学习为主，培养自主学习能力和习惯的一种教学方法。2、练习...
答：六、快乐教学 这种方法是遵循人的认识心理特点，采用生动活泼的教学手段，使儿童在愉悦的情绪中获取知识。它是根据英国教育家斯宾塞1894年提出的“快乐教育”思想而创造的。
答：情境教学法：利用生动的情境模拟或故事讲述，将抽象的语文知识具象化，使学生在具体情境中学习和运用新知识。例如，通过角色扮演来体验文中人物的情感，增强文本的理解。合作学习：鼓励学生分组合作，通过小组讨论、互相教学等方式共同完成学习任务。这种方法不仅能培养学生的团队协作能力，还能通过同伴间的互帮...
答：多种教学方法结合,可以保持学生生动活泼的学习兴趣,提高教与学的效果。4.谈话法谈话法,即问答法,一般是教师根据学生已有知识和经验提问学生,并引导学生对所提问题得出结论,使之有所获得的一种教学方法。谈话法的作用主要有三;一是教师在运用过程中,可以通过创设情境,提供问题线索,激发学生积极思考,引导他们主动地参...
答：一、巧设导语、创设情境。成功地上好一节课跟很多因素有关，其中巧设导语是至关重要的。导语融知识性、艺术性、趣味性于一体。它像一座桥，架在理解课文内容与获得知识的必经之路上，这座桥架稳了，架宽了，学生就可以轻松愉快的到达彼岸。导语的设计有多种，可以利用语言、故事、歌曲、影片等方式进行...
答：以下是小学语文教学常见的方法：1、情景教学法：通过创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在教授描写景色的课文时，教师可以利用多媒体技术，将学生带入到课文所描述的场景中，使学生有更直观的感受。2、启发式教学法：引导学生自主学习，发挥学生的主体作用。例如，在教授生字词时，教师...
答：1、讲授法：讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。2、讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。3、直观演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观...
答：小学语文教学方法和措施一 (一)采取一切可实施的措施,激发学生阅读兴趣 1.以讲诱导法。这种方法就是指通过教师给学生讲述某一些 故事 ,来激起学生的好奇心,让学生有阅读的欲望。教师可以选取一些 童话故事 、一些名著等等,用生动的语言给学生讲出来,让学生有阅读书籍的兴趣。 2.以身示范法。教师要和学生一道进行...
答：小学语文教学方法 一、读写结合教学法 在小学语文教学里,多读和多写非常重要。这是扫除阅读障碍的一步,也是学习语文最基本的一步。初次读文识字,可以是各自自学,可以是小组自学;可以先识字后读文,可以先读文后识字,也可以边识字边读文。但是,有一点是肯定的,那就是必须注重培养学生的学习能力。今天的识字教学...
答：小学语文常用教学方法 1.赋予传统的教学方法新鲜的外衣 传统的教学方法是：老师先把课文题目板书在黑板上，然后朗读课文，接着教生，毫无兴趣可言，老师机械地讲，学生机械地听。如果赋予传统的教学方法新鲜的外衣：生字、词语解释之后，剩余时间由学生写生字，然后听写。这样传统的教学方式所取得的效果就不...
网友评论：
元砍19374763715：
怎么样才能教好低年级的语文? -
24928嵇轻
： 一、“激趣”对儿童教学的意义1.注重课堂教学的趣味性,增强课堂活力 以小学一年级为例.在进入一年级之前,小朋友们在幼儿园里没有具体的学习任务,只要整天快乐、安全就行了.然而进入一年级后,学生要按照一些明确的要求来完成...
元砍19374763715：
如何上好小学低段的语文课 -
24928嵇轻
： 一、注重课堂教学的趣味性,增强课堂活力以小学一年级为例.在进入一年级之前,小朋友们在幼儿园里没有具体的学习任务,只要整天快乐、安全就行了.然而进入一年级后,学生要按照一些明确的要求来完成学习任务,同时还要让他们养...
元砍19374763715：
怎样教小学三四年级的语文,有什么好的教学方法吗 -
24928嵇轻
： 小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考. (写作墨水) 1.认真学习课本 ...
元砍19374763715：
如何有效组织低年级语文课堂教学 -
24928嵇轻
： 一、激发学生兴趣,吸引学生注意力.“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性.一年级的学生注意力不容易集中,我们要利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏...
元砍19374763715：
如何提高小学低年级语文教学质量 -
24928嵇轻
： 教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题,因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师的职责.我们很多毕业班教师都在以自己最大的...
元砍19374763715：
浅谈在小学低段如何指导学生学好语文 -
24928嵇轻
： 一、在情感共鸣中学习语文苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习,不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触.”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会...
元砍19374763715：
如何提高小学低段语文课堂教学效率 -
24928嵇轻
： 把握课堂教学的节奏就要讲究动静结合.只有＂静＂,教学成了老师的演讲或个人表演,学生就会被动而分散注意力;光是＂动＂,也不成其为教学.所以教师在每讲一个内容时,要给学生留有相互探讨,积极参与的时间,让他们在活动中理解、消化、掌握技能.把握课堂教学的节奏也应讲究＂疏＂与＂密＂的技巧,对非重点的内容,学生自己可以学得懂的部分,则或放手自学,或以读代讲,是教学上的粗线条,是写意
元砍19374763715：
谈如何实现小学低年级语文高效课堂教学 -
24928嵇轻
： 小学低年级语文课程教学往往在于对学生基础知识的积累以及课堂学习方法的探究,因此,在实际教学过程中,教师一定要根据学生的实际特点,采取有效的措施来加强课程教学的有效性.现阶段,随着教材编制工作的日益完善以及教学资源的不断丰富,小学低年级语文教学同样也可以做到科学规划、有效探究.结合实际教学经验,在现阶段的小学语文教学背景下,对如何实现小学低年级语文高效课堂教学进行分析,为课程教学的有效性提供必要的参考.
元砍19374763715：
如何有效进行小学语文教学 -
24928嵇轻
： 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现...
元砍19374763715：
浅谈如何提高小学低年级语文课堂教学的有效性 -
24928嵇轻
： 三亚市吉阳镇大茅小学 董琼花为了提高课堂教学的有效性,许多教学研究者都在不断进行课堂观摩,在观摩中捕捉学生学习灵感,激情,兴趣火花之于何时,何情,何景下闪现.然后进行科学研究,推广.为了让学生能在短暂的课堂...
