小学数学学科融合课例
答：二、学科外部：小学数学与其他学科的整合（综合实践）。通过跨学科融合，鼓励儿童跨学科解决问题。将“科学、技术、工程、艺术和数学”有机融合；将“人文精神”与“科学精神”有机融合，将“科学”与“艺术”有机融合，真正实现教书育人。吴正宪老师结合课例片段，告诉我们，单元学习主题分为以生成的“大...
答：地点:四块石小学 七、参与对象: 各校数学学科主任,低、中、高段骨干教师。 八、活动要求: 1、各校要按要求选派教师按时参加培训。 2、参训教师要认真记录,主动思考,大胆提出问题。 3、各校结合实际,利用校本研修时机进行二次培训。 5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会,可结合同课异构...
答：同时，她还撰写了《学生学业评价与指导》、《新课程小学数学教学案例赏析》等，为教学方法提供了丰富的案例分析。在学术界，她在《中小学教材教学》和《教育理论与实践》等知名期刊上发表了三十多篇文章，贡献了丰富的教育理论研究成果。近年来，杨淑萍的科研工作尤为突出，她积极投身教育科研课题的研究和...
答：要研究如何结合学校和数学学科及自身实际,对不同的教学方法进行整合、嫁接、创新,不断挖掘“以学定教,同案协作”的巨大潜力,构建具有数学学科特色的“以学...遵循课前集体备课——课中观察诊断——课后共同反思的课例研究路子,在问题解决的过程中促进课堂教学效益的不断提高,促进“以学定教,同案协作”教学模式的...
答：怎样进行小学数学课例研究一、“课例研究”的有关内容 1、明确“课例研究”的内涵“课例研究”是在新课改深入开展的背景下产生的一种校本教研活动方式,是一种以“课例”为载体的教学研究,它围绕如何上好一节课而展开,研究渗透或融入教学过程,贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中,活动方式以同伴成员的沟通、...
答：以下是我为大家整理的小学数学课例研究报告范文,仅供参考,欢迎大家阅读。 一、问题的产生背景 1、现状分析: 新一轮课程改革以来,我校开展的校本教研活动中动手操作让师生获益匪浅,但在反思中也发现大家的课堂上在学生动手操作中不同程度存在的突出问题: (1)在课堂上没有真正让学生动手操作,只是为操作而操作,...
答：关键词:提高;小学数学;自主探究;多媒体演示;高效有序 “授人以鱼,可享一餐;授人以渔,可享一生”。所以在当前的课程改革中,努力改进教学方法,加强对学生的学法指导,如何提高课堂实效性就显得尤为重要。下面就在教学实践中如何提高课堂效率,谈谈个人的一点体会。根据小学数学的学科特点,我在教学时注意以下几点: 一...
答：它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征...
答：数学教研组教研活动简报 篇5 为了增进我学区各教师之间的交流,提高小学数学教师专业素质,充分展示我校数学组教师教学个性与教学风格,为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台,学校教导处及数学教研组特意安排于4月25日上午全体数学组老师聚集在安谷中心小学多媒体教)室,举行小学数学学科“同课异构”教研活动。 马安小学...
答：在她的职业生涯中，杨淑萍一直专注于基础教育教学研究和教师培训。她的研究成果丰富，包括多部著作：《名师同步教学设计》、《九年义务教育小学数学教科书》、《学生学业评价与指导》、《新课程小学数学教学案例赏析》以及《小学生发展性评价与检测实验研究》等，这些都是她在教育领域的宝贵贡献。在学术界，...
网友评论：
正芝18194307450：
信息技术与学科整合的一年级数学教案怎么写 -
66606鞠泥
： 新课标提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于...
正芝18194307450：
如何创新小学数学课堂教学方法 -
66606鞠泥
： 小学生处于一个特殊的年龄段,他们的认知水平还不是很完善,广大教师有义务对学生进行科学的指导,让学生们通过学习掌握更多的知识技能,提高自身的思维水平.[1]当下小学教育仍然处于一种待完善的状态,教师利用的教师手段较为单一...
正芝18194307450：
小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 -
66606鞠泥
： 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念...
正芝18194307450：
如何进行数形结合教学 -
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： 数学概念作为小学数学教学中最为基本的知识,是小学数学知识结构的重要组成部分.学生只有掌握了数学概念,才可了解进而掌握数学知识.数形结合思想就是指在教学过程中,借助于直观形象的模型和集合图形来理解抽象的数学概念、规律...
正芝18194307450：
如何将数学学科与现代教育技术有机整合 -
66606鞠泥
： 加强学科与信息技术的有机整合,使现代教育信息技术成为强大的认知工具,从而提高了预期的学习效果.而小学数学作为一门基础学科,在与信息技术整合的过程中,它的课堂教学模式,教师的作用以及在教学设计中因现代教学媒体的不同而...
正芝18194307450：
如何运用信息技术优化小学数学课堂教学 -
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： 我们正是这样利用信息资源跨越时空界限的特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充分利用各种信息资源,引入时代活水,与小数学科教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活和现代 科技;同时...
正芝18194307450：
如何让小学数学课堂生动有趣 -
66606鞠泥
： 如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣.我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境 ,激发学生的兴趣,...
正芝18194307450：
小学数学课例研究要如何进行? -
66606鞠泥
： 一、“课例研究”的有关内容 1、明确“课例研究”的内涵 “课例研究”是在新课改深入开展的背景下产生的一种校本教研活动方式,是一种以“课例”为载体的教学研究,它围绕如何上好一节课而展开,研究渗透或融入教学过程,贯穿在备课...
正芝18194307450：
结合课例谈谈数学教学活动怎样注重课程目标的整体实现 -
66606鞠泥
： 结合课例谈谈数学教学活动怎样注重课程目标的整体实现 为使每个学生都受到良好的数学教育,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合,整体实现课程目标. 课...
正芝18194307450：
如何在小学数学课堂中落实省学科德育一体化纲要精神 -
66606鞠泥
： 落实数学核心素养、加强德育课程一体化建设实施方案 为全面贯彻“深化课程改革、落实立德树人”的根本任务和目标,真正为学生的终身发展奠定基础,山东省小学数学在省教科所长、省数学教研员徐云鸿老师的带领下,围绕提升学生学科...
