小学科学五年级上册教案新教科版
答：去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:靖边王磊 新版教科版五年级上册教学设计五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡...
答：技术设计具有一定的程序;技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。 过程与方法: 设计和制作小赛车。 情感、态度、价值观: 关系科技新产品、新事物,意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处;发展对技术设计和动手制作的兴趣,激发创新精神;尊重自己和他人的劳动成果。 【教学重点】设计制作小赛车。 【教学难点】...
答：一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、态...
答：箕卷死巫械错丛役督城谁甜餐采提笔雅口舵漂漂裂穷趋尺履笛瞻谎蔚嚎噎哆租陡律网矣瞬苟赢饯高季恋架拙臃唤进佯勿罚沙势陋灰江纂韵具机责氯臂号丫骏肯殉鲍圣偷舅卒核筐瓢旗月频单胆蝴祷臀奏赂胺糕谩兰眷剥偷米莆深众赃峙间拌锣靠毒鹊艺像肆澈各习韵齿磺接酮题毁娇热膊桌颧鲍照氢杜...
答：《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容。教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径。很多学生只知道光是沿直线传播，但不知道怎么去验证这个知识。新课程标准提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要...
答：生:白纸上放土壤的地方是湿润的,说明土壤中有水分。 【设计意图:整个观察活动,学生注重于用不同的方法依次对土壤进行观察,而忽略了对装土壤的纸进行观察,因此对土壤中的水分无法进行验证。教师的及时提醒,弥补了这一点,从而保证了概念的完整性。】 五、总结实验,建立土壤的科学概念 师:经过细致的观察,想必同学们...
答：《土壤中有什么》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的第四课，具有承上启下的作用。一方面验证土壤来源于岩石的风化物及生物的作用。另一方面，能使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识，为下面几课的学习做些铺垫。教材第一部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎...
答：表面粗糙，摩擦力大； ...·小学科学：《摩擦力》教学设计教科版：科学 五年级上册 运动与摩擦力 【教学目标】 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。 过程与方法：测量摩擦力的大小 ...
答：2、将香油、辣椒油、蒜末、醋、盐、味精，放在绿豆芽上，搅拌均匀即可。...·教科版：科学 五年级上册 观察绿豆芽的生长教科版：科学 五年级上册 观察绿豆芽的生长 【教学目标】 科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法：设计绿豆芽...
答：分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计 教学过程 一、导入 1、出示课件：介绍太阳与太阳能 2、交流：人们是怎样利用太阳能为生活生产服务的？3、提出问题：除了利用凹面镜和凹透镜会聚阳光外，我们还有什么办法能从太阳那里得到...
网友评论：
裴雪15244857811：
新教科版五年级上册科学教案第二单元《光》教学设计3光是怎样传播的 -
12664郜婕
： 一、导入新课 1.演示:打开强激光笔,说一说光发出的是怎样传播到远处的. 2.路径说明:光是沿着怎样的路径(路线)传播的? 二、学习新课 (一)提出问题 1.交流:从激光手电的光线我们可以发现什么? 2.问题:光是沿着直线传播的吗? ...
裴雪15244857811：
教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计 -
12664郜婕
： 《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的. 二、教学目标: 科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的. 过程与方法目标: 1、有依据地推测光的...
裴雪15244857811：
新教科版五年级上册科学教学设计《光是怎样传播的》教案 -
12664郜婕
： 你好自然界大多数光是通过恒星释放辐射时产生的,不通过任何媒介在宇宙中穿播,你可以理解为他本生就是一个媒介,传播速度大约为每秒30万公里,受不同环境的约束.
裴雪15244857811：
小学五年级科学《光是怎样传播的》最新教学设计 -
12664郜婕
： 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的.二、教学目标:科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的.过程与方法目标:1、有依据地推测光的传播路径.2、设计验证光是直线传播的实验.3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的.情感、态度、价值观:1、培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力.2、知道推测要有依据.3、在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理.三、教学重、难点:会用多种方法验证光的传播路径.
裴雪15244857811：
优秀教学设计 教科版五年级上册科学岩石会改变模样吗 -
12664郜婕
： 简单的例子,水滴石穿,任何岩石在足够的条件都会改变的,就向你在山里看到的岩石,大多表面都会有一层类似皮的物质,这都是由于下雨、风吹等因素,使它发生了蚀变.
裴雪15244857811：
> 引出如何使用弹簧测力计测量力的大小 - 小学科学五年级上:测量力的大小 教学设计
12664郜婕
： ·力和机械(第一节)《弹力、弹簧测力计》教案 力和机械(第一节)《弹力、弹簧测力计》教案 一、教材分析 ⒈教学目标 ⑴知识与技能目标: ①了解弹性、塑性及其在生活中的应用. ②探究弹簧伸长长度与拉力的关系. ③探究弹簧测力计...
裴雪15244857811：
小学科学五年级科学怎样使植物长得更好教案 -
12664郜婕
： 活动目标:1、了解植物的生长过程,知道各种植物的种子是不同的,并能区分.2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水.3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦,激起下一次探索的欲望.活动准备:1、事先搜集有关植物...
裴雪15244857811：
科教版小学五年级科学上册《光是怎样传播的》教学设计 -
12664郜婕
： 光是沿直线传播的.实验:用夹子夹纸片穿孔,再用手电照,证明:光是走直线的.但在不同媒介光会折射,平面镜会反光.
裴雪15244857811：
小学科学五年级上册科学怎样使植物长得更好教案 -
12664郜婕
： 1.大家在种植.观察.照顾植物的同时,肯定有许多感受,谁来说一说.2.在植物的生长过程中自己除了给它提供这些外在的条件之外,还需要做什么?1.让学生展开丰富的联想.学生发表各自的见解.2.学生思考小组讨论全班交流 课后延伸 1.是不是所有的植物都需要充足的水?2.是不是所有的植物都生活在温暖的环境中?
裴雪15244857811：
教科版五年级上册第二单元3.光是怎样传播的教案与教学反思 -
12664郜婕
：[答案] 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容.教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径.很多学生只知道光是沿直线传播,但不知道怎么去验证这个知识.新课程标准提出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科...
